家園合作在幼兒教育中的重要作用

黃琳

摘 要 隨著我國教育事業的快速發展，國家與社會對于幼兒教育的重視力度越來越高。在幼兒時期做好教育工作，有利于幼兒的健康成長。家園合作，是提高幼兒教育質量的一種有效方法，是幼兒教育的一種擴展型教育手段，有利于開發幼兒的潛能，促進幼兒智力的開發。

關鍵詞 家園合作 幼兒教育 內涵 作用 方法

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）08-0107-02

在幼兒教育工作中，幼兒園與家庭的合作，對于幼兒教育質量有著重要的影響。在幼兒成長過程中，幼兒園教育和家庭教育直接影響著幼兒的素質形成與潛能開發。利用家園合作，讓幼兒的諸多能力得到保護與開發，能夠促進幼兒教育成果的優化。重視家庭教育，強化家園合作，會讓幼兒快速成長起來。

一、家園合作的內涵分析

家園合作是幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、配合、支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發展。在幼兒的成長過程中，家庭與幼兒園是其成長與活動的主要場所。所以，要促進幼兒們的快速成長，突出幼兒在教育活動中的主體地位，需要家長與幼兒園的合作。家庭與幼兒園的相互配合，有利于幼兒教育工作得到支持，也能夠引起家長對于幼兒教育的重視。家園合作教育，可以有效彌補幼兒園教育或者家庭教育的不足，通過配合來服務于幼兒的成長。

二、家園合作對幼兒教育的作用

第一，家園合作，有利于幼兒的全面發展。家園合作教育模式的應用，能夠讓幼兒在家里鞏固幼兒園所學內容，并實現一定程度上的提升。幼兒更可以將家庭教育中的所學帶到幼兒園里來，在幼兒園展現自己的技能與經驗，還可以讓幼兒在幼兒園與家庭中都得到良好的教育，形成良好的學習能力，養成良好的生活習慣。利用家園合作，將幼兒園教育擴展到家庭中去，讓家庭教育的成果在幼兒園教育中有所展現，在互相補充與融合中積極作用于幼兒的健康成長。

第二，家園合作，有利于幼兒教師成長。幼兒教師，是幼兒教育的主要實施者。一名合格的幼兒教師，應當具有良好的道德品質，更要積極接觸與學習新的教育思想與方法，從而更好地在幼兒教育的實施過程中去滿足家長與社會的要求。在家園合作教育中，幼兒教師要在了解每位幼兒所接受的家庭教育基礎上，有針對性地選擇教育方法，調整教學活動，滿足幼兒的成長需求。

第三，家園合作，有利于家長教育水平提高。目前，我國家庭教育質量仍然不高。在人們生活水平快速提高的今天，許多家長會溺愛孩子，也有家長對孩子過于嚴厲，這對于幼兒的身心發展來講都是極為不利的。在家園合作中，家長與教師可以及時就幼兒的教育問題進行溝通，這能夠讓家長認識到自己的教育方法中存在的不足，在專業教育意見的指導下進行改正。

三、家園合作在幼兒教育中的應用方法

第一，加強幼兒教育觀念的現代化轉變，重視家園合作。在對幼兒進行教育的過程中，教育者要結合幼兒的身心發展規律進行教育，讓教育活動符合現代教育理念。幼兒教育工作者與家長應當共同轉變幼兒教育的思想。首先，幼兒教師要及時更新教育理念，用全新的思維眼光去看待幼兒，發現幼兒的發展點。其次，受到區域文化、文化素質水平等因素的影響，家長的教育思想有所不同且較為落后，幼兒園應當組織幼兒教師與教育專家對家長進行引導與教育，特別要重視農村幼兒家長教育理念的轉變。

第二，做好教育信息的交流與溝通。家長與幼兒園教育在教學思想與出發點上都有一定的差異，如果雙方不能進行及時有效地溝通，很有可能產生教育障礙，不利于家園和諧合作。構建有效的家園合作教育模式，需要幼兒園付出更多的努力，通過有效信息交流平臺的搭建實現與家長的交流。幼兒園可以通過多種方式建立信息交流平臺。比如，以教育活動開放日、幼兒學習成果展覽與匯報會、接送交談與家訪、家園聯系冊、電話聯系、親子活動等一系列家長參與的活動，讓家長與老師之間更親密的交流，交流幼兒在家與在園的一些情況；交流各自的一些教育教學方法；根據每個幼兒的不同特點，結合一些好的方式、方法對幼兒進行更全面的教育。利用網絡手段建立信息交流平臺，讓家長將自己的教育意見寫到網絡平臺上。只有家長與幼兒園的溝通充足，才能保障幼兒園教育的質量，促進幼兒教育水平的提高。

第三，建立健全的家園合作制度。任何教育活動的實施，都需要得到健全制度的保障。要促進家園合作行為的規范化與合理化，就需要制定一套完整的家園合作制度。制定有利于家園教育模式實施的規章制度，如家園聯系制度及其具體細則，家園合作須知等，都是保障家園合作活動有效開展的重要制度。明確家長與幼兒園在家園合作中的責任，才能讓家園合作關注得以保持與發展。

參考文獻：

[1]曹麗莉.有效實施家園合作讓溝通更和諧[J].科技展望，2015，（05）.

[2]郝文伶.家園共育：家園合作是一個教育雙贏的平臺[J].讀與寫（教育教學刊），2015，（03）.

[3]王曉穎.家園合作培養幼兒的良好習慣[J].中國校外教育，2015，（05）.

（責任編輯 陳 利）