如何培養小學生對信息技術課的學習興趣

郭秀妮

摘 要：俗話說：興趣是最好的教師。這句話更適合小學生，因為小學生的自制力差，要想讓他們自覺學習，幾乎是不可能的。只有使小學生們對學習產生了濃厚的興趣，他們才會愛學、樂學，學習效率才會得到提高。

關鍵詞：小學生信息技術；培養興趣

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）17-0320-105

心理學家研究證明：一個人如果對某件事情產生了濃厚的興趣，他的思維就會變得特別的敏銳，知覺也會表現得非常清晰和明確，同時，他的記憶能力也會呈現出超乎尋常的持久和深刻。與之相反，如果一個人對于某件事情沒有興趣，他的思維就會被抑制，學習活動就會變得消極而被動，學習效率自然非常低下。所以，在進行小學生的信息技術課教學時，教師要想方設法來培養學生學習的興趣，激發他們對于計算機知識的學習熱情。只有使小學生真正做到愛學、樂學，學習興趣增強了，我們的教學目標才會真正得到實現。由此可見，學習興趣對于學生來說是多么重要。

小學信息技術課的教學效率要想得到提高，教師要在課堂上努力給學生營造良好的學習氛圍，突出信息技術課程的趣味性。對于信息技術趣味性的挖掘不僅體現在教學內容上，還應體現在教學形式上。筆者以為，小學生由于年齡比較小，對事物的判斷沒有形成統一的認識，缺乏自制力和持久性。因此，在小學階段，教師努力激發和培養學生對信息技術課的學習興趣就顯得尤為重要。那么，教師應該怎樣調動小學生的愛好和興趣，讓這些“祖國的花朵們”自覺地開展學習呢？筆者以為主要有以下幾個方面。

一、通過游戲調動學生的學習熱情，激發他們的學習興趣

學生對電腦的喜愛程度與他們對電腦操作的掌握程度有著密不可分的關系。有人會說，小學生對計算機不是很喜歡嗎？怎么會沒有興趣呢？事實上，小學生對網絡游戲的喜歡并不等同于是對信息技術課程的喜歡。在學習計算機知識的初期，學生確實表現得非常積極，但是一涉及到專業的知識學習，他們就不是非常熱愛了，有的學生還表現得非常抵觸，因為他們的學習興趣沒有被教師調動起來。那么，怎樣才能很好地調動學生的學習興趣呢？學生學習計算機主要是為了好玩兒，網絡游戲正好適合學生的口味，游戲中設置了很多的闖關和挑戰，帶有很強的互動性，這對于學生來說是很大的誘惑。事實證明，把“游戲”引入課堂，將學生的學習勁頭發揮出來，能取得很好的教學效果。例如，學生在剛剛接觸電腦時，對鼠標的運用不熟悉，對于什么是雙擊、怎樣拖動等功能了解不多，操作能力不強。如果教師讓學生單純練習這些操作，他們會感到非?？菰铮瑢W起來沒有興趣，效果自然不會盡如人意。電腦上有一個游戲叫“掃雷”，這個游戲對于鼠標的練習非常適合，可以使單擊、雙擊、右擊等操作都得到很好的訓練。再如，玩“紙牌”游戲可以使學生對鼠標的使用得到很好的鍛煉。這樣的教學，學生不會感到枯燥和乏味，反而很有興趣。

二、給學生創設各種情境，激發學生的學習興趣

根據兒童心理學知識，小學階段尤其是低年級的學生，他們的思維形式主要以形象思維為主。針對他們的這一特點，教師應結合信息技術課的教學內容，給學生設計適合他們年齡特點的教學方法。因為低年級的小學生對有動感的、有簡單情節的故事和色彩比較鮮明的東西感興趣，所以，在設計教學時，教師應將教學內容設計成卡通、動畫的形式，并給它們配上優美的音樂。這樣，學生的學習主動性就被調動了起來，學習興趣非常高。

三、組織和開展比賽活動，提高學生對信息技術課的學習興趣

學生都有爭強好勝的心理，而且小學生的集體觀念較強，教師可以利用學生的這些特點，組織開展一些有意義的電腦制作比賽活動，還可以利用班費給成績優秀的學生頒發小獎品，雖然獎品不是多么的昂貴，但是學生是通過自己的努力得來的，他們會非常的喜歡和珍惜。一看到有獎品，學生們立刻興奮了起來，一個個躍躍欲試、摩拳擦掌，競爭非常激烈。所以，小學階段，教師就應該適當地對學生開展一些電腦方面的比賽，以激發學生的求知欲望，調動他們的學習主動性，從而達到“練”的目的，如打字比賽、畫圖比賽等。

四、充分發揮學生主動性，達到激發學生興趣的目的

信息技術課程的操作性很強，而學生的差異性很大：有的學生很愛好學習，一點就通；有的學生基礎很差，不喜歡學這科，對信息技術沒有興趣，這就給教學活動帶來了很大的困難。比如，如果教師講得簡單了，基礎好的學生不愛聽；講得深了，基礎差的學生又跟不上。所以，我在講授的過程中采用學生教學生的方法，即讓一部分操作好的學生當“小教師”，幫助基礎較差一點兒的學生，最終達到共同進步的教學目的。

五、教師要注重培養學生的責任意識，突出學生的成就感，調動學生的學習興趣

一點小小的進步對于學生來說都是莫大的安慰，對他們今后的學習起到了推動作用，對此，教師可以對學生對所學知識進行反饋，突出他們的成就感。比如，在電腦上答題，如果回答正確電腦就會給出一個鼓勵性的提示性語音信息“你真棒”“繼續努力”等，這樣可以有效激發學生的學習欲望。還可以通過圖片的方式，如送上一束鮮花、一個笑臉等，這些都可以調動和提高學生的學習興趣，激勵學生的斗志，促進教學活動的順利開展。學生們看到自己的勞動成果得到肯定，心里也會非常喜悅，學習勁頭會更大。

總而言之，培養學生學習興趣的方法多種多樣，只要教師予以重視，在教學方法、教學內容、教學環節等各方面加大力度、下大功夫，激發出學生對信息技術的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，從學習中得到快樂，使他們愛上學習、樂于學習。

參考文獻：

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[責任編輯 趙景霞]