淺談地理高效課堂

劉彩英

隨著我國素質教育的不斷推進，提高課堂效率勢在必行。初中地理不同于其他學科，它是將自然與人文知識混合在一起的一門基礎學科。尤其是自然地理部分的知識比較抽象，不利于學生的理解和掌握。所以如何實現初中地理課堂的高效教學，成為當前地理教學追尋的主要目標。要想實現這一目標，我認為必須做好老師的“教”與學生的“學”。

一、充分調動學生學習的積極性

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是激勵學生主動學習知識的內在動力源泉。因此培養學生的學習興趣，既是初中地理教學的一個重要課題，也是提高地理課堂效率的一個重要手段。作為地理老師該如何培養學生的地理學習興趣呢？

1.利用設計巧妙的導語來激發學生的學習興趣

良好的開端是成功的一半，如果教師在上課伊始就設計一個新穎、充滿趣味的導語，就能迅速抓住學生的注意力，吸引學生全身心地投入到課堂學習中。學生在這種興奮的狀態中，思維的火花就會不斷閃現。導語形式多樣，如開門見山式、討論交流式、設計懸念式、媒體播放式等。如學習澳大利亞時，可采用媒體播放式，先向學生展示澳大利亞的特有動物袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸等，奇特的動物一下子凝聚了學生的心，引起了學生的注意。然后，教師進一步提出問題：為什么澳大利亞會有這么多奇特動物？學生就會饒有興趣地參與課堂學習中，在不知不覺中融入新知識的學習中。

2.運用生動有趣的語言來激起學生的學習興趣

語言是教師傳授知識的最重要載體，語言貫穿教學始終。著名特級教師于漪說：“語言不是蜜，但可以粘住學生。”著名教育家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言修養極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，我們深信，高度的語言修養是合理利用時間的重要條件。”教師的語言是一門藝術，風趣、幽默、邏輯嚴密、富有啟發性的語言更能激發學生的學習興趣，吸引學生去思考。教學中諺語、歌曲、古詩、諧音等的引入能極大地調動學生的積極性。

3.利用生動具體的多媒體教學調動學生的學習興趣

多媒體教學與傳統教學相比具有很多優勢。一方面，多媒體教學以圖片、聲音、視頻等多種方式展現出來，與傳統教學方式相比具有化靜為動，化無聲為有聲，化抽象為具體的優點，克服了傳統教學枯燥乏味的缺點，能最大限度地吸引學生的注意力，調動學生的積極性。另一方面，利用多媒體教學可以引進更多的教學素材，既能提高學生興趣，又能拓寬學生知識面。

二、提高教師授課的有效性

1.充分備好每節課

充分備好課是上好課的前提條件。這就要求我們首先要根據課程標準和教學參考書確定教學目標。有了明確的教學目標學生上課也就有了明確的學習任務。接下來老師要根據教學目標認真鉆研教材，把教材中的每一段文字、每一句話、每一幅圖、每一張表格進行有機整合，爭取能夠讓學生在課堂上由易到難，條理清晰，步步深入地完成每一個教學目標。另外，還要分析學生學情，對學生的認知水平作深入了解，并結合學情確定重點，預測出難點。最后老師還要進行課堂設計，調整各環節的先后順序和時間安排，并確定出各環節合適的教學方法。

2.提高課堂調控能力

備好課并不代表就一定能上好課，還要求老師要有較高的課堂調控能力。備課是一成不變的，課堂卻是靈活多變的。有時我們花大量時間精心準備的課，但在實際上課過程中并不能完全按備課計劃進行，這時我們就要靈活應對。比如我們在備課中預設的難點，在課堂教學中大多數學生很容易就理解了，這時就不必再過多講解了，否則學生就會失去學習興趣，感覺“吃不香”。反之，備課中準備讓學生獨立自學，一帶而過的內容，結果很多學生根本無法掌握，這時就需要老師認真講解，否則學生會感覺“吃不透”。課堂中經常會出現各種突發問題，這都要求老師需要不斷提高課堂教學的調控能力。

3.掌握課堂提問技巧

提問是課堂教學中最常用的一種方法。好的提問能充分調動學生的學習積極性，集中學生注意力，提高課堂效率。一方面，課堂提問要有層次性。對優秀生的提問要有難度，對后進生的提問要立足于基礎，這樣有助于調動學生積極參與到課堂中來。另一方面，課堂提問要有針對性。提問的問題要針對本節教學目標，這樣有助于學生完成教學目標。課堂提問要有警示性。個別學生在課堂上注意力不集中，做小動作，老師不一定非要嚴厲地批評他，可以提問剛學過的知識，既提示學生上課要注意力集中，又不浪費時間，也不傷害學生的自尊心。

4.將地理知識融入生活

初中階段地理知識的學習不在于學生記住了多少地理知識，目的不是讓學生成為地理專家。而是要學習對生活有用的地理，增強學生的生存能力，這也是新地理課程標準的基本理念。在地理教學中，我們要克服讓學生死記硬背地理知識的陳舊觀念，把學習有用的地理貫穿到實際教學中。

綜上所述，要想實現初中地理課堂的高效教學，在教學設計上教師要充分考慮學生的興趣和愛好，充分利用教學資源，針對學生的個性，因材施教，幫助學生建立科學的學習方法。

參考文獻：

黃振平.淺談地理高效課堂的構建[J].教育教學論壇，2011.