湖南的柔術發(fā)展

曾靜

〔摘要〕柔術，是中華民族源遠流長的一朵藝術奇葩，它正式形成于春秋戰(zhàn)國時期，成熟于隋代，唐代進入宮廷，在漢代百戲曾經(jīng)一度鼎盛。它與中國的戲劇藝術一樣，門派、品種繁多，民族文化底蘊深厚。漢高祖五年（前202），封吳芮為長沙王，建立長沙國，并改秦置湘縣，那時長沙國也逐漸開始有民間藝人露天賣藝，雖有一部分人掌握了柔術這一技藝，也只是簡單的技巧展示，還未形成一定的氣候，但為今后的舞臺藝術奠定了基礎，在湖南雜技藝術中歷史悠久，源遠流長。

〔關鍵詞〕歷史價值內(nèi)容

柔術，作為雜技家族中一個傳統(tǒng)項目，被譽為“超越極限的人體藝術”。主要以驚、險、奇、美表現(xiàn)為主，強調(diào)柔韌性，肢體活動的范圍盡可能地達到和突破人體關節(jié)活動的極限，尤其是腰椎、髖關節(jié)等軀干的主要活動樞紐，著力表現(xiàn)身體曲線美。早期最具代表性的技巧為元寶、塌腰頂與三道彎。漢墓畫像石中就有柔術倒立反弓銜壺的形象，與今天柔術中三道彎技巧很相似。發(fā)展至今已不再是單個動作，而是品種繁多的各種節(jié)目，類型涵蓋《滾燈》、《倒立》、《技巧造型》與各類空中節(jié)目等。其中難度高，觀賞性極強的《倒立技巧》節(jié)目，就是在倒立的同時，利用柔軟下腰的腰肢，將兩足彎曲向前，融合了柔術成分的倒立與直體倒立有區(qū)別，它更重視的是視覺的享受與形體的柔美。優(yōu)秀的柔術演員大都從6歲左右開始訓練柔韌性，需要日復一日，年復一年的堅持才能成為優(yōu)秀的表演者。

柔術表演作為湖南本土雜技技藝中的一大門類早在政府團體還未組建時，是由杜氏一家為班底的雜技藝人以街頭表演的形式向老百姓們展示柔術類節(jié)目。當時杜劍龍與黃七斤倆夫婦所表演的《柔術對手頂》是老百姓們最受歡迎的節(jié)目之一，但那時的表演形式還未有任何的藝術形態(tài)可言，僅僅作為人們茶余飯后的樂趣，一個鑼鼓一條板凳湊成的“現(xiàn)場樂隊”也只為吸引周邊觀眾的聚集。隨后，杜劍龍之女杜金娣女承父業(yè)成為了新一代柔術表演者，在父母的嚴厲教導下從小就練得一身過硬的柔術軟功，并開始利用簡單的板凳作為輔助道具來進行單獨表演。1959年由政府組建的湖南省雜技團（現(xiàn)湖南省雜技藝術劇院）正式成立，杜金娣作為優(yōu)秀演員與教師招收進團，從此民間技藝走向了舞臺藝術，柔術類節(jié)目開始在舞臺上綻放光彩。1964年杜金娣之徒向平平所表演的《柔術》又以現(xiàn)場伴奏的形式呈現(xiàn)在舞臺上，技巧內(nèi)容也有了很大的提升。1975何罕、張厚德表演的《春蠶吐絲》從節(jié)目名字上就能看出開始有了些簡單的舞美設計與情景構思。在經(jīng)過數(shù)年的舞臺磨礪之后，湖南柔術類節(jié)目厚薄激發(fā)開始沖刺國內(nèi)、國際賽事。1988年由湖南省雜技團（現(xiàn)湖南省雜技藝術劇院）演員趙雙午、吳紅霞表演的《春蠶吐絲》獲得第一屆“新苗”杯全國雜技比賽金獎與教師獎。1990年在比利時“希望之星”國際雜技比賽中獲銀獎。為我省在國內(nèi)、國際雜技賽事中爭得一份榮譽。賽場的成績吸引了眾多國外演出商邀請，2000年后具有代表性的《單手倒立》、《滾燈》、《技巧造型》等柔術類節(jié)目開始長達數(shù)10多年的國外巡回商演。2010年由我院演員曾碧斐、李宗鴻等人表演的《四人柔術》再次在越南河內(nèi)“第三屆國際雜技節(jié)”獲銀獎與優(yōu)秀團隊獎。2015年在我院打造的大型原創(chuàng)雜技劇《夢之旅》中，演員王彩虹領銜創(chuàng)新節(jié)目《魚缸柔術》，將舞蹈、空環(huán)、柔術以及花樣游泳技巧完美融合，讓觀眾在4分鐘之內(nèi)感受到柔術藝術的綜合魅力。

湖南柔術在經(jīng)過百多年的傳承創(chuàng)新與幾代人的不懈追求努力下，從民間街頭走上藝術舞臺，憑借著獨具一格的魅力成為我省一張亮眼的文化名片，也為傳播湖湘文化獻出了一份力量。但在今后的柔術節(jié)目發(fā)展過程中我們?nèi)沃囟肋h。當下藝術進入多元時代，雜技藝術更是向綜合藝術方向快速發(fā)展，柔術也不列外。教學是柔術藝術發(fā)展的重中之重，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的雜技人才，首先要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。任何一門藝術的發(fā)展，“學”和“術”是不可缺一和脫離的，只有學與術的共同發(fā)展，才能向更深層面去探索和追求。

要使教師對雜技教學從單一的技術教學轉(zhuǎn)變成學術教學，并不是一件簡單的、短時間內(nèi)可以完成的工作，所以借鑒是轉(zhuǎn)變的開始。通常情況下教師都是通過自己舞臺生涯與演出經(jīng)歷總結(jié)出一套教學體系，殊不知這種陳舊教學模式容易與當今藝術發(fā)展脫軌也沒有科學理念，容易造成演員從小因長時間或不正確的方式壓腰壓腿對骨骼造成傷害，年紀輕輕就不得已中斷柔術節(jié)目的表演。目前我們所要做的是通過分析、整理，將文藝體育、醫(yī)療保健等相關門類的理論成果，整理歸納出一套對柔術教學有直接指導作用的教材，組織教師進行培訓學習，使教師能夠通過理論學習，結(jié)合自身演出和教學的經(jīng)驗，充分地發(fā)揮創(chuàng)新意識，不斷地更新和充實雜技藝術內(nèi)容，改進教學和訓練方法，豐富教學體系來提高訓練的科學性，讓柔術在雜技事業(yè)的道路上健康、科學發(fā)展，繼續(xù)綻放光彩。

（責任編輯劉小紅）