就業(yè)指導中的思想政治教育實效性研究

朱顯武

摘 要： 中專生在就業(yè)進程中出現(xiàn)了一些不良心理和誠信缺失的問題，其出現(xiàn)的原因是計劃經(jīng)濟體制和封建文化。為了使中專生能夠順利擇業(yè)，必須找到新的思想政治教育的辦法來糾正中專生在思想中的這些偏差，竭盡全力維持思想政治教育在社會的適應(yīng)性并努力完成個體教育和集體教育的結(jié)合；社會、學校和家庭之間的三育相結(jié)合從而形成教育的指標一體性。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0182-01

當前中國的中專生就業(yè)壓力突然增長，黨與政府高度著重于中專生的就業(yè)問題。為了幫助中專生能順利就業(yè)，需要對其予以正確的思想引導和科學的就業(yè)指導。把思政教育工作和中專生就業(yè)的問題結(jié)合在一起，有利于提高就業(yè)率并且增強中職院校思政教育的實效性與針對性。

一、持續(xù)創(chuàng)新中專生在就業(yè)指導中的思政教育的方法

第一，如要保證思想政治教育的活躍性，個體教育應(yīng)和集體教育相結(jié)合。集體教育涉及的范圍較廣，所以在解決中專生存在的通性問題時可立竿見影。在座談會、專題講座以及模擬的招聘會中以年級或者班級為單位，根據(jù)中專生在擇業(yè)中所存在的通性問題加以教育。個體教育是根據(jù)不同的中專生、不同的心理特征和不同思想的問題采取不同方式的教育方法，根據(jù)不同中專生出現(xiàn)的不同問題采取個體教育的辦法。在教育的過程中應(yīng)注意教育的內(nèi)容要有差異性與針對性，也應(yīng)注意以精巧多樣性的方式進行教育，還應(yīng)注意教育過程中教師要以同等的態(tài)度、滿腔的熱情和誠懇的態(tài)度來保證教育的效果。

第二，將畢業(yè)教育和日常的教育相結(jié)合來確保思想政治教育的全程性。日常教育是把中專生在就業(yè)方面的教育內(nèi)容深入進思想品德課與專業(yè)課的教學中，深入到日常活動和校園的文化活動中以及深入到社會調(diào)查與實踐中，來形成優(yōu)異的教育氣氛。在日常的教育教學中應(yīng)以階段形式、有側(cè)重的來實行教育，不斷擴展學生思政教育的空間與渠道。中專生在畢業(yè)學年所實行的集中教育稱之為畢業(yè)教育。正處在畢業(yè)時期的中專生將就業(yè)和擇業(yè)上的問題作為了自身所關(guān)注的焦點，他們的情緒以及思想都極不穩(wěn)定，所以應(yīng)對中專生實行集中強化的教育，從而使他們形成一種正確的就業(yè)與擇業(yè)的觀念，并做好相關(guān)的就業(yè)準備工作。把畢業(yè)和日常的教育結(jié)合在一起來確保思政教育的全程性。

第三，將榜樣教育與崗位實習管理相結(jié)合來提升思想政治教育在社會的適應(yīng)能力。榜樣教育是以先進的事跡和思想為典范，教育學生提升其思想認識、政治覺悟與道德品質(zhì)。在進行榜樣教育的過程中，應(yīng)注意收集優(yōu)秀畢業(yè)生的崗位建立功勛的典型，安排學生學習優(yōu)秀畢業(yè)生的做法。也可以深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)并選擇不同領(lǐng)域和層次具代表性的典型，從各個方面教育學生，增加對學生的說服力與感染力。榜樣教育還應(yīng)與實習的崗位結(jié)合，經(jīng)過組織學生對機關(guān)、工廠或所學專業(yè)對口單位的崗位實習，令學生了解實際、接觸社會和開闊視野。有利于學生認識自己、了解社會，并且樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的素質(zhì)等都具重要意義。

