魚腸劍·選擇最佳文體

要選擇最佳文體，首先要注意三個方面。

第一要看試題所提供的話題最適合寫哪種文體。

第二要選擇適合自己發揮的文體，擅長形象思維的考生可選記敘文，擅長抽象思維的考生可選議論文，想寫雜文的考生則要有“嬉笑怒罵皆成文章”的功底。

第三要考慮自己有沒有與該文體相應的寫作素材，如寫議論文，就要看有沒有相關的理論和事實論據；如寫記敘文，就要看有沒有相關的、連貫的、有趣的生活故事；如寫說明文，就要看有沒有相關的知識儲備；如寫散文，就要看有沒有這方面的感情積累和語言基礎等。

符合文體要求有兩個方面的含義：一是符合試題規定的文體要求，二是符合考生自己設定的文體要求。近幾年的高考作文試題都規定“文體自選”，是為了讓每個考生盡可能地釋放自己的寫作潛能，以體現高考的公平性。但“文體自選”并不是對文體不做要求，考生選定了哪種文體，行文就要符合自己所選定的文體特點。

現在很多考生不愿（其實是不會）寫規范的議論文。寫議論文，一是通篇要有清晰嚴謹的邏輯軌跡，比如闡釋類議論文的一般思路是“是什么—為什么—怎么做”，評論類議論文的一般思路是“設靶子—析根源—明實質—給對策”；二是要學會具體分析問題，如解說觀點、解剖事例、闡釋名言、追問原因、歸納演繹等。

記敘文應該歸入考試說明中的“文學類”范疇。現在，寫記敘文的考生很少，而記敘文寫得好、寫得有特色的考生就更少。要想寫好記敘文，需要有生活的積淀，需要有獨到的感悟，在表達上又要有相當的文學性，在這幾方面有一定基礎的同學，不妨以此為突破口做專門練習，在思想性、可讀性、豐富性、文學性等方面做些嘗試，可能會找到一片新的天地。

到了高考復習階段，一些同學打起了自己的小算盤，即每次寫作都瞄準一種文體，“單打一”成了這些同學“以不變應萬變”的法寶。有的“專營”編故事，有的“專營”訪問記，有的則習慣于“畫面組合式”。從應試的角度看，這樣做未嘗不可。但是，“單打一”畢竟有偷懶和投機的成分，只是一種小聰明。大家在平時的寫作中，常見的幾種文體如記敘文、議論文、散文等要盡可能地都練一練，在實踐中加深對這些文體謀篇布局、表達方式、語言特色的理解認識。在此基礎上，可以從自身情況出發，再側重于某種文體的寫作，切不可未入考場，文體已定。還有一種情況，就是有的同學很鐘情于某種特殊文體的寫作，如日記體、訪談錄、產品說明、診斷報告、新聞簡報等，認為這樣做容易得高分。其實這是一種誤解，優秀的文章都是內容與形式的完美統一。選擇這些特殊文體的前提是你對這些文體的特點及寫法必須清楚，能夠對它們運用自如，而且必須考慮到文章的內容是否適宜用這種形式來表達。