新時期學校德育面臨的挑戰和機遇

房志杰　王勝

摘 要 學校的德育工作是學校教育工作的重要組成部分，現階段在中學德育的開展過程中，出現許多急需解決的問題，面臨一些新的挑戰，但是我們也要認識到挑戰的存在也為我們搞好德育工作帶來了新的機遇。本文從中學德育面臨的挑戰問題的分析入手，進一步的提出抓住機遇解決這些問題的有效策略。

關鍵詞 新時期 德育 挑戰 機遇

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）08-0114-02

隨著經濟社會的快速發展，人們的物質生活水平有了很大的進步，與此同時，一些社會不良道德思潮與行為也日益增多。面臨復雜的社會道德環境，中學德育的實施面臨諸多的挑戰，面對這些挑戰，探尋有效的解決策略是每一個德育工作者應該認真思考的問題。

一、新時期學校德育面臨的挑戰

1.中學德育的內容偏離實際需要

近些年來中學德育教材的內容經過多次的改進，新的教材與以往的教材相比較的確充實了許多的新內容，但是其內容都大體是一些出于民族、國家層面的一些大道理的說教，與新時代的德育現實教育需要不相適應。內容相對傾向于理論性的認知，與新時期社會發展的狀況有很大的距離，難以滿足學生對于德育的現實需要。這些問題在課堂上的集中表現就是教師在課堂上照本宣科式的講授，學生對這樣的德育課堂缺乏興趣，課堂氣氛缺乏生氣，德育教學的實效性欠佳。

2.中學德育的方法相對單一

近些年來，一些學校在德育的方法方面，進行了許多有益的嘗試，在不斷的總結經驗的基礎上，開展大量的形式多樣的德育活動，其中有如演講、辯論、考察、實踐等多種活動形式。不能否認，這樣的活動在一定程度上促進了中學德育的有效開展，但是我們也要看到一些學校不是出于增強德育的實效性而開展相關的活動，更多的是為了讓活動更具宣傳效應而開展這樣的德育活動。活動的內容過于重視表面的功夫，往往是活動層出不窮，內容五花八門，實際的教育效果卻甚微，這樣的中學德育活動也只能流于形式。

3.目前中學生的德育素質狀況并不盡人意

中學階段的青少年，正是思想趨于成熟的過渡階段，這一階段的學生思想相對不穩定，更容易受到一些不良的社會思潮的影響。再加上其辨別是非的能力相對較弱，這一階段的中學生的思想會存在一些亟待解決的問題，如一些中學生受一些所謂明星行為示范的影響，成了一些明星的粉絲，這本無可厚非，但問題在于這些明星的道德素質并不一定高，他們的一些無良的社會行為對中學生思想和行為的影響是非常大的。諸如此類的問題在現階段的中學生身上屢見不鮮。

二、抓住機遇采取有效措施，促進德育的更好開展

1.正本清源，遵循正確的德育觀念

樹立正確的德育觀念對于德育工作的有效開展具有重要的作用，要明確德育的根本出發點和落腳點，要摒棄那種應試教育理念下的“成績品德評價”的評價方式，引導同學回歸到正確的德育實踐活動中。尊重學生的思想實際，從學生的現實需要出發，正本清源，遵循正確的德育觀念，加大力度促進學生道德素質的不斷提升。

2.改進教學內容，重視德育實踐

改進教學內容不是指要把所有傳統的德育內容拋棄，而是要充分的挖掘傳統德育的內容，把一些脫離實際的陳舊的內容，加以去除或改進，讓德育的內容更貼近學生的生活實際。多加進一些能夠對解決學生思想困惑有幫助的教學內容，要理論聯系實際，重視德育的實踐活動，要在德育的實施過程中，采取多種形式，寓教于樂，讓每一位學生在豐富多彩的德育實踐活動中學會做事，學會做人，培養學生形成高尚的道德情操。

3.要家、校、社會多方合作共創良好德育氣氛

要想讓德育取得良好的實效性，就必須要家、校、社會的多方合作。德育教師要經常與學生家長保持聯系，了解學生的思想實際，分析學生思想發展存在的問題，家校聯手形成有效的德育機制，充分發揮德育的合力作用，促進學生良好道德素質的逐步形成；另一方面，學校也要重視與社會不同的部門合作，形成學校與社會德育的有效實施機制，促進學校與社會德育合力的形成，創設良好的社會環境，對社會中好的現象對學生開展正面的引導，讓學生從思想觀念上對這樣的好現象能夠形成一個正面的評價，而對于社會不好的現象，要培養學生能夠具有明辨是非的能力，不受社會上不良的思想、行為的影響。

新時期中學德育面臨著諸多的挑戰，問題的存在也給中學德育工作的更好開展帶來新的機遇。明確現階段中學德育工作存在的問題，根據存在的問題提出實效性的解決策略，對更好的促進新時期中學德育工作的開展，推動學生良好道德素質的形成具有重要的現實意義。

參考文獻

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（責任編輯 劉 馨）