淺談如何培養初中生的物理興趣

杜東文

摘 要：在物理課程標準中也明確指出：“培養興趣是初中物理教育成敗的關鍵和主要標志”。因此，教師要不斷通過形式多樣的教學設計，激發學生的學習興趣，才能極大地提高物理教學的效率。

關鍵詞：初中物理；興趣；效率

從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是推動人們求知的一種內在力量。對學習來說，“興趣”將直接影響學習效果。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要。只有在興趣中學習，思維最才主動、最活躍，智力和能力也能得到充分的發展。許多有成就的科學家最初就是從興趣開始他們的事業而直到成功的。偉大的相對論創始人愛因斯坦曾說過：“只有熱愛才是最好的教師”。這就是說興趣的培養有著不可忽視的重要性。

在物理課程標準中也明確指出：“培養興趣是初中物理教育成敗的關鍵和主要標志”。那么，在我們平時的物理教學工作中如何培養學生的學習興趣，是擺在當下所有物理教師的重要課題，下面結合本人的教學實際，談一些見解和體會。

一、明確培養學生學習興趣的重要性

初中物理知識雖然是基礎性知識，但是對于初次接觸物理學科的初中生來說，還是有一定的難度，不論是對理論知識，還是對物理實驗都明顯生疏。如果沒有得到教師的重視，學生就會失去學習興趣，培養學生的學習興趣，可以加深學生對物理知識的理解，提升學生的學習效率，大多數初中生都沒有主動學習的積極性，很多時候都是等著教師講解，而多數的教師采取的又是課本、粉筆，黑板的枯燥乏味的教學模式，學生被灌輸知識，提不起學習興趣，培養學生的學習興趣，能夠促使學主動學習，勇于探索，全面發展。

二、學生學習物理的現狀

（一）學校的基礎教學設備欠缺，教學輔具無法吸引學生的興趣。在一般中學，還不具備多媒體教學設備，教師的授課方式依舊是面對面的講解。例如，在講“聲音的產生和傳播”時，沒有可以讓學生聽到聲音的設備，自然無法吸引學生的興趣。

（二）教師的教學設計沒有重視學生學習興趣的培養，學生存在厭學情緒。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見，興趣是很重要的。教師在教學中一定要重視學生學習興趣的培養，促進學生的全面發展。筆者與一些初中物理教師的接觸中發現，有的教師的教學都是體現在盡責任的部分，并未深入替學生的學習考慮，在教學設計上一板一眼，無新意。因此，學生上了兩三節課以后就漸漸喪失了學習興趣，并開始厭學。

（三）課堂、課外學習氛圍對學生的興趣影響不夠，與生活的聯系不強。物理是與生活聯系緊密的學科，它的理論知識基本都來源于生活，尤其是初中物理，涉及的內容都是具有生活常識性的.可是筆者發現，在初中物理教學中存在課堂氣氛僵化、課外氛圍影響差、理論知識與生活聯系不強等問題。

三、培養學習物理興趣的方法和策略

“興趣是最好的老師”。初中階段的學生基本都還處于青春叛逆期，多數學生都會在學習過程中產生厭學情緒。針對這一狀況，激發學生的學習興趣便成了最重要的教學內容。在筆者的教學生涯中，經常會聽到學生抱怨說：“物理太難了！不想學了！”由此可見，初中生對物理學科知識的學習存在一定的問題。一是物理學科知識本身具有一定的難度；二是學生對物理學科喪失學習興趣。因此，激發初中生學習物理的興趣迫在眉睫，是每個初中物理教師都需要在教學中考慮的內容。

（一）加強學校基礎教學設備的構建，盡量給學生的學習興趣提供發展的平臺。學校的教學設備也在一定程度上影響著學生的學習興趣，好的教學設備可以為學生的興趣提供發展的平臺。如在講“聲音的產生與傳播”“響度與什么有關”以及“色光的混合和顏料的混合”時，教師就需要使用多媒體設備來進行教學設計。

（二）在教學中多一些新穎的教學設計，激發學生的好奇心。初中生正處于好奇心比較強烈的年紀，只要教師的教學設計新穎一點，激發學生的學習興趣并不難。通過教學情境的引入，激發學生的學習興趣。每節課的前十幾分鐘，學生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，做一些隨手可做的實驗，就能激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。如借助圖片引入“牛一律”：有一本故事書《吹牛大王歷險記》，書中的主人公說：他乘坐一個熱氣球升空后，利用地球的自轉，他就可以免費周游世界了。思考：他是在吹牛嗎？從而引入課題，使學生在好奇心理的驅使下進入聽課角色。如在講“大氣壓強”時，教師不要一進教室就老生常談，可以先給學生看看實驗結果，蓋在裝有水的杯子上的紙片在杯子倒過來以后竟然不會落下來，學生好奇，便產生了興趣。

（三）在教學中營造出能夠激發學生興趣的學習氛圍。在教學中營造出一定的學習氛圍，就能激發學生的學習興趣。如在講“響度與什么有關”時，我給學生帶了一把口琴，吹奏了一曲《童年》，然后引入教學內容，氛圍來了，學生興趣也來了。又如，在講“重力”時，我給學生講了牛頓在蘋果樹下看書的故事。這樣，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。

（四）開展第二課堂和課外學習活動，增強課本知識與生活的聯系。隨著素質教育的發展，學生需要豐富的學習生活。將課堂引入課外，衍生更多的生活小常識，增加學生的課外知識，增強學生與大自然的聯系，就是學生學習興趣的源泉。總之，初中生在物理學習中，興趣尤為重要。因此，培養學生的學習興趣，需要物理教師不斷探索和研究。