大手拉小手，度過性別敏感期

沈思嗣

當寶貝開始牙牙學語時，就會注意到爸爸、媽媽的不同，繼而發現身邊的小朋友有的是站著尿尿，有的卻是蹲下尿尿，隨著好奇心成倍增長，關于性別的問題便會多得令父母焦頭爛額。

“媽媽，為什么我是男孩子？我也想穿裙子。”兩歲半的小牛牛看著姐姐的花裙子，提出的問題讓牛牛媽頓時風中凌亂。

“爸爸，你的奶奶和媽媽為什么不一樣？”兩歲的福娃在游泳池里提出的問題，讓福娃爸鬧了個大紅臉。

當寶貝進入性別敏感期時，諸如此類的問題多得數不勝數，很多父母如臨大敵，其實，放松心情、正確引導，摒棄所謂“善意的謊言”，將性別問題開誠布公地對寶貝進行普及，才能讓孩子正確地把握自己的性別角色，長大以后擁有正常的性別取向。

為什么媽媽有“奶奶”，爸爸沒有？

除了關注自己的性別，對寶寶而言，生下來的第一食糧——媽媽的奶奶就變成了性別敏感期中的爆發點。因為無論男寶寶還是女寶寶，對于媽媽的奶奶都是不可抗拒的，而且總要想要、想摸，哪怕斷奶，媽媽的奶奶也像是他們養著的寵物，總是被寶寶們惦記著。這時候媽媽總會告訴他：“去去去，你大了，不許亂摸”。其實，這本該是很好的性別教育第一課，媽媽可以告訴寶寶：媽媽是女性，奶奶是媽媽的隱私部位，斷奶后就不能亂摸了。

當女性的概念樹立起來，孩子很快會對應上另一性別：“爸爸為什么沒有奶奶？”這時候，不要對孩子的問題予以逃避，而是要讓孩子對“奶奶”這件事有一定的了解，比如爸爸有，但很小，也不會出奶，因為他是男的，而媽媽有，是因為媽媽是女的，這樣的萌芽式性別教育，不但滿足了孩子的好奇心，也進行了性別早教，讓孩子正確樹立關于兩性的印象。

寶貝關注自己的性器官怎么辦？

從媽媽的奶奶解脫出來后，寶貝一點都不給父母喘息時間，便開始想要看看、摸摸自己的性器官，熱烈關注自己與異性的不同時，其實就是進行性別教育的黃金時期。有的父母非常反感，會說“羞，亂摸什么”之類，試圖讓孩子產生羞恥心，從而不再繼續關注，但這反而扼殺了孩子天生的生理性好奇。其實，爸爸媽媽可以從自己下手，端正好自己在家庭中的性別角色，來提示孩子：“你看，爸爸是男的，跟寶寶一樣有小雞雞，媽媽就沒有”“媽媽說話聲音細細柔柔的，爸爸說話的聲音是什么樣呢”“媽媽喜歡做小手工，爸爸喜歡踢球”等等，讓孩子從最親密的家庭成員身上獲取性別常識，當孩子充分滿足了好奇心后，就會跟自己相同性別的家庭成員開始學習進入自己的性別角色。這樣的順其自然，才能讓孩子在性別教育中走得更健康。

我是男孩，還是女孩？

當孩子過渡到“我是男孩，還是女孩”這個問題時，父母便要真正地開始性別分化性和固定性的引導。不僅著重于男孩、女孩的區別，還要告訴寶貝，你是男孩，那么再長大也是男孩，這樣的性別的定性有利于孩子建立正確的性別認識。這個問題一般萌發于孩子與其他小朋友的接觸中，對父母以外的人的性別好奇時，所以父母要不厭其煩地告訴孩子，比如“小如跟媽媽一樣，是女孩，所以她穿裙子”“雷雷跟爸爸一樣，將來長大是個男孩子，所以他跟你一樣站著尿尿”等，要針對孩子提出的問題，尋找標榜人物分類貼標簽，這樣更有利于孩子進行性別辨識。當孩子跟小朋友在一起時，除了重要的性別辨認，父母還要跟孩子聊聊別人能否碰觸隱私部位這件事，以及萬一碰到陌生人的碰觸，或其他小朋友的要求性碰觸，該如何處理。無論是男孩還是女孩，都要在進入幼兒園前擺明自己的性別，并且清楚明白隱私部位的私密化。

我喜歡她VS我要嫁給他

在寶貝2～5歲這個階段，會產生明顯的“異性相吸”，寶貝們一起玩耍、一起上幼兒園，尤其在對自己的性別有了基本掌握后，就會對異性產生懵懵懂懂的好奇，冒出一些令男孩父母哭笑不得、令女孩父母如臨大敵的問題：“媽媽，我喜歡婷婷，我想跟她結婚”“媽媽，大寶對我可好了，以后我要嫁給他”等，他們理解自己話語行為中真正的意義嗎？明顯沒有。但大人時常會對這樣因性別區分以及異性好奇的學習階段進行錯誤的誤導，對所謂“異常”的表現感到尷尬，甚至借此來逗孩子，比如說“你個小色狼”“那男孩真招人討厭，離他遠一點”等，這樣反而會造成孩子對自己性別的猶疑與對異性的排斥，對孩子尚未成型的性別認知和兩性交往十分不利。其實，父母大可以淡定一點，告訴孩子：“你喜歡他很好呀，你喜歡他哪里呢？”坦然地和孩子聊一聊這些事，否則孩子可能會陷入一種混沌的狀態，無法與異性孩子和平相處，產生因喜愛而欺負或疏遠躲避的行為。

總之，妥善對待孩子提出的性別問題，是為孩子塑造正確的性別觀念的基礎，只有坦誠到位地給予性別教育，才能幫助孩子認知、了解、擺正位置，將來進入社會后才能做好自己的性別角色。