如何當好一年級的班主任

姚瑞盟

摘要：兒童開始步入小學是他們生活上具有重大意義的轉折時期，這就是他們求學階段的開始，也對今后的發展起著重要的奠基作用。常言道“良好的開端是成功的一半”。如何讓孩子們在人生道路上有個良好的開端呢？這是廣大教育工作者一直探索的問題。關鍵詞：培養習慣；樹立自信；優化教學；因材施教

一、上好準備課

一年級的新生，對老師和學校的集體生活感到陌生，因而在開學初，必須給他們上好準備課。首先，在新生即將入校時，把校園、教室布置得優美整潔又有歡迎氣氛，給初入學的兒童一個新鮮美好的印象。其次，在開學第一天，教師必須高興，親切地對待每個新生，說話態度溫和，面容和藹可親，始終保持微笑，要給兒童留下一個幸福，愉快的好印象，消除兒童們緊張的心理和陌生感。第三，要帶領新生參觀校園，每到一個地方，都要給他們說明這是什么地方，做什么用，進出時要注意什么，通過介紹教育兒童要愛護花草，愛護公物，不隨地亂扔紙屑，保持校園整潔。再講一講本校“優秀少先隊員”的先進事跡，激發初入學兒童向往學校生活，爭做一名合格小學生的愿望。

二、“愛”是親近孩子的法寶

愛，是教師職業道德的核心。一個班主任要做好本職工作，首先要愛學生。捷爾任斯基說過：“只有用愛才能教育學生”，我對這句話深信不疑。劉維同學剛入學時，性格孤僻，個性倔強，做什么事喜歡我行我素，根本就不受紀律的約束，與其他同學格格不入。經過幾天的深入了解得知，她的父親帶著她再婚之后又入獄，雖然繼母對她噓寒問暖，可她從不主動和人說話，稍不如意就一個人想偷跑回老家。原來她在這里很孤獨，需要找個人說說心里話。我就利用課間，邀幾個性格開朗的學生與她一起玩；放學后，我主動與她聊天，陪她寫作業送她回家。“精誠所至，金石為開”。短短一學期她變了，變得開朗，自信了，學習也進步很快。讓我意想不到的是，有一天早晨她雙手捧著一個粉嫩的西紅柿來到我跟前說：“老師，這是我親手種的，送給您。”頓時，一股暖流涌入我的心頭。是啊！誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。愛也是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛。

三、重視行為習慣的培養

有句俗語說得好：“良好的習慣，會讓人終生受益”。教育學家葉圣陶曾經也說過：“積千累萬，不如養個好習慣”。而初入學的兒童正是養成好習慣的關鍵時期，所以我尤為注重培養學生良好的習慣。利用一切有利時機加強學生習慣的培養，訓練學生正確的讀書寫字姿勢。讀書時，要求全班同學端好書，做到心到、眼到、口到；寫作業時，及時提醒學生糾正不良的姿勢；發言時，要求他們聲音洪亮，吐字清晰；布置作業時，要求學生書寫工整，……長期的關注，對學生良好的習慣養成起到一定的促進作用。

四、言傳身教帶學生

一年級的學生，對是非，真假，美丑，善惡的概念還很模糊，他們的模仿力很強。老師的一言一行隨時都在影響著他們，對他們起著潛移默化的作用，尤其是與學生朝夕相處的班主任，更是學生學習、生活、做人的榜樣。而班主任在學生面前就是一面鏡子，要求學生做到的，自己首先帶頭做到。教育學生按時到校，每天清晨我提前20分鐘進入教室跟讀；教育學生熱愛勞動，每天早晚我和學生一塊打掃衛生；教育學生要互相幫助，團結友愛，自己首先和科任老師，同事搞好團結，和學生交知心朋友.在學習上要求學生書寫工整認真，自己板書時首先做到書寫規范認真.這樣自己的一言一行已經成為一種無聲的教育。久而久之，學生就會更加敬重老師，努力學著老師的樣子做人，做事。

五、表揚是樹立自信的奠基石

對于一年級的學生來說，表揚的效果是非常好的。不論是教書過程中，還是課間活動時，我們都不要吝嗇那句表揚的話語。一個肯定的眼神，讓孩子們時刻感覺到老師對自己的期望，因自己的進步而歡呼雀躍。“一句話，足以溫暖一個春天，一個動作，足以感動整個世界”，經常對你的孩子們說：“孩子，你真棒！”可以提高學生學習的積極性，讓他們揚起自信的風帆。

六、優化課堂教學，因材施教

在課堂教學中，教師要精心備課，認真上好每一節課，要注意培養兒童對每一學科的興趣，盡量使用新穎的教具、學具和多媒體等教育手段，使兒童的眼、耳、手多種感官參與活動。對于學習落后，易犯錯誤的兒童，要關心體貼，耐心說服教育，用慈母之愛去感化和溫暖他們幼小的心靈；對于學習進步，表現好的兒童，要及時表揚鼓勵，樹典型，立榜樣，激發初入學兒童的學習興趣和好勝心。

七、及時與家長交流溝通

家庭是孩子的第一任學校，父母是孩子的第一任老師，家長對孩子的行為認知得比較具體，深刻。學生的思想，態度，學習質量和健康狀況等在很大程度上與家庭有著密切聯系。而對學生教育起主導作用的學校教育又必須取得家長的支持和配合。因此，我特別注重和家長建立良好關系，加強和家長溝通。我將自己的電話號碼告訴每位家長，便于及時聯絡和溝通，定期做好家訪工作。讓家長了解學校，了解老師，了解孩子的情況，贏得家長的理解，信任和支持。

總之，對一年級的學生做好入學后的心理及生活習慣的培養，幫助他們渡過好學習關，紀律關和生活關，使他們熱愛學校生活，不僅便于對學生的管理和教育，利于教師上課，而且對學生在今后的學習生活中養成良好的學習習慣和認真的學風有著重要的意義，走好這人生道路上的第一步，對于學生將來走上社會，在實際工作中也將產生深遠的影響。