如何在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

陳德峰

摘 要：語言與文化具有關(guān)聯(lián)性，語言能體現(xiàn)一個國家的文化，是文化的文字載體，文化也能促進語言的豐富。英語是世界上使用最廣泛的語言，能體現(xiàn)多個國家和地區(qū)的風(fēng)俗文化，是人們了解國外文化的基礎(chǔ)。而英語是我國學(xué)校教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，在英語教學(xué)中老師往往通過報刊閱讀教學(xué)來開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的英語閱讀能力，英語報刊閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的一個重要方式。本文結(jié)合教學(xué)實際，分析在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的重要性及如何在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。

關(guān)鍵詞：英語 報刊閱讀 教學(xué) 跨文化意識 培養(yǎng)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國際間的交流越來越頻繁，其中文化交流是國際交流中的一個重要內(nèi)容，文化的交流使得各國間的文化相互促進、相互融合，從而加強了各國之間的聯(lián)系。因此，在學(xué)校教育中對學(xué)生的跨文化意識的培養(yǎng)越來越受到社會的關(guān)注。英語作為學(xué)校教學(xué)中最重要的一門外語學(xué)科，能體現(xiàn)多個國家和地區(qū)的文化，是學(xué)生了解外國文化的重要渠道，而在英語教學(xué)中，英語報刊閱讀教學(xué)是拓展學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要教學(xué)內(nèi)容，英語報刊也能更加豐富、真實地展現(xiàn)國外文化。因此，在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識顯得尤為重要[1]。那么如何才能在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識？下面，本文將進行具體

分析。

一、英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的內(nèi)容

1.對日常交際習(xí)慣的理解

中西方文化在很多地方都存在不同，而其不同首先就體現(xiàn)在日常的交際習(xí)慣中，比如中國人的交際習(xí)慣中，大多數(shù)人打招呼一般都是問“你吃飯了嗎”，而西方人一般是以討論天氣開始交談。因此，在英語報刊閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，首先要讓學(xué)生了解外國人的日常交際習(xí)慣，才能對國外文化進行更進一步地

了解[2]。

2.對節(jié)日文化的理解

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到許多外國的節(jié)日，如果學(xué)生對這些節(jié)日文化不了解，那么在學(xué)習(xí)中會感到困難。因此，在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解節(jié)日文化也是一個重要內(nèi)容。例如：在報刊閱讀中，常常會遇到“Saint Valentine' s Day（情人節(jié)）”、“April Fool's Day（愚人節(jié)）”、“Christmas Day（圣誕節(jié)）”等節(jié)日，學(xué)生大多對這些節(jié)日了解不深刻，這時就需要老師的講解，讓學(xué)生充分了解西方節(jié)日文化。

二、如何在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

1.通過對報刊中典型文章進行講解，讓學(xué)生了解文化背景

英語課堂教學(xué)主要是對教材內(nèi)容的教學(xué)，但由于教材知識有限，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中視野和所能學(xué)到的知識受到限制，得不到能力的拓展，因此老師往往會進行英語報刊閱讀教學(xué)來拓展學(xué)生的視野。英語報刊與英語教材不同，其內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，更能真實展現(xiàn)外國文化，但也正是因為這樣使學(xué)生在閱讀過程中對一些知識不能理解，從而不能理解文章的內(nèi)容。因此，在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，教師要對報刊文章中能充分體現(xiàn)西方文化的文章進行講解，對文章中的詞匯的運用、語句的表述進行分析，使學(xué)生了解外國人的語言表達習(xí)慣，了解文章的文化背景，在對報刊文章的閱讀和講解中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

2.老師為引導(dǎo)，讓學(xué)生進行內(nèi)容拓展

教師進行英語報刊閱讀教學(xué)的目的是開闊學(xué)生的視野、提高其英語學(xué)習(xí)的綜合能力，但僅讓學(xué)生閱讀，不進行內(nèi)容的拓展，無法更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此在英語報刊閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生進行內(nèi)容的拓展，通過對相關(guān)資料的查閱，讓學(xué)生發(fā)揮想象對內(nèi)容進行補充，或者對文章內(nèi)容進行概述，使學(xué)生更加能認識到中西方文化的差異，充分了解西方文化。內(nèi)容的拓展包括學(xué)生語言能力的表達和寫作能力的培養(yǎng)兩方面[3]。

3.開展實踐活動，讓學(xué)生充體會外國文化氛圍

隨著社會的發(fā)展，人們對國外節(jié)日越來越重視，但大多數(shù)人并不了解其節(jié)日的真正意義，進行盲目地跟風(fēng)，一些商家更是利用國外節(jié)日進行促銷活動以吸引消費者，獲得利潤，使得國外節(jié)日在我國沒有得到良性發(fā)展，其文化內(nèi)涵并沒有被真正展現(xiàn)出來。因此，在英語報刊閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，老師可以通過開展實踐活動的方式，讓學(xué)生參與到實踐中，在實踐活動中了解國外文化，體會中西方文化差異。例如：老師可以在圣誕節(jié)的時候舉辦活動，準(zhǔn)備好道具讓學(xué)生進行課堂布置，比如裝扮圣誕樹，也可以讓學(xué)生扮演圣誕老人，使每個學(xué)生參與到活動中去，親身體驗圣誕節(jié)的氛圍，了解西方文化，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，各國間的交流越來越密切，文化也在相互滲透。英語教學(xué)作為學(xué)生了解國外文化最重要的渠道，在其教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識越來越受到重視。但由于英語教材知識有限，大多數(shù)教師都對學(xué)生進行英語報刊閱讀教學(xué)，英語報刊閱讀教學(xué)成為開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的一種重要方式。因此，教師可以通過對報刊典型文章的講解讓學(xué)生了解西方文化背景，也可以讓學(xué)生對文章內(nèi)容進行拓展和實踐活動讓學(xué)生充分了解西方文化，體會中西方文化的差異，在英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

參考文獻：

[1]王文蘭.小學(xué)英語報刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識[J].新課程·下旬，2014（2）：54-55.

[2]陳思羽.英文報刊閱讀對旅游專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的影響——以湖南民族職業(yè)學(xué)院為例[J].河南農(nóng)業(yè)，2014（12）：29-30，36.

[3]馬麗.閱讀英文報刊對提高學(xué)生跨文化交際能力的影響[J].神州（下旬刊），2013（9）：272.