湛盧劍·切合題意才能得高分

高考作文評分標準把符合題意劃分為四個梯度：切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意。這四個梯度的界定主要看考生習作與試題的規(guī)定性及開放性的貼近程度。

規(guī)定性包括明示性規(guī)定，如對內容、文體、字數(shù)等方面的要求；隱性規(guī)定，如對寫作話題（或題目）內涵的理解與外延的限定，試題所提供的關于材料寓意或命意傾向的解讀等。開放性則指對作文試題中的關鍵元素、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多維度解讀與可選擇空間。

切合題意是指能準確理解作文試題的規(guī)定性與開放性。符合題意是指大體上理解試題的規(guī)定性與開放性（略有偏差，局部有問題）?；痉项}意是指文中多次出現(xiàn)不合題意的情況（或曰“基本不符合題意”，也就是局部跑題）。偏離題意是指內容與題意全然無關（即跑題）。只有切合題意的習作，才能得高分。

有不少的考生在寫作過程中，往往忽略了審題這一環(huán)節(jié)，還沒有徹底弄清試題的相關要求，就筆走如飛，寫出來的作文就會存在立意膚淺的問題。審題的過程就是不斷提升思維含量與品位的過程，至于如何審題，有很多種方法，比如對題目（關鍵詞語）的理解應該以詞典認定的或社會習慣形成的意義為準；比如要準確理解材料的主旨或寓意，抓住材料中的關鍵點全面分析材料，選擇最佳角度，等等。2015年高考重慶卷作文試題材料中有這樣一句話，“小男孩請公交司機等一等他的媽媽”。有篇題為“學會等待”的習作用劉備三顧茅廬、孫悟空在五行山下等唐僧的例子強調等待的重要性。這名考生將“等一等”從試題情境中抽離出來，而不是從人與人之間的理解、包容的角度去談“學會等待”，因此寫偏題了。