第四，將社會、學校與家庭的教育結(jié)合以其來形成思想政治教育目標，使其具有整體性。社會教育、學校教育與家庭教育是思政教育系統(tǒng)里幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如要實現(xiàn)思政教育的效果最優(yōu)化那么必須采用三者一體化的目標方法來實現(xiàn)思政教育的合力。首先在家庭應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)作用。其次社會應(yīng)給學生提供就業(yè)的機會，尊重知識、尊重人才，并與學校在適當?shù)臅r間取得聯(lián)系，通過對學生思想的了解，對學生實行思政教育。最后學校要作為社會與家長之間的橋梁。因為學校要主動與用人單位以及有關(guān)部門進行聯(lián)系與合作，收集大量信息，與用人單位構(gòu)建穩(wěn)定的提供關(guān)系；學校還應(yīng)該與家長保持聯(lián)系，為家長提供就業(yè)觀念與就業(yè)形勢方面的信息，和家長一起做學生的思政教育。

二、就業(yè)指導對促進思想政治教育的創(chuàng)新意義

如果加強中專生思政教育的效果是困惑高校思政教育工作者的一個普遍問題。所以應(yīng)從培養(yǎng)合格的人才出發(fā)，根據(jù)就業(yè)指導使思政教育貫穿學生的就業(yè)過程，對推進中職院校思政教育的工作創(chuàng)新具備重要的意義。

首先，理想的就業(yè)率是中職院校思政教育的工作指標之一。對于中職院校而言就業(yè)不僅僅是受教育的單方面訴求，同時也是該項思政教育的一個價值取向，伴隨中職院校教育事業(yè)的發(fā)展，他們之間的競爭更是激烈。就業(yè)是一個繁瑣的系統(tǒng)工程與社會問題，從表面上看中職院校在招生的開始就對學生的生源展開了競爭，但歸根結(jié)底是畢業(yè)生對就業(yè)率的競爭，畢業(yè)生只有提高就業(yè)率學校才能被社會取信，并認同社會。所以中職院校應(yīng)意識到就業(yè)指導對學校發(fā)展的重要意義，以提升就業(yè)率為動力，推進中職院校思政教育工作的革新。

其次，就業(yè)指導的實行過程是使中職院校思政教育的內(nèi)容更具體。就業(yè)指導是中專生的人生指導，滿足中專生對職業(yè)生涯的設(shè)計和對人生的發(fā)展的需求，并貫穿中職院校思政教育的始終。事實上就業(yè)指導與思政教育是不可分割的，就業(yè)指導中的重要內(nèi)容就是思政教育。中職院校能夠?qū)⒕蜆I(yè)指導中生動的職業(yè)案例與目前社會的經(jīng)濟形勢用現(xiàn)象與數(shù)據(jù)當作思政教育的材料，防止中職院校在思政教育理論中的說教與空洞。所以就業(yè)指導的開展能使思政教育的實質(zhì)得以突出、優(yōu)化并使職業(yè)道德、職業(yè)的價值觀等內(nèi)容的思政教育迎刃而解。

最后，根據(jù)就業(yè)指導的課程推進中職院校思政教育的持續(xù)革新。在現(xiàn)今社會的就業(yè)的局勢下，中職院校的思政教育應(yīng)從實際出發(fā)，并對就業(yè)過程中發(fā)生的新問題、新情況加以研究分析，作出合理的科學解釋，幫助中專生端正思想、實現(xiàn)思政教育的目標。經(jīng)過科學的心理教育與道德教育來幫助中專生形成優(yōu)異的個性、堅強的意志與樂觀的心態(tài)，綜合就業(yè)指導的課程來形成思政教育的內(nèi)容相互協(xié)調(diào)和有機結(jié)合的合理結(jié)構(gòu)，提升思政教育的全部效應(yīng)。

結(jié)語

在科學發(fā)展觀的指導思想下對中職院校就業(yè)指導所遇見的思政教育工作的問題實行科學論證，并對現(xiàn)實生活中遇到的新問題和新情況實行研究與分析，作出合理的科學回答，幫助中職生堅定信念、端正思想以及實現(xiàn)思政教育的目標。

參考文獻

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