試論高中物理學習過程中的難點突破

韓延德 韓多杰

摘 要：在高中物理學習過程中，由于知識的抽象性、系統性、理論性以及綜合性的特點，同學們經常會由于一個難點的出現而卡住，影響整個物理學習效果，如何突破高中物理學習中的難點是學習物理過程中最為重要的問題。新課程標準中同樣要求，通過物理學科的學習，使學生進一步得到科學素養的全面提高，促進其終生發展的要求，為了達到這一要求，大家在物理的學習過程中要想使得整體素質的全面發展，其中一個主要的原因就是物理難點沒有得到有效的突破，可見物理教材中難點問題是保證我們學習效率的關鍵所在。如果物理學習過程中的難點得以突破，那么同學們的物理思維、物理方法以及創新能力也必然會得到培養，這時難點就會成為我們發展各方面能力的載體。

關鍵詞：高中物理 難點突破

一、如何突破高中物理學習過程的重難點

1.充分利用課堂時間

物理課堂上，在結合老師講解物理知識時，大家應學會抓重點、排除難點，從繁瑣的內容中找出線索，突出中心和精華，在百思不得其解的情況下找到畫龍點睛的效果。這樣，就不會感到內容多且繁，學習興趣就會得到很好的保持。如物理學習過程中，我們要具有一定的實驗探究的思路，弄清實驗裝置的設計思想；其次要進行認真、仔細、全面的觀察，主動獲得對所學物理知識的認識；可以結合自己已學的物理知識靈活運用，分析物理學習過程中的重難點。積極參與老師的教學活動，不死記硬背公式。物理知識的內容雖多，但在我們積極的參與下，結合老師的講解、分析，就能使同學們全面的理解和掌握高中物理學習過程的重難點問題，從而一直保持極高的興趣投入物理學習。

在課堂上，要集中精力聽講，利用好課堂時間是非常重要的，往往會收到良好的學習效果。抓不住重點內容，正所謂“抓了芝麻，丟了西瓜”，得不償失，特別是在自學能力方面比較差的學生更應該利用好課堂時間。

2.講究方法，注重學思結合

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話是說只顧學習不加思考就會蒙蔽而不明，只思考不學習就會陷入空泛的危險境地。孔子對學與思這一辯證關系的精避論述，體現了他對學習過程中思維活動的重視，強調了學與思二者不能偏廢，必須緊密有機地結合，才能使學習不斷向更深的領域發展。在學習中，學思結合，應勤于思考、善于思考、敢于思考，才能提出問題。把所學知識向深、向廣擴展，避免把知識學得過死，實現觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和鞏固，提高對知識的認知能力，用一個知識點把相關內容縱向和橫向聯系起來，把知識穿成線、織成網。

3.關鍵要學會抓住物理學習過程中的重難點

有許多同學在學習的過程中付出的精力很大但收到的回報卻很小，主要原因就是沒有抓住重難點知識的本質，例如在學習電磁學的時候接觸過感應電流的概念，都知道感應電流的產生需要兩個條件，一個必須是閉合回路，另一個是必須有磁通量的變化，對于這一概念而言昀關鍵的地方就是磁通量的變化，如果想要把它記住是很容易的，但是在實際的運用過程中卻經常出現問題，比如當有一個閉合回路在磁場中運動的時候回路中有沒有感應電流產生呢？這時會產生不同的認識，有的同學認為在這個過程中有邊切割了磁力線，所以有電流產生，還有的同學認為主要有磁通量就有電流產生，這樣的理解顯然是不對的，主要是因為大家沒有抓住問題的本質。要想攻克重難點一定要找到它的突破點，對于概念來說我們一定要抓住它的關鍵字，而對于一些定理來說昀重要的是要看它的條件和結論。

4.綜合細致分析問題，總結方法

許多同學試圖用題海戰術提高自己的解題能力，一旦遇到一些問題就束手無策了，直接的原因還是因為他們對概念理解不清，而且他們沒有抓住本質不能夠對概念進行透徹的理解。比如我們在學習電阻的時候往往會覺得它比較簡單，但是細細總結起來電阻的內容還是很豐富的，首先是我們可以利用電阻定律去計算電阻，還有就是我們熟悉的伏安特性曲線可以對電阻進行表示，此外對于串并聯電路而言，如果其中一個電阻發生變化，那么電路的總電阻以及電流，電壓等會怎樣變化，這些問題都是跟電阻相關的，在我們學習的過程中需要對其進行歸納總結，這樣有利于學習時突破重點和難點。

二、實驗突破

物理學是以實驗為基礎而建立的一門學科，實驗是探索物理知識的源泉，因為無論是物理概念的建立，還是物理規律的探索與驗證，都離不開實驗。因此，實驗是獲得物理知識、培養觀察能力、動手能力、物理思維能力等的基本途徑。在老師恰當的設計實驗或演示實驗中，同學們觀察實驗的能力會得到培養，懂得研究物理學的基本方法。通過實驗可使同學們學過的物理知識內容銘刻在心。

1.用實驗驗證習題中的某些結論

物理學習過程中某些結論難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會忘記。又如在圓周運動的學習過程中，用繩子拴住的小球，在豎直面內做圓周運動，在昀高點時，做圓周運動的速度昀小。這一結論，是很難理解的。為了解釋這個問題，同學們可以結合老師做得實驗演示，很快就能看到結果，結論也就自然記下來了。

2.在探索性實驗中，不斷使自己探索物理知識的能力得到培養

物理實驗中有大量的驗證性實驗，通過實驗去驗證某一規律。在此探索性實驗的過程中我們探索物理知識的能力得到了很好的培養，探索性的實驗，也是新課改的理念所倡導的。

三、課堂討論突破

物理學習過程中，針對一些難點問題，同學們要想很好的突破難點，可以與同學們分組討論，這樣做，有利于大家深入了解物理現象、理解物理概念和規律、掌握物理公式的使用條件，同時，還可以通過討論（或辯論），消除頭腦中的片面的、甚至是錯誤的認識。討論能使某些問題在頭腦中逐步的明晰起來，使物理的學習興趣得到進一步的提高，語言表達能力也得到進一步的加強。因此，大家要積極參與課堂討論。通過課堂討論，模糊、含糊的認識和方法會得到清晰化。

在高中物理學習過程中，難點是一個一個的困難和障礙，每克服一個困難，排除一個障礙，就會給會給我們的物理學習的一個新的動力，獲得成功的喜悅，物理學習成績也將會不斷提高。

四、結語

在高中物理學習過程中，由于對知識掌握的不牢固、對概念掌握不清等原因，部分內容成為了學習中的難點。為此，只有突破這些難點才有利于成績的提高。結合老師的物理教學活動，更好地理解知識，不斷使自己分析問題、解決問題能力的得到進一步的提升，突破高中物理學習中的重點和難點。

參考文獻

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