淺探機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

韓曉彩

【摘 要】隨著我國教育改革步伐不斷加快，實踐教學(xué)越來越受到重視。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本身對實踐操作性要求就高，構(gòu)建相關(guān)的實踐教學(xué)體系，對該專業(yè)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)更加有幫助，能夠更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力以及工程技術(shù)操作的實踐能力。

【關(guān)鍵詞】機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 實踐教學(xué)體系 構(gòu)建

我國社會主義建設(shè)發(fā)展進(jìn)程不斷加快，對技術(shù)人才的需求也與日俱增。怎樣在高校教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力成為目前高校教學(xué)的重點。但當(dāng)前技術(shù)人才不能滿足社會的需要，這樣就加劇了二者的矛盾。機械設(shè)計及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建對解決當(dāng)前技術(shù)人員缺乏的問題提供了巨大的幫助。

一、機械設(shè)計制造及其自動化專來的基本認(rèn)知

（一）基本概念

機械設(shè)計制造及其自動化，是指研究各種工業(yè)機械設(shè)備及其電子產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科，旨在培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才[1]。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，具有機電新產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。

二、具體構(gòu)建實踐教學(xué)體系

（一）從思想上建立實踐教學(xué)的觀念

1.培養(yǎng)教師隊伍的實踐教學(xué)能力

在實踐教學(xué)體系中最關(guān)鍵的是教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐操作能力。雖然很多教師在相關(guān)的理論知識上具備科學(xué)教學(xué)的理論體系，但具備工程實踐操作能力的很少，學(xué)校應(yīng)加強對教師實踐操作能力的培訓(xùn)。可以采用以下辦法來提高教師實踐操作能力。

第一，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)一批具備一線實際操作能力的高級工程師，擴(kuò)大教師隊伍，為提升教師隊伍的整體工程實際操作能力做出貢獻(xiàn)。

第二，確保學(xué)生在企業(yè)實習(xí)階段有相應(yīng)的工程師指導(dǎo)，同時又有學(xué)校教師指導(dǎo)，二者結(jié)合起來，提高學(xué)生的理論知識水平和實踐操作能力，使學(xué)生學(xué)會用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證理論。

第三，要求年輕的教師到企業(yè)去實踐學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間安排一些具體的任務(wù)，通過實踐學(xué)習(xí)，提高教師的工程實踐能力。

第四，建立健全選拔制度和管理制度，確保建立一支素質(zhì)高、實踐操作能力強的教師隊伍。

2.更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐觀

理工科教學(xué)注重培養(yǎng)的是學(xué)生在教學(xué)中的實踐操作能力。但目前我國理工科教學(xué)的實踐操作水平并不高，還存在著許多問題。要改變這種現(xiàn)狀，首先可以借鑒國外的高等教學(xué)理念，再結(jié)合本校教師與學(xué)生的實際情況，構(gòu)建新的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀，建立一個工程教育實踐教學(xué)體系。

大量實踐證明，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)效果顯著，對學(xué)生、對社會都有巨大的價值與意義。工程實踐教學(xué)與理論教學(xué)相互支撐、相互促進(jìn)，用理論指導(dǎo)工程實踐操作，在工程實踐教學(xué)中促進(jìn)理論知識的應(yīng)用，二者結(jié)合起來教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐素養(yǎng)，使其在實踐中創(chuàng)新，提升實踐技能。

在教學(xué)中可以與地方的相關(guān)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，派學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，加強校企合作，讓學(xué)生在實踐操作中提高工程實踐能力，從而提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，為今后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

（二）在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練

1.深化實驗教學(xué)改革

首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能再以演示性、驗證性實驗為主，要在每一門課程中開設(shè)一個以上的綜合性實驗，形成課程之間的相互銜接、相互貫通，方便學(xué)生更好地理解和進(jìn)行工程實踐操作。在綜合實驗教學(xué)中教師要適時鼓勵學(xué)生在實踐操作中多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為我國的工程教學(xué)輸入新的思想和理念。

2.建立一體化的創(chuàng)新綜合訓(xùn)練平臺

要改變傳統(tǒng)的專門為某一課程開設(shè)的實驗室，要對這些實驗室進(jìn)行整理，把專業(yè)和功能特點相似的實驗室整合在一起，建立一體化的綜合訓(xùn)練實驗室，為學(xué)生的創(chuàng)新提供良好的平臺[2]。

3.建立開放性教學(xué)模式

開放性教學(xué)模式就是建立在課程資源和實驗資源共享的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分利用相應(yīng)的設(shè)備與資源，在實踐操作的過程中發(fā)揮自己的興趣和專業(yè)能力，調(diào)動主觀能動性，提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)模式。

（三）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力

在工程操作中，工程的相關(guān)設(shè)計很重要，不僅需要相關(guān)的理論知識，也需要對實踐操作中的各項技術(shù)掌握得十分熟練。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑，不僅需要熟練掌握相關(guān)的理論知識，還需要解決工程中的實際問題。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同的內(nèi)容，在畢業(yè)設(shè)計上加強管理，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)中構(gòu)建實踐教學(xué)體系，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的工程實踐操作水平，從而為我國培養(yǎng)一流的技術(shù)人才。在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實際的教學(xué)中還存在著許多的問題，需要引起學(xué)校及相關(guān)部門的重視。要不斷完善教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取在教學(xué)和實踐中提高學(xué)生的工程實踐操作能力，鼓勵學(xué)生在實踐操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積極思考和創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘇春建，范云霄，于濤，等.本科機械設(shè)計制造及其自動化實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2012（05）：41-42.

[2]趙永成，劉軍.機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與實踐[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2012（01）：122-123，126.

[3]黃崇林.機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].中國電力教育，2012（34）：106-107.