素質拓展訓練在輔導員工作中的作用

李聰

【摘要】發展學生綜合素質是當代普通高等學校的基本任務之一，大學生的綜合素質高低關系到個人未來的發展也決定著中華民族的興衰，決定著社會主義建設事業的成敗。素質拓展訓練在大學生意志品質、領導能力、團隊精神與創新精神培養上起著十分重要的作用。輔導員掌握一定的素質拓展訓練技能，非常有利于開展學生工作。

【關鍵詞】素質教育；素質拓展；訓練學生；培養輔導員

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

自20世紀90年代，素質拓展訓練由香港地區傳入中國，現在已經被國內諸多地區和組織所接受，并在實際的工作學習中應用，并且部分地區的高校也在培養學生的工作中進行了嘗試。

一、輔導員的工作職責

2006年9月1日，國家頒布并實施了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，在規定中明確提出了高校輔導員的八項工作職責，即“幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；幫助大學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。”其中對于學生素質教育及自我意識的培養提出了明確的目標，指出了高校不僅要教書，更為重要的是育人，這就對當代學生輔導員提出了更高的要求與標準，打破了傳統意義上的輔導員工作的格局，要求輔導員的意識與能力與時俱進，不斷創新。

二、素質拓展訓練在輔導員工作中的作用

2002年團中央、國家教育部、全國學聯聯合下發了《關于實施大學生素質拓展計劃的意見》的通知，提出了為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，適應經濟社會發展對人力資源開發尤其是青年人力資源開發的迫切需要，服務高校素質教育的全面實施，適應廣大青年學生成長成才、就業創業的迫切需要，要廣泛建立試點，充分發揮素質拓展訓練的作用。作為新時期的學生輔導員，掌握素質拓展訓練技能對于管理和培養學生有著重要意義。輔導員將素質拓展訓練應用到學生管理與培養的工作中，可以更為直接的與學生進行交流，更能夠促進學生自主意識的形成，同時對班級建設、學生團隊意識形成有著極其重要的影響。

素質拓展訓練本身通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、挑戰自我訓練、團隊合作訓練四大類型，是以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，運動與培訓是素質拓展的依托與方式，與傳統的說教與灌輸相比，素質拓展更多的是體驗與感悟，更能夠激發青年學生的個人潛能，培養學生堅強的意志，提高學生交流的能力與主動性，樹立相互配合、相互支持的團隊協作能力，從而達到全面提高學生素質的目的，這與國家培養學生的目有著十分緊密的聯系。通過素質拓展訓練，學生在身體上、心理上、自我意識培養以及團隊意識建設上都會有相應的提高。在這樣的環境中輔導員工作就更容易開展，學生成長的空間也就更大。通過素質拓展訓練，使大學生是認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象，克服心理惰性，啟發想象力與創造力。高校輔導員作為素質拓展訓練的主訓者，通過形式多樣、變幻莫測的情景對學生予進行磨煉，促使他們在雜亂中找出規律，戰勝困難，提高解決問題的能力，使他們更能積極地面對挫折、面對社會，面對未來。

高校輔導員還可以通過素質拓展訓練，進行對學生個性的考察，讀懂當代大學生的心理，從而做到有的放矢，更好地開展道德品質及思想政治教育，將有限的時間應用到廣泛的學生培養工作中去，將黨的教育理念在無形中滲透給學生，讓學生在健康的、向上的氛圍中成長，從而也達到良好班風與學風的建設，促進學生科學文化知識的學習。反之，當代大學生的激情與創造力也會感染輔導員本人，使之在與學生的接觸與活動中受益，從而對自己的工作進行總結與進一步的規劃，提高自身素質與能力，以便更好地投入社會主義教育事業中，為培養合格的社會主義事業建設者做出更大的成績。

總之，對于素質拓展訓練對學生教育及管理的作用還有待于進一步的探索與研究，將素質拓展訓練與學生培養工作有機地結合在一起，讓大學生在自我感知、自我認知、自我調整、自我培訓過程中成長，對于大學生良好心態的形成、自我意識的建立，全面推進大學生素質教育有著積極的作用。

參考文獻

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