陳彥君
具有民族特色的舞蹈《國風》表演結束。一曲終了,掌聲雷鳴般地在江蘇無錫市大橋中學的報告廳里響起。美國戴維斯學校滿頭金發的校長看得眼睛發光,笑得嘴都合不攏了。
本學年最后一場考試結束。學校里響起鈴聲,同學們驟然歡呼起來。這時,我和蔡睿、謝朱檸欣等8個人卻接到通知,要為6天后的學校音樂會排練舞蹈。聽到這個消息,我們齊聲哀嘆。蔡睿卻興奮地拍著手說:“太好了!正愁暑假沒人一起玩呢,這下可有玩的伴了!”聽她這么講,我們幾個人又眉開顏展,笑了起來。
第二天早上,當我推開舞蹈房的門時,就聽到音樂聲,還有男生們聲如洪鐘地喊著節奏:“一二三四,五六七八!二二三四,五六七八!……”老師還沒有來,他們已經自發地開始練習了。光潔的地板上映出四個隨音樂急速變換的身影。謝朱檸欣和蔡睿在把桿上一邊壓腿,一邊聊天。正在旁邊休息的金悅見我來了,笑著遞給我一杯奶茶,說:“這是你的,男生請的客!”“謝謝!”我接過奶茶喝了一口,糖沒有完全化開,卻有一種獨特的甜味,回味無窮。
老師到了,開始教我們動作。男生的太極動作不難記,重要的是手的移動位置、翻轉角度和力量感。可他們的協調性不太好,怪異僵硬的動作叫女生們看著就想笑。好為人師的蔡睿熱心地去糾正,手執一把折扇,哪里不對就敲哪里。我和謝朱檸欣、金悅也去幫忙。在我們的嚴格要求下,男生們進步很快,他們做起動作來帥極了。金悅一臉吾家有兒初長成的欣慰笑容,拍著比她高一個頭的高哲涵的肩說:“孺子可教也!”引得大家哈哈大笑。
女生的動作就難多了,看著老師舞出一個又一個行云流水般的動作,我們卻記不住。金悅和蔡睿對著鏡子仔細鉆研著練,有一點問題就一起討論。我因為一直被嚴格的舞蹈老師逼著快速記動作,練了幾遍就記住了。于是我領著其他三人一遍一遍練。從早上一直練到中午,我們幾乎沒有休息過。熟能生巧,經過一上午的練習,我們終于把這段難記的舞蹈記得滾瓜爛熟,即使是閉著眼睛也能跳出來。
六天辛苦而快樂的排練后,我們迎來了大橋中學與美國戴維斯學校合辦的音樂會。作為兄弟學校,這個暑假,他們派代表來我校,讓大洋兩岸的中美學生一起學習、游戲,增進友誼。為此,學校準備了這個音樂會,歡迎美國師生的到來。
音樂會上大多是器樂類節目,而我們的表演是唯一的舞蹈節目。渾厚的鼓聲響徹禮堂。我們8個人在閃亮的燈光中,在熱烈的情境中歡樂地舞蹈。舞姿像行云流水,音樂在潺湲流淌。每一聲鼓點都洋溢熱情,每一個節拍都放飛喜悅,每一次呼吸都展現激情。4個男生在打太極,動作綿里藏針,仿佛在推動世間最雄渾的力量,每一眼看去都像是精心打磨的塑像。4個女生笑容溫婉,動作柔美,每一個舞姿都似渾然天成。美國師生稱贊中國的舞蹈美。我們很高興,因為6天的努力終于得到了回報,我們為學校贏得了熱烈的掌聲。
跳吧,跳吧!跳出我們的精彩,也跳出我們學校和戴維斯學校師生之間的友誼!
江蘇無錫市大橋學校初二(11)班
指導老師:薛漢忠
【簡評】
這篇文章選材典型,描寫細膩,娓娓講述了自己在暑假里練跳舞、演節目的過程。文章采用倒敘的手法,開頭先寫報告廳的掌聲和戴維斯學校校長的笑臉,一下子就吸引了讀者的注意。接著,她寫了“男生請客”“吾家有兒初長成”“苦練動作”“贏得掌聲”等段落寫得自然、細膩、親切,給人留下了深刻的印象。本文的語言清新、流暢,頗有表現力,可讀性頗強。