走進(jìn)孩子心靈，共享七彩陽(yáng)光

班主任是學(xué)生心靈的守護(hù)者，抓好學(xué)困生的教育，讓他們做一個(gè)陽(yáng)光、健康、全面發(fā)展的學(xué)生是每個(gè)人都應(yīng)該積極去做的，看見(jiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興。剛接手一年級(jí)，他就給我留下了深刻的印象。個(gè)子矮矮的、腦袋大，身體小，活脫脫的是一個(gè)“小蘿卜頭”，別人都和認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，而他站在那兒，一言不發(fā)，有的同學(xué)看見(jiàn)他都露出鄙夷的神情。他究竟是一個(gè)什么樣的孩子哪，我的心里充滿了疑惑。

幾天過(guò)后，通過(guò)和家長(zhǎng)的交談，孩子的講述，我極力地想象著他的童年，媽媽是一個(gè)精神病患者，有時(shí)清醒，有時(shí)糊涂，和他的溝通極少。爸爸為了整個(gè)家，忙里忙外，常常吃不上一口熱飯，別人已經(jīng)能說(shuō)完整話了，他卻只能叫出簡(jiǎn)單的爸爸媽媽。別人穿得干凈整潔，他的衣服總是不合時(shí)宜。爺爺奶奶年齡也大，不能給予什么經(jīng)濟(jì)幫助，常年住校，性格也越來(lái)越孤僻。至于學(xué)習(xí)嗎，也是可想而知的事。看見(jiàn)著他那雙明亮的眼睛，我仿佛看見(jiàn)一顆脆弱的心靈，惶恐與不安困擾了他整個(gè)童年。

剛住校，被子疊不好，大家都幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“老師，陳顯飛扣分了。”這位新老師會(huì)怎樣對(duì)待他呢？“他能學(xué)會(huì)的！”我微笑著說(shuō)。“同學(xué)們，你們都比他幸福，他母親精神不太好，只有父親家里家外忙，所以他說(shuō)話都比你們晚，我們每人都幫助他，我相信他一定會(huì)感謝大家的。”孩子們聽(tīng)后都低下了頭，都表示愿意幫助他，有的拿來(lái)自己的衣物，有的帶來(lái)課外書(shū)。我想這是第一縷陽(yáng)光，集體的溫暖一定會(huì)感化他凍結(jié)的心靈。

上課時(shí)，對(duì)他我更是關(guān)愛(ài)有加，“陳顯飛，上課時(shí)眼睛總是盯著黑板，我相信你一直在認(rèn)真地聽(tīng)課，雖然你動(dòng)作有點(diǎn)慢但每次做的題都是認(rèn)真書(shū)寫，我相信你一定通過(guò)自己的努力，取得自己理想的成績(jī)。”遇到較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多給他機(jī)會(huì)，“同學(xué)們，別著急，仔細(xì)聽(tīng)他的發(fā)言，他一定能做出來(lái)。”每次通過(guò)這樣的交流，我讓他感覺(jué)到身邊有愛(ài)，有人在乎他的感受，每次幾秒的等待、都是心靈碰撞，孩子們也瞪著小眼睛，等待著這位同學(xué)出色的表現(xiàn)。

大課間到了，我把他叫到自己的身邊，親切地說(shuō)“小蘿卜頭，最近爸爸有沒(méi)有給打電話？”大家也都圍過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)探著小腦袋，“爸爸忙，說(shuō)給我買鞋還沒(méi)有來(lái)呢？”旁邊的同學(xué)急忙插嘴：“老師，我媽媽在市場(chǎng)賣貨，我?guī)退I。”“真羨慕你，有這么多好朋友。”看見(jiàn)他和同學(xué)們相處得隔閡消失了，我也欣慰地笑了。轉(zhuǎn)眼，他們?cè)谝黄β曋邢Я恕?/p>

同伴的力量是很具有影響力的，正巧我班住校生張萌是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，而且熱心腸的同學(xué)。每天都幫助他輔導(dǎo)功課，漸漸地他的作業(yè)能交上來(lái)了，從逃避到積極地去做。但是習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，我也時(shí)刻提醒他，“不要放棄，大家都來(lái)幫助你。學(xué)習(xí)一定是越學(xué)越有進(jìn)步、越學(xué)越有興趣。相信自己。”這次期末考試他竟得了82分，他高興地手舞足蹈，“老師，這是真的嗎？我及格了！”是呀，那是成功的喜悅，更是重拾了尊嚴(yán)的的激動(dòng)。

后進(jìn)生形成不是一天的功夫，真是優(yōu)秀的孩子總是那么相似，不幸的孩子各不相同。老師要善于觀察，利用各種有利的條件抓住教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們重拾自信。對(duì)他的輔導(dǎo)也不可能朝三暮四，這里需要所有的人都加入這個(gè)愛(ài)的行動(dòng)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步的源動(dòng)力是老師的博愛(ài)、同學(xué)們的尊重、自己的悅納，進(jìn)而通過(guò)不斷地感受自己的進(jìn)步，激發(fā)自己對(duì)生活的感恩，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，必定會(huì)除去心中的陰霾，和大家共享藍(lán)天下的陽(yáng)光。我們一起走進(jìn)孩子的心靈，一起享受春日里的眼光。

【作者簡(jiǎn)介】

彭艷玲老師1995年7月畢業(yè)于黑龍江省牡丹江農(nóng)墾師范學(xué)校，近二十年的教育教學(xué)工作使她品嘗了為人師的艱辛也獲得了豐收的喜悅。你不以一顆愛(ài)學(xué)生的心走近學(xué)生，你又怎能聽(tīng)到這樣一番令人警醒的話呢，“一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的老師，如果再加上熱愛(ài)學(xué)生，那他就是一個(gè)完美的老師。”只有充滿愛(ài)的教育才是成功的教育。作為老師，我們面對(duì)的是一個(gè)活生生的有鮮明個(gè)性的個(gè)體，這就需要我們用寬容之心去容納他們的不足乃至缺點(diǎn)，找到癥結(jié)所在，尋到開(kāi)啟心靈之門的金鑰匙。彎下腰來(lái)，用心去傾聽(tīng)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要拉一把，而不是推一把。還有什么比收獲到孩子的真心更有意義，更幸福的事呢？教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)藏著無(wú)限的力量，只要我們真心對(duì)待學(xué)生，一定會(huì)有意外的驚喜。

（黑龍江省八五一一農(nóng)場(chǎng)學(xué)校）