談創新理念下的高中物理教學

呂文柏

摘 要：在新課程的改革中創新式的教學理念是非常重要的，在高中物理的教學中在創新理念的指導下采用創新的教學策略，從而提高課堂教學效率，培養學生的創新理念，進而提高學習成績。

關鍵詞：高中物理；創新理念；策略

所謂的創新理念就是通過有目的的教學和訓練幫助學生樹立創新意識，培養學生的創新思維，學習簡單的創新技能，從而提高學生的創新素質。課堂是創新理念的主要實行場所，在課堂中采用合適的教學方法是進行創新教育的關鍵。

一、在高中物理學習過程中培養學生的科學態度

教學行為是在教學理念的指導下進行的，在創新理念的指導下，高中物理教師要時刻反思自己的教學行為，要更新自我教學理念。創新理念下高中物理課堂是學生、教師和教材環境共同構成的，課堂教學也是一種對話溝通方式，在課堂中要營造一種和諧的學習氛圍。在高中物理課堂中要尊重學生的主體地位，培養學生獨立思考、自主解決問題的能力。高中物理學科的主要特點是在實驗過程中，總結規律，然后再在實驗過程中驗證結論。這樣的學科特點要求師生都要有嚴謹的學習態度，在學習過程中以實驗數據為主，實事求是而不是想當然，主觀臆斷。在高中物理的實驗過程中主要是通過定性的研究物理量之間的關系。通過定性研究的學習方法有效的抓住物理知識的實質，在定性學習的過程中還要進行量化的學習，但要注意過多的定量學習，很可能讓學生迷失在各種數據演算中，而忽略對物質本質的學習和積累，過多的量化學習還會使得物理知識更加的抽象。在定性完成實驗之后，要告知同學們這樣的實驗結構，關系式的得出是經過多次嚴密的實驗完成的，而不是隨意捏造的。這在學生心目中就樹立了科學的學習態度，在物理研究過程中要實事求是，一切從實際出發。

二、在高中物理學習過程中培養學生的合作意識

在高中物理實驗教學中，有很多任務是需要學生自己完成的，在實驗過程中不僅要提高學生的動手操作能力，還要幫助學生學會如何和人相處，在實驗過程中一般是小組合作的方式，在小組合作中每個學生都有自己的任務，個體學生要明白自己在整個小組中的角色定位，要明白自己的位置任務是非常重要的，也是不可或缺的，在合作過程中學生要懂得如何和別的同學交流溝通，培養自己的責任意識。

三、在高中物理學習過程中培養科學思考問題的習慣

根據物理的學科特點可知，在學習中要求學生具有很強的觀察能力，在觀察事物的過程中不能摻雜自己的主觀思想，要使用自然觀察的方法，在實驗過程中得出結論。學生要明白一切的物理觀點和定理都來源于實踐，最后又應用到實踐中。首先，教師要教導學生任何的物理規律都經過了前輩數以萬次的實驗研究和分析討論，課堂中僅有的實踐和實驗的次數是無法得出現有的規律的。還有，師生要正視猜測在高中物理學習中的作用，在學習中要進行科學規律的歸納學習，接著還要用這些規律去解決問題，師生要明白單純的演繹規律去解決問題并不能得到新的認識，通過歸納總結的規律使用是有一定的局限性，并不能應用在所有場合。這就說明在高中物理的學習過程中猜測是必要也是重要的，但這種猜測是要建立在一定的知識儲備上，猜測不是一般意義上的胡亂猜測。如在學習思考過程中可以聯系實際生活，如在學習摩擦力的過程中可以結合小孩滑滑梯進行思考分析。物理問題隨處可見，需要教師進行引導學習，幫助學生養成思考問題的良好習慣，例如，在夜晚時，突然間的開燈會使人感到刺眼，不開燈的情況下又非常不方便，那么該如何解決這個問題呢？

四、在高中物理學習過程中積累研究問題的方法

在高中物理的課本學習中我們會遇到不同的研究問題方法，主要有等效代替法、類比法以及模型法。如類比推理的方法，物理學是一門自然學科，在物理學中不僅有理論的知識內容，這些知識之間也有內在的聯系，在學習過程中可以將新舊知識進行類比學習，給學生以啟發，幫助學生在復習舊知識的過程中掌握新的知識。在創新理念的指導下，教師要明白創新能力的培養是很多種因素造成的，創新能力不僅和知識內容有關，還和具體的教學方法和學習方式有關。在創新教育的過程中創新能力和知識是無法分離的，學生在樹立創新觀念的基礎上進行深入性的研究學習。如在教學中可以采用問題教學策略，充分的挖掘教材設計問題，激發學生的思維。在學習自由落體這一課時時，教師可以提出這樣的問題，如果重量越重的物理下落的越快，相對重量輕的下落的越慢，那么將這兩個物體捆綁在一起，下落的速度又是怎樣的。面對這樣的問題，有的學生認為捆綁在一起的物體重量加重，那么下落的時候越快；有的學生會認為重的物理受到輕的物體的影響，下落的速度減慢。通過問題情境的設置，學生的新舊知識必然會產生一定的沖突，這樣的類比學習會激發學生學習積極性，發揮學生的主體性作用。

綜上所述，在創新理念的指導下，需要教師采用合適的教學策略，綜合提高學生素質，培養學生的思維能力，思維能力的培養需要時刻體現在素質教育過程中，當然，在現實中會遇到個匯總問題，需要高中物理教師總結經驗，分析過程，選擇適合學生學習的教學方法。

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