高職院校宿舍文化創建與學生職業素養提升的融合探討

摘要：本文從提高高職院校教學質量發展出發，以宿舍文化以及高職生職業素養的基本內容為切入點，對高職院校如何實現宿舍文化的創建與學生職業素養提升相融合進行了探討。

關鍵詞：高職院校 宿舍文化 職業素養 融合

宿舍文化創建是高職院校校園文化建設中的一項重要內容。將職業素養培養融合到高職院校宿舍管理模式中，構建有職業特色的宿舍文化，有助于提高學生的職業素質和高校可持續的宿舍管理系統的形成。

一、高職院校宿舍文化含義及作用

高職院校宿舍文化是指學生基于宿舍這一特殊的環境而形成的，能夠反映學生精神面貌的文化形式，它主要包括文體活動、職業技能、休閑娛樂等內容，以及在這些內容中所形成的物質環境和文化氛圍。

宿舍文化是高職院校校園文化建設的重要內容，它在促進學生發展方面發揮著巨大的作用：1.教育作用，宿舍文化既是高職生精神面貌的集中體現，也是實現對學生課后教育的重要場所，學生在良好的宿舍文化的熏陶下，可以形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；2.導向作用，良好的人際交往能力是現代社會對人才素質建設提出的基本要求，而在宿舍這個大環境下，學生會在與學生、宿管人員的相處中突破交際障礙，進而形成和諧的人際關系；3.規范作用，宿舍文化通常都是建立在一定的宿管制度之上的，在這些硬性制度的規定下，學生會逐漸形成遵守規則的意識，并建立良好的道德行為規范；4.凝聚作用，學生在宿舍這個小群體的溝通交流中，逐漸建立友誼，形成情感共鳴，進而形成對集體責任感。

二、高職院校學生職業素養的內容

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業的內在要求，是一個人在實踐中所體現出來的綜合素質，具體到高職院校，由于其教學目標是為社會輸送優質的技能型人才，因此它對學生職業素養的培養主要包括以下幾個內容：1.職業道德，即在工作中所體現出來的道德品質，如誠實守信、愛崗敬業等，這些精神品質可以引導學生在工作中樹立責任感，并嚴格遵守公司的制度規范，進而為社會的發展以及個人價值的實現做出貢獻；2.職業技能，即學生為符合職業發展要求所必須具備的能力，如汽車修理、計算機操作等，這些技能可以幫助學生在工作中將理論知識轉化為實踐內容，并不斷地實現技術的突破與創新；3.職業行為，即職業人與工作環境所建立的行為關系，它主要包括與工作的關系以及與同事的關系，前者包括對待客戶的態度以及在工作困境中所采取的措施等，后者則包括與上級、平級以及下級同事相處時所表現出的行為。

三、高職院校宿舍文化創建與學生職業素養提升的融合的途徑

（一）注重校企合作制度的融合

管理制度既是學校宿舍文化建設的基石，也是約束學生行為道德的基本規范。因此，高職院校在實現宿舍文化創建與學生職業素養相融合的過程中，應該注重校企合作制度的建設，并將企業的管理制度納入到宿舍管理制度之中，這樣學生就會在宿舍文化中感受到企業文化的內涵，并在落實宿舍管理的同時，理解、接納企業管理制度，從而幫助其在未來的工作環境中迅速適應企業的相關規定。當然在引入企業規章制度的過程中，高職院校應該堅持從宿舍管理和學生的實際情況出發，剔除企業制度中不符合學生發展的內容，避免生搬硬套，從而保證宿舍管理制度建設的可行性。

（二）重視物質文化的融合

物質文化是精神文化的基礎，只有物質文化充足的前提下，我們才能夠將注意力集中在精神文化建設上，因此高職院校應該重視宿舍的物質文化建設，讓學生在良好的物質文化熏陶下，實現職業素養的提升。高職院校在建設宿舍的物質文化的過程中，可以從以下幾點入手，如注重對宿舍外圍環境的建設，在這一空間內張貼一些名言警句、愛崗敬業先進人物、以及企業工作的現場等圖片，以保證學生能夠隨時隨地感受到文化的熏陶；對宿舍內部環境進行規范，即在宿舍內張貼管理規范，并通過“最美宿舍”等評比活動，鼓勵學生對宿舍環境進行改造，以提高他們集體的榮譽感。而通過這些活動，學生可以在物質條件中感受宿舍文化的內涵，進而引導他們在參與宿舍文化建設的活動中不斷提升職業素養。

（三）重視精神文化的融合

精神文化建設是學生職業素養建設的核心內容，只有在良好的精神品質的支持下，學生才能夠形成提高自身職業素養的內在動力。高職院校在精神文化的融合的過程中，可以將企業文化的精神內涵引入到宿舍文化之中，如學校可以以宿舍為基本單位，模擬職場情境，從而讓學生在參與職場挑戰中，形成一定的職業素養，并形成對宿舍集體的責任心；學校還應該嚴肅宿舍規章制度的執行，即對考評優秀的宿舍進行物質和精神的獎勵，對考核落后的而宿提出整改意見，從而讓學生在獎罰分明的宿舍管理環境中，體會職場管理的內涵，進而提高職業素養。

四、結語

總之，高職院校在宿舍文化創建中應根據學校、社會以及用人單位的基本需求來對學生進行職業素養培養。而實現宿舍文化與學生職業素養提升的有效融合，無論是對于促進學生的全面發展，還是對于提高高職院校的教學質量，都具有重要的意義。

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（作者簡介：楊玥，本科，碩士學位，江蘇食品藥品職業技術學院，職稱：思政講師，研究方向：高職院校公寓文化管理。）