延安時期中國共產黨建設學習型政黨的探索

尚燕歌

摘 要：中國共產黨第十八次全國代表大會強調要把中國共產黨建設成為學習型、服務型、創(chuàng)新型政黨，從而將建設學習型政黨提到了一個歷史的新高度。研究建設學習型政黨可以追溯到延安時期，延安時期是中國共產黨歷史上一個極其重要的時期，而且，延安時期中國共產黨對建設學習型政黨也做出了一系列有效的嘗試和探索。經過學習運動、延安整風運動以及七大，學習型政黨的建設取得了一定的成就與經驗，這對于新時期建設馬克思主義學習型政黨也有重要的啟示和借鑒意義。

關鍵詞：延安時期；學習型政黨；探索

中圖分類號：K26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）06-0158-02

中國共產黨第十八次全國代表大會強調要把中國共產黨建設成為學習型政黨。黨的十八大報告中首次提到“三型政黨”建設，即“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨。”這不僅是在新的歷史時期中國共產黨對自身提出的新要求，同時也是中國共產黨對90多年來的發(fā)展歷程做出的精辟總結。延安時期中國共產黨對建設學習型政黨的一系列探索和做法就是我黨重視學習、加強學習、建設學習型政黨的一次成功的實踐，有利于進一步提高黨的理論水平和政治素養(yǎng)。

一、延安時期學習型政黨建設的必要性

延安時期是中國共產黨領導的新民主主義革命中具有重要歷史意義的時期。中共中央落腳陜北后，全國的革命形勢也隨之發(fā)生了很大變化。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，陜北成為中國抗日戰(zhàn)爭的前沿陣地，中國共產黨也成為抗戰(zhàn)不可或缺的組成部分。在極端嚴峻的形勢下，黨中央審時度勢，高瞻遠矚，提出必須要把建設學習型政黨放在重要位置。建設學習型政黨的迫切性在當時的歷史條件下變得極其重要。

（一）為抗日戰(zhàn)爭培養(yǎng)高素質的領導干部隊伍是建設學習型政黨的現(xiàn)實需要

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本帝國主義妄圖實現(xiàn)其征服亞洲，稱霸世界的野心，對中國人民犯下了不可饒恕的罪行。在民族危機的緊要關頭，國共開始籌謀并實現(xiàn)了第二次合作，共同面對民族的敵人。在和日本帝國主義進行戰(zhàn)斗的過程中，不僅當時的國民政府，中共中央也需要大批政治思想合格、理論素養(yǎng)扎實、軍事實力過硬的高素質干部隊伍。中國共產黨領導干部隊伍組成成分復雜、文化知識水平不足，因此，迅速培養(yǎng)出一大批高素質的干部隊伍就成為刻不容緩的重要任務。為了給抗日戰(zhàn)爭提供大批的軍事干部，黨中央決定創(chuàng)辦軍事院校，對廣大紅軍和黨員干部進行軍事理論教育和思想政治教育。據(jù)統(tǒng)計，“抗戰(zhàn)時期，僅延安的多所干部學校就培養(yǎng)專業(yè)干部4萬多人，整個邊區(qū)向全國各抗日戰(zhàn)場輸送受過培訓的各類干部達10萬多人。”這些干部為取得抗日戰(zhàn)爭的最終勝利奠定了堅實的基礎。在當時的歷史條件下，創(chuàng)辦的多所院校不僅適應了現(xiàn)實需要，保證了抗戰(zhàn)的順利進行，而且也為提高黨的政治水平和思想素質打下了堅實的基礎。

