中職計算機教學中如何培養學生的創新能力

毛亞紅

【摘 要】在中職計算機教學過程中，除了學科本身的基礎知識需要傳授，更要注重培養學生的創新能力。本文分析了當前中職計算機教學中存在的問題，并提出了提高學生創新能力的方法。

【關鍵詞】中職計算機教學 創新能力 問題 方法

計算機逐漸在人們的學習和生活中成為不可或缺的一部分，有關計算機專業的教學也顯得尤為重要。所以在中職計算機的教學中，教師們要針對教學內容進行深入研究，把握學生的學習狀況，有序開展教學活動，有效提高學生的學習成績，并要注重培養學生的創新能力，為我國社會的發展輸送更多專業的高技術人才。

一、中職計算機教學的現存問題

與教育基礎較好的發達國家相比，我國的計算機教學水平相對滯后，尤其是中職計算機教學存在不少問題，對我國計算機事業的發展造成阻礙。其問題主要表現在以下幾方面。

（一）學生基礎薄弱

中職學生的文化課水平普遍不高，在他們中間也沒有形成熱愛學習的氛圍，同時也缺乏行之有效的學習方法。如，對于一些基礎概念的理解會有所偏差，而且計算機的概念大多比較抽象，從而給他們的理解帶來更大的困難，使他們容易在實際學習中操作不當，造成失誤。

（二）學生創新意識差

我們從小到大接受的都是“填鴨式”教育，習慣于教師手把手教學的教育模式，學生們沒有養成自主學習的習慣，所以不會也很難養成遇到問題想要自己想辦法去鉆研的習慣。許多不懂的問題堆積到一起，不懂的知識越積越多，在實際的計算機操作中造成很多困難。

（三）學生個性懶散

中職學生年齡不大，正處于對新鮮事物感到好奇的青春期。雖然他們平時對計算機的接觸較多，但大多僅限于玩游戲，看視頻，網上聊天，對一些軟件的應用了解不多。而且計算機的娛樂功能對他們的吸引力更大，也會導致他們對專業知識的學習興趣不強。

（四）學生實踐機會少

雖然如今中職學校開始重視計算機教育，但設備的補充和更新速度慢，學生缺少實踐接觸的機會。教學過程中，教師無法顧及所有的學生，就會有一些學生耍小聰明，不聽課，玩電腦游戲。另外，教師和學生之間的溝通交流不足，缺乏相互了解，也使得學生不愿進行實際操作。

（五）教材內容過時

計算機技術的發展速度非常快，有些人甚至還沒有完全了解新技術的應用，就又出現了更新的技術。我國許多中職學校的計算機教材千篇一律，幾年不變，更新速度趕不上時代前進的步伐。

（六）考試形式枯燥

如今的中職計算機專業依然采用單調的考試形式，但既然我們要培養的是計算機專業的創新型高水平人才，就注定了在考核方式上不能采取老套的單一形式，應該采取創新的、能發揮學生主觀能動性的考核內容。另外，教師也要善于發現學生在計算機方面的特長，重點培養他們。

二、中職計算機教學中提高創新能力的方法

（一）激發學習熱情

中職學生作為一個特殊群體，學習積極性普遍不高。針對他們基礎知識差、學習積極性低等特點，教師要注意采取不同的教學方法，因材施教，以增強學生的聽課興趣和操作興趣。例如，在講解比較枯燥乏味的概念性知識的時候，讓學生針對他們了解的網絡內容，自己去下定義，從而加深理解和記憶，也能激發起他們的學習興趣；對于一些專業性較強的技巧的教學，教師可以先展示一下相關技巧，讓學生們產生崇拜之情，激發求知欲望，這樣會達到事半功倍的效果。另外，教師也要不斷更新知識體系，與時俱進，關注國內國際計算機教學的發展，更新教學理念。

（二）鼓勵學生大膽展示

在教學過程中，要合理地創設教學情境，設置具有針對性的、高效的教學情境，開發學生的思維，為創新教學打好基礎。要營造輕松愉快的課堂交流氛圍，鼓勵學生向同學們展示自己的成果，并鼓勵他們敢于質疑并進行討論，運用新思維和新思路去解決問題。學生在相互交流的過程中會取長補短，激發自己的靈感，有助于發展自己的創新能力。同時，可多布置一些實踐作業，讓學生在平常的實踐中采集素材，制作標本，進一步提升他們的實踐水平。

（三）優化教學環境

針對中職學生好奇心強的特點，可以適當地讓他們接觸一些新鮮事物，計算機設備的更新換代也是激發他們興趣的重要一環。高靈敏度、高技術要求的設備對學生們想要征服這臺機器的心理會產生催化劑的作用。因此，要多加強對設備的投入和維護。

三、結語

當今社會，現代化的教育技術給教育帶來越來越深刻的影響，重點體現在對學習資源和學習過程進行開發、設計、使用、評價和管理的理論和實踐上。在培養具有創新意識和創新能力的高端人才時，要注意結合時代要求，采用新思路、新途徑激發學生的主動意識，為學生營造輕松的學習氛圍，為學生以后發展成為創新型高技術人才奠定牢固的基礎。

【參考文獻】

[1]趙曉紅.論計算機教學中如何培養學生的創新能力[J].山西經濟管理干部學院學報，2009（02）：110-111.

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