改革教學(xué)方法提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

蘇建芳

摘要：在課改的浪潮中，小學(xué)語文也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地改革自己的教學(xué)策略，小學(xué)教師需要不斷反思，對(duì)自己的教學(xué)方法認(rèn)真思考，改進(jìn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。讓我們用心去和每一位學(xué)生溝通，用真心去愛每一個(gè)學(xué)生，用慈母般的溫暖去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。一切為了學(xué)生的健康成長，我們要敢于拋棄哪些傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，緊跟時(shí)代的腳步，改變我們?cè)趯W(xué)生心中的形象，真正走進(jìn)學(xué)生的生活中去改變他們。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；課改

時(shí)代在變化，在呼喚。我們要緊跟時(shí)代的腳步，無論是從教學(xué)思想，還是從教學(xué)方法上都要有一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變。教師要敢于創(chuàng)新，要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一本課本，一根粉筆，一張嘴巴就可以完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。我們要充分利用教學(xué)資源錄音機(jī)，錄像機(jī)，投影儀，電腦等教學(xué)輔助設(shè)施，使我我們的教學(xué)呈現(xiàn)出節(jié)奏快，密度高，容量大的特點(diǎn)，使我們的教學(xué)能夠呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣象，同時(shí)要和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)緊密結(jié)合起來。那么在小學(xué)語文教學(xué)中如何體現(xiàn)出這些教學(xué)特點(diǎn)，我們要選用什么教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況選擇合適的教學(xué)手段才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，下面是我們的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的敢于質(zhì)疑能力

質(zhì)疑：請(qǐng)人解答疑難；對(duì)于疑問反復(fù)討論、分析或辯論。提出疑難，請(qǐng)教別人或一起討論。對(duì)于小學(xué)生來說我們就要從小培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑的精神，只有敢于質(zhì)疑才能創(chuàng)新，能力才能提高，學(xué)識(shí)才會(huì)淵博。知識(shí)源于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，也就是善于刨根問底，不解決問題誓不罷休。在日常學(xué)習(xí)中，只有這種精神，要有好奇心，有鍥而不舍的意志，才能獲得最終的成功。在教學(xué)中，教師要結(jié)合每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，善于給學(xué)生留出質(zhì)疑的時(shí)間和空間，不要為了自己的教學(xué)任務(wù)，不給學(xué)生留下任何思考的空間和時(shí)間，要讓他們把心中的疑問說出來，只有這樣學(xué)生才能真正意義上的理解了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)到了知識(shí)的真諦。在學(xué)習(xí)《雨中》一課時(shí)，我就給了學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生提出自己的疑問。“雨中到底都有那些人物？”“事情為什么發(fā)生在雨中？”對(duì)于學(xué)生的提問，一方面我讓其他學(xué)生自己來解決，對(duì)于學(xué)生回答不上來的問題，我在課堂之上結(jié)合課文進(jìn)行統(tǒng)一講解。這樣就做到了教學(xué)的針對(duì)性。

二、加強(qiáng)學(xué)生的說話練習(xí)

聽、說、讀、寫是語文學(xué)習(xí)中的四個(gè)必要的環(huán)節(jié)。其中“說”是最基本的要素，只要“說”解決了，其他三項(xiàng)都容易多了。作為基本的要素，“說”是最關(guān)鍵的，只要把“說”解決了，其他方面的能力都會(huì)迎刃而解，都會(huì)得到相應(yīng)的提高和促進(jìn)。作為重要的教學(xué)任務(wù)之一，我們?cè)诮虒W(xué)中特別有意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)說的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生“說”對(duì)于讀和寫的帶動(dòng)作用。為了提高學(xué)生說的能力的提高，在教學(xué)中，我讓學(xué)生在上正課之前，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行“真情告白”。為了做好這一任務(wù)，學(xué)生們會(huì)在課下時(shí)間提前收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)等查找有關(guān)的資料。更有的學(xué)生會(huì)利用電視中出現(xiàn)的臺(tái)詞，這種學(xué)習(xí)精神和要強(qiáng)的勁頭使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的路途上意志異常的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)的執(zhí)著，使學(xué)生的文化知識(shí)和其他方面的相應(yīng)地得到提高。

三、讓學(xué)生敢于課堂表演

小學(xué)語文現(xiàn)在的課文內(nèi)容豐富多彩，課本劇表演讓學(xué)生更能展示他們的表演能力。那么，我們應(yīng)該以什么方式來讓學(xué)生表演？會(huì)什么就表演什么咯。會(huì)走秀的就走秀，會(huì)模仿的就模仿。會(huì)武術(shù)的表演個(gè)套路，來個(gè)前滾翻，后空翻，也不錯(cuò)啊。總之，為了應(yīng)付這些突然而來的表演機(jī)會(huì)，盡可能的去抓住，因?yàn)椴欢啵視?huì)在潛移默化中改變自己在同學(xué)心目中的形象。所以更需要平時(shí)有意識(shí)的去培養(yǎng)自己某一方面的能力，一招鮮，吃遍天。例如在教學(xué)《狼和小羊》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生真切地體會(huì)到狼是如何的兇殘，以及小羊是多么的可憐。我提前讓學(xué)生利用課下時(shí)間做好小羊和狼的頭飾，在講課的時(shí)候，我會(huì)盡量讓學(xué)生表演的淋漓盡致，把狼和小羊的本性表現(xiàn)出來，教師要注意細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生們盡量能夠都能參加到這些表演中來。實(shí)踐也證明，每一個(gè)學(xué)生都愿意參與到這場表演中來，并且愿意做好，這樣在表演中學(xué)習(xí)不斷提高的方式的確是一種好的學(xué)習(xí)方式。

四、善于使用多媒體教學(xué)，突破重難點(diǎn)

科技越來越發(fā)達(dá)，我們的教學(xué)手段也越來越現(xiàn)代化，教學(xué)的輔助設(shè)施對(duì)于教學(xué)效果有很好的促進(jìn)作用，大大地提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，給傳統(tǒng)教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，也給我們的教學(xué)帶來了機(jī)遇和革命。如何有效地利用這些教學(xué)手段，讓他們?yōu)槲覀兊慕虒W(xué)提供有效的教學(xué)服務(wù)，把這些輔助手段和教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合起來就是我們小學(xué)語文教學(xué)需要解決的問題，多媒體手段運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)對(duì)的教學(xué)有效促進(jìn)，反之，費(fèi)事，費(fèi)時(shí)效果又低下。在教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)媒體進(jìn)行教學(xué)，更好地對(duì)教學(xué)促進(jìn)，省時(shí)，短時(shí)間地完成教學(xué)任務(wù)。比如在教學(xué)《“香港，璀璨的明珠”》一課時(shí)，利用多媒體創(chuàng)造了老師和同學(xué)們正在香港游覽的教學(xué)情境，告訴學(xué)生由于是“一日游”，所以我們就去淺水灣、海洋公園和銅鑼灣幾個(gè)景點(diǎn)。這時(shí)多媒體展示三個(gè)景點(diǎn)的地圖，學(xué)生自由組成小旅行團(tuán)，去他們喜歡的地方盡情游覽。

總之，教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，教學(xué)方法是千變?nèi)f化的。俗話說的好：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)依據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和教材的實(shí)際特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，有效“充電”，這樣就能達(dá)到一種事半功倍的教學(xué)效果。