培育大學生生態文明意識的對策分析

鄭玉

摘 要：隨著社會生產力的提高，生態環境問題日趨嚴峻，生態問題已經成為人們普遍重視的問題。黨的十八大報告把生態文明納入建設中國特色社會主義“五位一體”總布局，生態文明建設的戰略地位日益突出，生態文明與人們生活越來越貼近。而大學生即將走向社會，他們的目前的生態文明意識將會影響未來的行為，將會對整個社會的生態環境產生影響，提出對大學生生態意識培育的對策顯得格外重要。

關鍵詞：生態文明意識；對策；分析

生態文明的提出是人類發展史上的革命。建設生態文明，是我們黨創造性地回答經濟發展與環境關系問題所取得的重大成果。我國生態文明理念引起國際社會關注，在2013年2月召開的聯合國環境規劃署第27次理事會上，被正式寫入決定案文。21世紀是人與自然、人與社會和諧發展的世紀，實現人與自然的和諧發展和社會的全面發展，關鍵要靠人的全面發展來實現。大學生有著較高的文化素養，是構建和諧社會和環境友好型社會的中堅力量，是建設生態文明的主力軍。同時，大學生又是一個有著較大可塑性的群體，他們處于人生發展的關鍵時期，慢慢擺脫依賴，逐漸走向獨立，他們的一言一行直接對其他人和周圍環境造成積極或消極的影響。大學生生態意識培養是一個復雜的系統工程，它需要考慮到各方面因素，也需要各方面的高度重視和通力合作。所以，我們應該根據社會發展要求和學生實際，借鑒國外環境教育經驗的基礎上積極探索大學生生態意識培養的有效路徑，不斷發揮社會教育、學校教育和家庭教育的宏觀教育機制，形成有效合力。

一、創新高校生態文明教育體制機制，促進高校生態文明進步

1充分利用高校思想政治理論課

馬克思主義在實踐基礎把人類社會與自然界統一起來，第一次科學地回答了人與自然的關系問題，是生態文明教育的指導思想。高校的思想政治理論課可以從以下兩個方面提高大學生的生態文明意識：

一是讓大學生多了解一些中外關于生態環境的經典著作及理論，可以多介紹一些馬克思主義經典作家和中國共產黨人關于生態文明的思想理論。通過閱讀這些優秀生態作品一方面能夠提高大學生的生態憂患意識和生態責任意識。另一方面也有利于幫助高校對大學生進行生態文明道德教育、國情教育，幫助大學生認識到生態文明建設的重要性和緊迫性。

二發揮思想政治理論課的主渠道作用，把生態文明教育融入到整個思想政治理論課的教學體系中。學校課堂是大學生獲得生態文明知識、進行大學生生態文明教育的主要方式。高校要把生態道德教育作為道德教育的重要組成部分，把相關理論知識充實到教材中，依托高校思想政治理論課，其中涉及生態文明的內容作為講授重點，在專業課的教學也要中滲透生態文明知識的相關內容，引導學生樹立正確的生態文明價值觀，充實大學生生態保護的法律知識，提高大學生生態文明素養，將保護環境內化為一種道德上的自覺，從而在學習和生活中自覺踐行。

2 營造和諧的校園生態文化，規范大學生生態文明行為

學校和諧的生態人文環境促進濃厚生態文明氛圍的形成，能夠促進大學生生態文素養的形成。

首先，學校領導和老師起著模范帶頭作用，學校領導和老師在工作中更應該規范自己的行為，注意自己的言行舉止，將生態環境保護滲透到日常生活的點點滴滴。

其次，營造綠色和諧的校園環境。良好的校園環境是生態文明教育的重要土壤，優美的校園環境能使學生對學校環境更加愛護和珍惜，日常生活中更容易將保護環境作為自己自覺意識和文明習慣。大學生應該樹立起生態道德意識，改變日常生活中的不文明行為，如浪費水資源、亂扔垃圾、踐踏草坪、破壞公共設施、隨地吐痰等等，做到節水、節電、節能，減少污染和浪費，營造良好的生態環境氛圍。

3 開展豐富多彩的課外活動，引導大學生積極參與

學校多開展有關生態環境的課外活動，豐富多彩的活動對大學生起著潛移默化的影響，是增強大學生生態文明情感體驗，提高大學生生態文明意識的有效載體。可以邀請生態學方面的專家和學者進行主題講座，學校團委引導學生組建生態環境保護宣傳社團，開展主題講座，班會，展覽等多種形式，可以利用每年的“世界環境日”、“世界地球日”“植樹節”等環保節日開展相關主題活動，由校內到校外開展生態文明宣傳活動，如舉辦環保知識競賽、環境宣傳演講比賽、開展節約用水、用電，回收廢電池、垃圾分類處理的活動，增強大學生熱愛自然、敬畏自然的情感體驗，逐步形成良好的生態道德認知和行為習慣。

二、從實際出發，積極探索切實有效地校外措施

1 建立社會、政府、家庭三位一體共同加強大學生的生態文明教育

社會、政府、家庭分工合作，切實履行各自的教育職責，形成一股合力。開展大學生的生態文明教育，提高大學生生態文明意識，高校責無旁貸。社會和政府也應積極積極宣傳，共同負責，不論是生態文明建設面臨的問題還是所取得的成果，使學生對我國生態文明現狀有正確認識，在此基礎上，積極投身于生態文明建設，規范自己日常的行為習慣。家庭環境影響具有靈活性、潛移默化和持久性特點，更符合學生的日常生活。因此，家庭成員特別是父母，可以通過多種方式培養孩子的生態意識，給孩子營造良好的生態保護氛圍，言傳身教使孩子良好的環保習慣，提升環保理念，引導孩子在日常生活中養成良好的生態文明行為，讓環保責任感深入孩子生活的方方方面。

2 利用媒體開展生態文明教育和宣傳

充分發揮互聯網、手機、影視等媒體的作用，推動形成特色鮮明，功能全面，覆蓋面廣泛的輿論引導格局。隨著互聯網的普及和發展，網絡已成為大學生生活和學習必不可少的工具。據有關報告顯示，截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%，較2012年底提升3.7個百分點。學歷方面，大專及以上學歷人群中互聯網使用率在2011年已經達到96.1%。大學生的生態文明意識的培育必須緊緊抓住網絡這個陣地。我們可以建立生態文明教育專業網站，充分利用社交軟件，網絡社團、網絡論壇、QQ群、微信群等，構建生態文明理論研究板塊、生態環境知識普及板塊、環保技術交流板塊等等，還可以借助高校BBS、貼吧，微信公眾號等形式發起節約資源、保護環境的倡議、建立生態文明傳播、教育、交流為一體的網絡互動平臺。引導大學生樹立全球意識和生態責任意識，使大學生形成正確的生態文明價值觀，從而促進社會乃至整個人類和諧可持續發展。

3 轉變政府職能，建立健全法律體系

加快建立由政府發揮主導，企業、公民廣泛參與的環保綜合管理體系。完善環境和資源立法，適時出臺環境保護的相關政策和法律法規。調動各方面力量，建立環境保護責任機制，鼓勵企業和公民廣泛參與環境保護工作，加大對環境保護的投入和支持，為環境保護工作的有效開展提供可靠的制度。

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（作者單位：淮北師范大學政法學院，安徽 淮北 235000）