民族傳統體育項目板鞋競速進入高校公體課堂的可行性分析

何東曉

摘 要 通過對板鞋競速項目的起源“發展”運動特點及價值功能等方面進行研究，對在普通高校大學生中開展板鞋競速民族傳統體育的教學進行可行性研究和必要性分析，繼而對民族傳統體育項目進入高校大學生公體課堂教學，優化課堂，提供參考和建議。陜西省高校林立，但是對于板鞋競速這種民族傳統體育項目來說卻開展的少之又少，目前了解到的只有西安體育學院有開設，而且是體育類學生的專業課。咸陽市的西藏民族學院有開設以外其他高校均沒有開設，對于作為十三朝古都的西安來說，歷史悠久、文化底蘊深厚，民族傳統體育項目進入陜西省高校必然會讓城市的校園文化建設更上一個新臺階。

關鍵詞 板鞋競速 公體課 可行性

中圖分類號：G85 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

板鞋競速運動的推進是中華民族體育史上的一件大事，其運動特征都明顯的具有民族意味-這一運動彰顯了中國傳統民族文化的精華，并使古老傳統的中國文化獲得了現代生機，體現了中華民族團結，進取，堅韌，主張和平自然的優良品質，是我國民族體育文化的繼承與發展-在高校體育課程中開發和利用板鞋競速項目，不僅僅是讓學生掌握動作技能，提高意志力和鍛煉身體，更為重要的是它所蘊含的優良的中華民族傳統文化，能夠很好地激發當今大學生的愛國熱情、民族自尊心、自信心和自豪感。

一、研究方法

（一）文獻資料法：以關鍵詞民族傳統體育、板鞋競速、公體課堂進行文獻檢索，共檢索到相關文獻12余篇，對重點文獻進行了相關的搜集整理與歸納，為本論文的科學研究提供充足的理論依據。

（二）實地調查法：通過到陜西地區部分高校進行實地走訪，以調查和訪談為主，了解當地高校體育課中或課外體育活動中是否開展板鞋競速這項民族傳統體育項目。

（三）專家訪談法：進入高校找一些比較有權威的專家進行訪談。

二、研究內容

（一）普通高校民族傳統體育教學的現狀分析

民族傳統體育是民族傳統文化的重要組成部分和傳播的載體，是民族文化的精華，最具民族文化代表性。而大學體育教育是大學生接受學校體育教育的最后階段，其教學的目的就是培養大學生為適應社會發展所需要的良好的身體素質和積極向上的心理品質，實現價值的升華。1998年7月國家教育部決定設立民族傳統體育專業后，民族傳統體育專業及教學在高校得到快速發展。在高校大學生中開展民族傳統體育教學，既能傳播體育文化，同時又能承載我國優秀傳統體育文化，弘揚民族文化特色，也是對我國民族傳統體育傳承和繼承的一個重要途徑。

（二）板鞋競速在學校體育公體課教學中的可行性分析

目前我國高校體育課堂的教學內容主要還是以傳統的現代體育項目為主，其競技性較強，運動量及負荷較大，導致課堂教學枯燥，學生參與體育活動的積極性有待提高！所以民族傳統體育項目的引進有重要的意義。據了解陜西省的高校開展民族傳統體育項目板鞋競速的學校基本還沒有。因此板鞋競速項目的引進有重要的研究價值，優化體育公體課堂更為必要。

1.利用多媒體進行板鞋競速教學

觀看板鞋競速比賽錄像，使學生對板鞋競速發展和基本技術特點有一個初步的了解，激發學生對板鞋競速運動的熱情，調動學生參與的興趣，想嘗試這個運動所具有的刺激性和快樂性少數民族體育項目總能帶給學生耳目一新的感覺。

2.板鞋競速引進陜西省高校公體課堂的健身價值

板鞋競速運動融入了現代競技體育的內涵，運動時要求步調一致，增強了參與人的下肢肌肉力量和關節的靈活性，還能提高和改善人的心腦血管及呼吸循環系統功能，綜合發展參與人的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體素質，并對人的意志品質的發展更顯功效，適合在大、中、小學開展，可作為體育教學內容或在課前體育游戲。課后的素質練習加以實施；亦可以作為學校運動會開幕式的表演項目，和豐富學校開展“陽光體育運動”的單項運動比賽項目。使更多的學生了解這項運動，喜歡這項運動，對正處于成長期的青少年學生來說，有著積極的作用。特別是對于很多漢族同學沒有機會觸及民族傳統體育這個正是一次了解的機會。

三、結論

在普通高校大學生中開展民族傳統體育板鞋競速項目，并引入到普通高校的公體課并進行實踐，不僅可以作為教學內容豐富體育課程資源，還可以作為體育游戲穿插在體育課的各個部分，并且在學校運動會上作為正式的比賽項目或表演項目進行比賽或表演，讓更多的學生了解和喜歡這項運動，促進各民族間的文化交流和學習，更有利于傳播少數民族體育文化，弘揚中華民族傳統體育文化，也對板鞋競速項目的健康發展，有著十分重要的作用。

參考文獻：

[1] 白晉湘.民族民間體育[M].北京：高等教育出版社.2010.

[2] 國家民族事務委員會，國家體育總局《關于加強少數民族傳統體育工作的意見》的通知[R].2006.