（二）統(tǒng)一全黨的思想認識，徹底清算“左”和右的錯誤是建設學習型政黨的思想需要

在中國共產黨的歷史上，“左”和右的錯誤不斷地出現(xiàn)，給黨的事業(yè)造成了巨大的損失。遵義會議以后，全黨結束了王明“左”傾冒險主義錯誤在全黨的統(tǒng)治，事實上確立了毛澤東在全黨的統(tǒng)治地位。但是，由于當時的一些客觀條件的限制，還沒有完全克服全黨在思想上“左”的和右的錯誤。因此，利用延安時期相對比較穩(wěn)定的局勢，抓住時機對廣大黨員干部進行一次深入的馬克思主義革命理論教育，徹底清算和糾正黨內存在的“左”和右的錯誤，使廣大黨員和干部從思想根源上認清教條主義的本質和危害，從而提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，統(tǒng)一全黨的思想認識，最終實現(xiàn)革命事業(yè)的勝利。

（三）建設團結、強有力的政黨是延安時期學習型政黨建設的組織需要

領導中國人民進行新民主主義革命不僅需要一大批具有較高軍事素質的領導干部，更加需要一個團結、強有力的革命政黨來領導。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，大批進步青年奔赴延安，這些人中有青年學生、知識分子、手工業(yè)工人、愛國華僑等。他們中的大多數(shù)人后來都加入了共產黨，使黨員的數(shù)量有了很大增加。黨員人數(shù)的增加，一方面為中國共產黨輸入了新的血液，另一面也給黨的自身建設帶來許多新的挑戰(zhàn)和問題。1939年10月，毛澤東同志在《共產黨人發(fā)刊詞》中指出“黨的組織已經從狹小的圈子中走了出來，變成了全國性的大黨。然而，大批的新黨員還沒有受到教育，很多的新組織還沒有鞏固，他們同老黨員和老組織之間，還存在著很大的差別。”他還進一步認為“大批的新黨員、新干部還沒有足夠的革命經驗，他們對于中國的歷史狀況和社會狀況、中國革命的特點、中國革命的規(guī)律還不懂得或懂得不多。他們對于馬克思列寧主義的理論和中國革命的實踐至完全的統(tǒng)一的理解，還相距很遠。”[1]正是因為有這些缺點和不足，才需要通過學習來克服，通過學習來提高全黨的理論修養(yǎng)，把中國共產黨建設成為一個團結的、鞏固的、具有強大戰(zhàn)斗力的政黨。這也是建設學習型政黨的一個重要的歷史原因。

二、建設學習型政黨的探索歷程

延安時期建設學習型政黨已經在黨的建設中占有了重要地位。毛澤東同志率先提出建設學習型政黨的重要性，要求全黨認真學習馬克思主義理論，提高全黨的思想素質和理論水平。隨之又發(fā)起了一系列的學習運動，動員全黨干部自覺主動學習馬列主義，提高自身學習能力和理論素養(yǎng)，將學習型政黨建設的任務放在重要的位置。經過整風運動和七大，中國共產黨的學習型政黨建設取得了顯著成效。

（一）毛澤東首先提出建設學習型政黨的重要問題

延安時期，學習型政黨建設的任務日漸重要，毛澤東首先認識到并率先闡釋了這種重要性。1938年10月毛澤東在六屆六中全會上提出“普遍地深入地研究馬克思列寧主義理論和任務，對于我們，是一個亟待解決并需著重地致力才能解決的大問題。”[2]他倡導全黨學習革命理論和歷史知識，充分學習和研究馬克思列寧主義的理論及其在中國具體實際中的應用，從而提高全黨的理論素養(yǎng)和知識水平，大大地提高了全黨的戰(zhàn)斗力，取得了全國新民主主義革命的勝利。隨后，毛澤東還通過報告、演說等方式在各種場合強調加強與建設學習型政黨的重要性。延安期間，毛澤東系統(tǒng)研究和學習馬克思列寧主義理論，與中國革命現(xiàn)狀相結合，寫出了《矛盾論》《實踐論》以及《改造我們的學習》等等許多著名的文章，對建設學習型政黨的重要性做出更加深刻的表述，也使建設學習型政黨的任務在黨內變得更加的艱巨和刻不容緩。

