當代大學生榮辱觀現狀分析與教育途徑研究

段欣言 馬眾

摘 要：自古以來，社會主義榮辱問題就是國內外學者十分關注的問題之一。本文圍繞當代大學生社會主義榮辱觀現狀及教育途徑這個主題，從當代大學生社會主義榮辱觀現狀入手，提出出現的問題、分析大學生榮辱觀偏差的原因，并從學校主抓、家庭配合和個人努力三個方面探討了大學生社會主義榮辱觀的教育途徑。通過這三大途徑較為全面解決大學生在社會主義榮辱觀方面存在的問題，引導當代大學生樹立正確的社會主義榮辱觀念。

關鍵詞：大學生；榮辱觀；教育途徑

【前言】榮辱觀是一種社會標準，一種約束人的行為的道德準則，其階級性、時代性、民族性特征鮮明。胡錦濤總書記2006年提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，特別強調要加強干部特別是青年人的榮辱觀，現在看來仍不過時。榮辱觀指出了什么是美，什么是丑，應該堅持和倡導什么、反對和抵制什么，規范了全體社會成員的道德選擇和價值取向，成為引領社會進步的一面旗幟。隨著社會主義改革的不斷深入和經濟建設的不斷發展，人們的價值觀、思想和行為都發生著劇大的變化。在當今社會條件下，大學生作為社會的棟梁、祖國的建設者，肩負著偉大的時代使命，而不同的榮辱觀會引導不同的人生，大學生正處在生活相對獨立、思想行為積極活躍的時期，易受到周圍環境影響，這不僅會影響當代大學生自身的成長與發展，還直接關系到國家的前途和命運。因此，針對目前大學生榮辱觀存在的問題，高校應從宣傳引導德智體美勞入手，在校園生活和文化落實，切實加強社會主義榮辱觀教育，防止大學生走入歧途，使之更好的成為社會主義合格接班人。

一、大學生榮辱觀現狀

大學生個人成長需要樹立正確的榮辱觀，就目前趨勢看來，當代大學生的社會主義榮辱觀念是健康的、積極向上的。但是隨著全球化進程中的拜金主義、急功近利、金錢至上等思想的出現，嚴重影響了我國的社會風氣，一定程度上也扭曲了大學生的思想觀念和價值取向。

1、愛國主義觀念淡漠

愛國主義是“推動我國社會歷史前進的強大精神動力，是激勵各族人民團結奮斗的光輝旗幟”。中華民族精神的核心就是熱愛祖國，它也是大學生必須具備的道德品質。“我愛國！”這是多數大學生回答你是否認為自己愛國的問題時脫口而出的答案。可見當代大學生對祖國感情深厚，這種感情幾乎是與生俱來的。然而當被問道：你的愛國表現在哪些方面、如果留學后是否歸國等問題時，他們卻猶豫了，甚至出現了分歧，分析這個現狀可知，絕大多數大學生對祖國的熱愛只是停留在感性認識上的，不夠理性，只知道愛而不知如何去愛。

此外，大學生對時事政治表現出的冷漠也令人擔憂：不了解APEC主題、G20峰會、蘭新高鐵開通運營等時事的人比比皆是。當代多元文化沖擊著大學生的主流意識形態，方便的新媒體網絡為大學生提供了多樣的信息選擇，他們愿意更多的關注自己更感興趣的、與生活更貼切的東西，而忽略了時事政治問題。不關心、不理解這些“遠在天邊的事情”到底和自己有什么關系，在這種困惑與碰撞下，就會表現為只關心自己個人的利益，無視群體，表現出政治冷漠性。一小部分大學生還具有崇洋媚外的情節，以用外國貨為榮，以說外國話為傲，時不時冒出幾句英文，甚至連生活方式也要效仿西方，總之，外國的什么都好。這種心態無疑將會影響我們的民族復興和文化傳承。

2、誠信意識缺乏

當前部分大學生缺乏應有的道德規范，校園中作弊、謊言時有耳聞，畢業后的假文憑、假證件、假資質泛濫。從助學貸款還款意愿調查來看，絕大多數大學生在借款時的態度是端正的，他們希望獲得助學貸款用以順利完成學業，畢業努力工作償還貸款，沒有不還錢的想法，大學生都明白“欠債還錢”的道理，希望自己能擁有誠信，保持良好的誠信記錄。但目前仍有大學生助學貸款逾期不還，這種與初衷相悖的不誠信現象引起社會的關注與議論，盡管這不是大學生的主流，但不誠信所結出的惡果將危及社會并殃及自身。

3、自我為中心嚴重

從個人角度來看，隨著高科技、電子數碼的興起，大學生創新意識逐漸弱化，沉溺于享樂，與時代所提倡的艱苦奮斗、積極進取的精神相對立。

從家庭角度來看，勞動是人類賴以生存和發展的基礎，也是人類創造物質財富的手段。而當代大學生錯誤的勞動觀使他們變得好吃懶做，不懂得孝順父母體、諒父母的辛苦。當代大學生獨生子女居多，他們更加注重自我價值和個人發展，父母與孩子溝通逐漸困難，缺乏溝通導致的代溝加深，易發生爭吵。存在意外或犯罪的可能，使家庭支離破碎。如今開放的“二孩”政策有利有弊，對青少年的責任感可能起到一定的促進作用。

二、大學生社會主義榮辱觀教育途徑

1、學校主抓

學校是大學生進行榮辱觀教育系統學習的主陣地。教育者應以優秀的傳統文化和愛國教育為主要內容，它歷史悠久、形式豐富、氣勢恢宏，凝聚著中華民族的自強不息的進取精神和高遠追求，展現出的人文價值是學生學校社會主義榮辱觀的基礎。此外，學校可謂社會的反光鏡，應以建立良好的校園文化為重點，豐富大學生課余生活，鼓勵學生多運動、勤思考。建設優良的校風、教風、學風，這樣可以使學生在良好的人文、自然環境中陶冶情操。

2、家庭配合

家庭教育在人的一生中起著重要作用，家庭對孩子的影響是伴隨始終的。在大學生榮辱觀教育中，父母要以身作則、嚴于律己，與孩子保持及時的溝通，了解孩子學習、生活、思想狀況。此外，也要與學校保持聯系，配合學校的工作。

3、個人努力

光靠學校和家庭的努力是不夠的，學生個人要有積極的思想、有樹立正確榮辱觀的決心。在學習上，除了專業理論知識的學習外，還要加強人文知識的學習，提高對社會主義榮辱觀的認知。在生活中，大學生應積極投身榮辱觀的實踐活動，從身邊小事做起，在實踐中鍛煉自己的意志。榮辱觀聽起來似乎很抽象、很空洞，但大學生日常生活中的一舉一動都是榮辱觀的具體表現，要有自己的主觀判斷能力，堅決杜絕違法亂紀行為，嚴于律己，做健康、誠信的公民。

三、結束語

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的組成部分，成為中國特色社會主義現代化建設所要求的公民的基本行為準則，也成為當代大學生健康成長的保障和指南。人既要知榮，也要知恥，這看似簡單，但要真正踐之于行動，絕非容易之事。教育家說：“育人重在育德”，而愛國、誠信都是育德中的重要課程。因此需要高校把大學生榮辱觀的教育作為思想政治教育工作的重中之重，針對大學生實際情況，用科學實用的方法對大學生進行正確的教育和引導。相信在社會、學校、和個人的共同努力下，榮辱觀教育必將取得一定成效，為國家進步、社會和諧打下基礎。

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（作者單位：北京信息科技大學，北京 100192）