跳吧，跳出我們的精彩

陳彥君

具有民族特色的舞蹈《國風》表演結束。一曲終了，掌聲雷鳴般地在江蘇無錫市大橋中學的報告廳里響起。美國戴維斯學校滿頭金發的校長看得眼睛發光，笑得嘴都合不攏了。

本學年最后一場考試結束。學校里響起鈴聲，同學們驟然歡呼起來。這時，我和蔡睿、謝朱檸欣等8個人卻接到通知，要為6天后的學校音樂會排練舞蹈。聽到這個消息，我們齊聲哀嘆。蔡睿卻興奮地拍著手說：“太好了！正愁暑假沒人一起玩呢，這下可有玩的伴了！”聽她這么講，我們幾個人又眉開顏展，笑了起來。

第二天早上，當我推開舞蹈房的門時，就聽到音樂聲，還有男生們聲如洪鐘地喊著節奏：“一二三四，五六七八！二二三四，五六七八！……”老師還沒有來，他們已經自發地開始練習了。光潔的地板上映出四個隨音樂急速變換的身影。謝朱檸欣和蔡睿在把桿上一邊壓腿，一邊聊天。正在旁邊休息的金悅見我來了，笑著遞給我一杯奶茶，說：“這是你的，男生請的客！”“謝謝！”我接過奶茶喝了一口，糖沒有完全化開，卻有一種獨特的甜味，回味無窮。

老師到了，開始教我們動作。男生的太極動作不難記，重要的是手的移動位置、翻轉角度和力量感。可他們的協調性不太好，怪異僵硬的動作叫女生們看著就想笑。好為人師的蔡睿熱心地去糾正，手執一把折扇，哪里不對就敲哪里。我和謝朱檸欣、金悅也去幫忙。在我們的嚴格要求下，男生們進步很快，他們做起動作來帥極了。金悅一臉吾家有兒初長成的欣慰笑容，拍著比她高一個頭的高哲涵的肩說：“孺子可教也！”引得大家哈哈大笑。

女生的動作就難多了，看著老師舞出一個又一個行云流水般的動作，我們卻記不住。金悅和蔡睿對著鏡子仔細鉆研著練，有一點問題就一起討論。我因為一直被嚴格的舞蹈老師逼著快速記動作，練了幾遍就記住了。于是我領著其他三人一遍一遍練。從早上一直練到中午，我們幾乎沒有休息過。熟能生巧，經過一上午的練習，我們終于把這段難記的舞蹈記得滾瓜爛熟，即使是閉著眼睛也能跳出來。

六天辛苦而快樂的排練后，我們迎來了大橋中學與美國戴維斯學校合辦的音樂會。作為兄弟學校，這個暑假，他們派代表來我校，讓大洋兩岸的中美學生一起學習、游戲，增進友誼。為此，學校準備了這個音樂會，歡迎美國師生的到來。

音樂會上大多是器樂類節目，而我們的表演是唯一的舞蹈節目。渾厚的鼓聲響徹禮堂。我們8個人在閃亮的燈光中，在熱烈的情境中歡樂地舞蹈。舞姿像行云流水，音樂在潺湲流淌。每一聲鼓點都洋溢熱情，每一個節拍都放飛喜悅，每一次呼吸都展現激情。4個男生在打太極，動作綿里藏針，仿佛在推動世間最雄渾的力量，每一眼看去都像是精心打磨的塑像。4個女生笑容溫婉，動作柔美，每一個舞姿都似渾然天成。美國師生稱贊中國的舞蹈美。我們很高興，因為6天的努力終于得到了回報，我們為學校贏得了熱烈的掌聲。

跳吧，跳吧！跳出我們的精彩，也跳出我們學校和戴維斯學校師生之間的友誼！

江蘇無錫市大橋學校初二（11）班

指導老師：薛漢忠

【簡評】

這篇文章選材典型，描寫細膩，娓娓講述了自己在暑假里練跳舞、演節目的過程。文章采用倒敘的手法，開頭先寫報告廳的掌聲和戴維斯學校校長的笑臉，一下子就吸引了讀者的注意。接著，她寫了“男生請客”“吾家有兒初長成”“苦練動作”“贏得掌聲”等段落寫得自然、細膩、親切，給人留下了深刻的印象。本文的語言清新、流暢，頗有表現力，可讀性頗強。