做優秀班主任的“五必須”

王愛紅

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）08-0102-01

班主任不好做，優秀班主任更不好做。在學校班主任是與學生接觸最多的人，對學生的了解也是最多的，在長期的接觸和了解中，我感受頗深，班主任是學生的良師益友，是學生的知心朋友，是學生人生路上的普渡者，一個好的班主任會對全班學生產生終身的影響。所以提高班主任的能力和素質是作為優秀班主任必備的基本素養。

一、做優秀班主任必須用“心”

班主任苦，班主任累，班主任最費心，干的是看不見的事情，費的是說不上的心，作為班主任，任何一句話都會體現“責任心”“細心”“耐心”，甚至有時候會劈頭蓋臉地當眾吼一頓，優勢也一次次苦口婆心地勸說……雖然這一切都是為學生著想，為班級著想，但這一切都如果不是出于一個”心”字，學生未必真心實意地聽從教誨，反而嫌班主任啰嗦、不通人情；班主任既要在“面”上，抓整個班級班風學貌；又要在“點”上，細致深入地管好每個學生的思想、學習、生活、情感各方面；既有“和風細雨式”溫文軟語的開導，又有“急風暴雨式”嚴厲的批評；既要培養學生融于班級的情感；又要培養學生獨立自主的能力；做學生工作要對學生的一舉一動盡裝心中；不懂教育規律，不會分析學生心理特點，不善于用多樣的教育方法，不用心就難以成為一名優秀的班主任。

二、做優秀班主任必須用“情”

我帶的班是高中生，高中生都有了自己的看法和想法，有了自己的見解和人生觀，對教師所做的一切都看在眼里，記在心上，教師做的對于錯其實學生自己很清楚，對教師所付出的學生也一清二楚，只要班主任是真心的付出，對學生是真心的服務，能夠把學生當做自己的孩子一樣對待，在學生的人生關鍵幾步上能夠幫助度過難關，那么學生絕對對你是感恩戴德的，對班主任絕對是終生難忘的人。古人說：“人非草木，孰能無情”，又說：“感人心者，莫先乎情。”班主任要使自己的說話為學生樂于接受，自己的付出要讓學生知道和理解，只有情通才能理達，否則，理雖直，情不通也是難以奏效的。俗話說：“好話一句三九暖，惡言一聲六月寒。”一個班主任，如果態度冷冰冰，言詞硬繃繃，很難設想有融洽的師生關系，也難能贏得學生的尊敬和信任。只有理中蘊情，情中含理，情理交融，這樣才能起到警策、激勵、鼓舞、教育的作用。

三、做優秀班主任必須用“理”

有理才能服人，有理才能走天下，對學生的教育也是一樣的，必須要占到理，班主任的育人工作是一項復雜細致的工作，面對千差萬別的學生和千變萬化的情況，班主任一定要堅持從實際出發，做到“一把鑰匙開一把鎖”。在進行思想教育時，不僅要做到”因人而教”，而且要“因時而教”“因地而教”。在同學生交談時，切忌隔靴搔癢的空話，令人生厭的套話和心口不一的假話，對學生的批評和表揚都必須要有理，評優評先必須有理，偏離真理和事實的“假大空”不僅于事無補，而且只會使學生不滿和反感，帶來負效應，如果在學生產生困惑，遇到挫折和急需幫助時，班主任能夠及時地指點迷津，析事論理，在“有知音促膝談心之親切，無嚴師耳提面命之緊張”的氣氛中，學生不僅會虛心接受而且會由衷感激老師的熱情幫助的。

四、做優秀班主任必須用“信”

誠信做人，誠信做事，誠信對待學生，是教師必須具備的素質。作為班級教育者、組織者、指導者的班主任要使自己能夠讓學生所接受，而且躬履踐行，很重要的一條是言而有信。凡是經過慎重考慮決定要做的事，一定要“言必信，行必果”，絕對不能出爾反爾，朝令夕改。一個好說大話，好高騖遠的班主任，如果提出的目標老是落空，就會在學生中喪失威信，造成消極的思維定勢，以后再要重整旗鼓就要付出數倍的努力。所以，班主任在提出目標時宜小不宜大，宜近不宜遠，宜具體不宜空洞，宜從實際出發而不宜照抄照搬別人的做法。唯其如此，才能積小勝為大勝，一步一個腳印朝著預定的目標前進。

五、做優秀班主任必須用“度”

班主任作為人師，其實同時還是警察、父母、法官、朋友，班主任是一身多職，在不同的職業身份體現的時候就得把握不同的度，在處理任何學生的事情上都得有度。這里有一個掌握“度”的分寸的問題。比如在說教上，有的宜在課上“說”，有的宜在課后“說”；有的宜在大庭廣眾之中“說”；有的宜在個別談心時悄悄“說”；有的宜點到為止，留點“空白”，讓同學自己去思索領會，有的宜條分縷析，講清利弊，教會學生分析得失。該表揚的，宜實事求是，不虛飾溢美；該批評的，恰如其分，不侮辱挖苦。就批評來說，熟諳批評藝術，善于掌握分寸的班主任能夠做到寓批評于尊重之中、于表揚之中、于談心之中、于諒解之中、于自責之中、于關懷之中、于希望之中、于激勵之中。

（責任編輯 李 翔）