“以人為本”理念促進學校可持續發展

李海琴

為促進教師成長和學生全面、特長發展，實現立德樹人的目標，學校確立了“以人為本”的辦學理念，以教師發展、學生發展為根本，積極探索人本管理和生本課堂。

1.優化管理體制，促進學校良性發展

建立健全各項規章制度，使學校管理有序、民主、科學是學校工作開展的保證。因此，在管理工作中，學校突出制度管理、民主管理、文化引領的特點。

堅持制度管理。制度化管理是人本管理的前提，所以我們每年都根據工作發展的需要不斷完善和修改各項規章制度，為教育改革提供保障。此外，教師的評優、評先、考核、聘任、晉級與教職工量化直接掛鉤，體現了制度管理的科學性。

堅持民主管理。學校每學期都組織教職工開展“我為學校發展建言獻策”活動，形成人人為集體、集體為人人的良好氛圍。認真梳理教職工提出的建議或意見，及時落實。此外，我們廣泛開展學生及家長的意見和建議征集活動，及時解決提出的問題，得到了社會的認可。

堅持文化引領。學校堅持以責任教育為核心，與時俱進，不斷進行梳理、總結、改進。本學期，通過全體教師、學生及家長共同討論，進一步明確了“以人為本、以人的發展為本、以人的可持續發展為本”的辦學理念；確定了校風正、教風實、學風活的“三風”建設；提煉了“自信、感恩、創新、堅持”的學校精神。在此基礎上，通過師德建設及德育活動，重視文化引領，突顯學校管理的軟實力。

2.更新教育理念，抓好教師隊伍建設

“轉變教育思想，更新教育觀念”是深化教育改革的首要體現。學校要求全體教師牢牢樹立為“每一位學生發展”的理念，把服務學生作為一切工作的出發點和歸宿。

抓好學校班子隊伍建設。努力建立一支講政治、懂業務、會管理、敢擔當的領導班子。一是思想上要有活力，要善于學習、善于鉆研，追求先進的教育思想與理念；二是工作上要有創新力，要勇于思考、善于思考，形成創新意識；三是管理上要有凝聚力，要以身作則，做教師的良師益友，使學校成為具有堅強戰斗力的集體。

抓好教師隊伍建設。一是重視教師培訓。采取“請進來”“走出去”的形式，邀請知名專家到校講學、指導，開展心理輔導、技能講座等，幫助教師更新觀念、改進課堂教學；此外，我們選派教師到外地學習，開拓視野。二是分類制定目標，采取措施。發揮骨干教師的示范引領作用，建立骨干教師工作室和骨干教師工作完成情況檔案，將檔案完成情況、履職情況、師德表現、近三年獲獎情況作為推薦新一屆骨干教師的重要條件；成立“山花綻放”新教師成長工作室，組織新教師演講及課堂評優活動，并選派新教師參加部分山區校的連片評優活動，促進年輕教師快速成長；以“一班一品”建設為抓手，開展班主任交流研討及實地參觀活動，促進良好班風的形成。

3.構建生本課堂，推進課程改革

在新課改理念的指引下，在中高考改革的背景下，學校重視課程建設，整體構建學校課程，積極推進課改，建立以學生為中心的教與學模式。

深入探索生本課堂。做到“五一、三有、一倡導”，體現以學生為中心的教學方式?！拔逡弧奔匆淮握n前精彩3分鐘展示、一次主動提問、一次學生獨立思考探究、一次小組合作交流、一次展示匯報；“三有”即有社會主義核心價值觀和責任教育內容、有多學科穿越融合體現、有生態課堂理念（即快樂、平等、尊重、寬容、批判思想）；“一倡導”即倡導教師運用體態語言輔助教學和學生實踐。

整體構建多元課程體系。開發古詩誦讀微課程，組織學生個人過關和優秀班集體匯報評比活動。開展以“共讀一本書”“云峰山不老情”為主題的綜合實踐活動，加強團隊合作；實施部分學科聯排課，規范學生綜合實踐成長手冊，展示學生實踐作品。進一步完善課外活動課程，突出體育特色與藝術特色，深入發展校園足球，積極邀請藝術家、體育明星及優秀學校教師來校交流。

以人為本，即管理過程中以人為出發點和中心，激發和調動人的主動性、積極性、創造性，實現科學管理。以人為本從實際出發，點面結合、縱橫交錯、齊頭并進，既突出重點，又兼顧形式，并在實施過程中加強檢查和調控，使學校管理工作落到實處，促進學?？沙掷m發展。

編輯 汪倩