（二）中共中央開展學習運動將建設學習型政黨落到實處

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中共中央根據(jù)革命形勢的變化和黨的具體情況，做出有關開展學習運動的決定。延安時期的這次學習運動在當時是大規(guī)模的全黨學習運動，它是包括“黨、政、軍、民、學的，民眾團體中的工作干部和學校里的工作干部都在內”的所有干部的學習運動。這次學習運動的學習目的明確，參加人員廣泛，學習氛圍濃厚，而且廣大黨員干部的學習精神頑強，信念堅定，為學習型政黨的建設提供了很好的準備條件。毛澤東在延安在職干部教育動員大會上將學習運動的目的明確概括為：領導工作、改善工作、建設大黨。這也就充分說明學習運動的根本目的是要把中國共產黨從根本上建設成為一個真正的馬列主義政黨，建設成為一個能夠領導中國革命事業(yè)走向成功的政黨，建設成為一個馬克思列寧主義學習型政黨，為黨的事業(yè)奠定堅實的基礎。

正是由于中共中央的大力支持和正確領導，陜甘寧邊區(qū)以及全國各抗日根據(jù)地都將干部學習尤其是在職干部的學習教育放在極其重要的位置，開展各種學習競賽，使學習運動有序進行，從而將建設學習型政黨的任務落到實處。

（三）整風運動為建設學習型政黨提供新的內容和模式

為了將學習運動推向高潮，更好地提高全黨的理論水平，1941年5月，從黨的高級干部開始，在全黨發(fā)動了一場影響深遠的整風運動。從而為全黨探索學習型政黨建設的路徑創(chuàng)造了一種新的模式。

1941年5月，毛澤東在黨的干部會議上做了《改造我們的學習》的報告，他在報告中肯定了干部教育所取得的成績，同時也指出存在的缺點。他指出當前我們應該運用理論與實踐相結合的學習原則和方法來研究當前國內外的形勢，研究本國的歷史，同時還要學習國際革命的經驗，“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思主義的方法”[3]。1942年2月，毛澤東作了《整頓黨的作風》和《反對黨八股》兩篇重要的演講，整風運動隨之在全黨范圍內展開。延安整風運動到1943年10月份以后就進入了討論和總結階段，為了使全黨更加深入地了解和認識黨的歷史，1944年4月20日，中共擴大的七屆六中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》對黨內的若干重大歷史問題做出正式的結論，同時也標志著延安整風運動勝利結束。延安整風運動不僅使全黨的學習風貌和理論水平大大提高，而且也為建設學習型政黨提供了新的內容和形式。

（四）中共七大的召開使學習型政黨建設成效顯著

1945年4月中共七大在延安勝利舉行，這次大會標志著黨的建設達到一個新的高度，為在全黨展開了長達七年的學習運動以及整風運動做了總結，形成了以毛澤東為代表的新的一代領導集體，馬克思主義理論水平明顯提高，全黨的思想素質和理論水平也都有了空前的提高。在以毛澤東為代表的新的一代領導集體的帶領下，中國共產黨在以后的革命過程中成為一個具有高度凝聚力、戰(zhàn)斗力和生命力的無產階級先進政黨。大會上各位領導人相繼做了一系列的報告，不僅保證了大會的順利進行，關于黨風、黨建的報告也為建設學習型政黨提供了強有力的組織保證。中共七大的召開是黨的歷史上一次具有深遠意義的大會，它是延安時期中共建設學習型政黨的初步探索，也為建設學習型政黨指明了方向。

延安時期，中國共產黨對于學習型政黨建設的探索做出了非常大的努力。由于有正確的思想指引、準確的方法準則以及領導干部的正確領導從而取得了巨大成就，不僅在延安時期而且對當代的學習型政黨建設也有著非常重要的啟示和指導意義。

參考文獻：

[1]毛澤東文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.

[2]關于在職干部教育的決定[N].解放日報，1942-03-02.

[3]彭蕾，孫波.中國共產黨延安時期學風建設的現(xiàn)代意蘊[J].學理論，2011（5）.

[4]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[5]劉少奇選集：上卷[M].北京：人民出版社，1980.