談高校網球教學模式的改革

王長磊

摘 要 當今網球運動逐步的走入千家萬戶，成為了21世紀風靡的新型體育項目之一，受到了廣大群眾的喜愛。這為網球進入高校體育課程奠定了良好的基礎。通過調查發現，高校傳統的教學模式存在著諸多問題，在此問題基礎上，筆者通過研究，創新的提出構建愉快、比賽的教學模式，以及努力培養學生協同合作意識以提高高校體育課網球教學的質量，旨在為推動高校體育課網球教學質量的相關研究提供參考。

【關鍵詞】高校； 網球教學模式； 改革

隨著網球運動的迅速普及，涌現出了一大批網球運動的愛好者，隨之逐步的走進了高校校園。但由于網球運動的特點，及對場地器材的嚴格要求，導致大部分參與者并沒有真正的掌握正確的技術動作，使之不能更好的體驗網球所帶來的樂趣，故加強網球教學的相關研究，改進網球教學的方法和模式成為了當今體育工作者所重視的研究之一。

1 當前高校網球教學中存在的問題

1.1 授課人數偏多對網球教學的影響

據調查，大部分高校體育課程還在實行大班教學，每個教學班的人數都達到了30人至40人之間，加之場地和器材的缺乏，這無疑對高校的網球課程教學，產生了極大的影響，也就不可能有什么良好的教學效果了。從學生的角度看，上課人數多，會造成學生注意力不集中，容易分散。也不能深刻的理解老師所講解的內容，平均到每個人身上的練習時間也相對較少了，老師同時管理人數的增加，造成了教師不能逐一糾正學生的錯誤動作。同時，人數和場地的限制也極大的打擊參與者的積極性，不能很好的培養學生的堅韌的意志品質，從而影響了高校網球課程的教學。

1.2 課時的限制導致了內容的缺失

目前各大高校的網球項目課程主要是通過選修等形式出現的，由于課時太短，故所安排的學習內容和練習時間就有限，不利于學生對網球系統技戰術的理解和掌握。通過調查，發現大部分學校的網球課程學時數都在30-36之間，最少的不足16學時，對于沒有任何基礎的學生來講，在這么短的時間內掌握多種形式的發球和接球技術是很難的，甚至是一件不可能的事情，更不要提雙打的技戰術了。加之每次的課程當中還要加上身體素質的訓練，使得學生學習和練習網球的時間就更短了，教學效果自然就不會理想。

1.3 課程中移動技術和安全教育的缺失也是影響因素之一

通常教學中教師只注重學生擊球技術的培養，認為擊球熟練了就可以了，忽略了學生移動技術的培養。這樣的學生一旦上場后由于腳步移動配合不上導致擊球技術會明顯下降。同時，由于網球運動的活動量很大，對身體要求高，故在訓練過程中極易出現損傷，這就需要教師在平時的訓練和學習過程中不斷的培養學生的安全意識。培養學生預防受傷和恢復傷痛的自我保護意識。但目前高校網球課程中卻對此不夠重視，甚至沒有該項內容，導致學生極易出現受傷等情況。

1.4 教學條件與師資條件缺乏

網球場是開展網球活動和網球課程的基礎，通過調查發現，目前高校網球場地的數量和質量不容樂觀，通常都在3-5個左右。平均4000學生才能擁有一個場地，嚴重的制約了網球課程和日常網球活動的開展。同時，由于網球運動是近些年才出現在高校體育課程中，專業的網球教師和教練員數量不多，且水平有限。高校選用教師主要考察的是教師的學歷和科研水平，這一要求，將許多技術較好，但學歷和科研水平不高的教師拒之門外。甚至有些學校在職教授網球的教師就不是網球專項的。

2 高校網球教學模式的探索

2.1 構建愉快的教學模式

要想充分調動學生的積極性，就需要在網球課堂上極大的展現學生的自我能動性和積極性。教師應從此角度下手，注重課堂氣氛的控制，構建愉快的教學模式，激發學生學習網球技術的興趣和積極性，從而使得課堂的練習不在枯燥乏味。比如，可以適當的將體育游戲引入到準備活動中，這樣既可以使學生充分的將身體準備好，也可以最大限度的將注意力集中，為課堂教學做好準備。同時，教師還可以在教學中將當今網壇的發展情況融入其中，提出一些有啟發意義的問題，讓學生帶著問題去學習。比如：在正手擊球的訓練中，首先告訴學生當今網壇該項技術掌握最好的明星是誰？特點是什么？他是如何做的等問題，讓學生帶著問題學習、思考、提高，極大的激發學生的求知欲。

2.2 建立比賽教學模式

比賽式的教學模式，符合網球運動的特點，其教學最終目的也是將學習的基本技術能夠熟練的應用于比賽。這樣的教學模式在高校網球課程當中的應用可以有效的提升網球課的時效性和完整性，同時還可以提升其娛樂性，達到教學方法和目標統一的目的。因此，在課堂教學過程中，教師要根據學生掌握情況和實際場地等情況，適當的組織小型的比賽，一方面可以提高學生的實戰能力，另一方面還可以培養學生的戰術素養，這樣是對可他教學的有效補充。

2.3 合作式的教學模式

協同合作學習的方式是當今教育心里學的新課題，它是以群體動力理論作為指導思想，在教師、學生的共同努力下，以協同合作的方式進行學習的教學形式，這樣的教學形式可以促進組內成員的互動和學生學習新技術的掌握，培養學生合作協同意識的一種教學模式。網球雖不同于其他集體項目，加之現實情況的影響，通常在教學中教師都忽略了學生集體意識的培養，把協同合作的觀念引入到教學當中是符合現代教育理念的發展趨勢的。合作是網球文化中不可缺少的部分，其在比賽中也隨處可見。如：日常的對練和隊友間的配合等。教師應清楚的認識到這一點，在教學中通過合理的教學設計在教學內容中增加培養學生協同合作意識的培養，提高課堂教學效果。

3 結束語

綜上所述，隨著教育觀念的轉變，高校網球課的教學模式必須改革和創新，對于高校體育教師來說，必須清楚的認識到這一點，需積極轉變以往的教學理念，理性的查找和認識到在傳統教學中存在的問題，通過構建愉快的教學模式和比賽式的教學模式，努力培養學生的協同合作意識，進一步提高網球課程的質量和水平。

參考文獻

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作者單位

陜西國際商貿學院體育部 陜西省咸陽市 712046