如何提高中學生解答“詞型轉換”的能力

李程

【摘 要】本文緊緊圍繞嚴抓詞匯、讓學生牢記所學的短語及固定搭配、加強語法練習、教會學生解題技巧、加強句型練習五個方面來闡述了如何提高中學生解答“詞型轉換”的能力。

【關鍵詞】詞型轉換 詞匯 語法練習 解題技巧 句型訓練

詞型轉換題是學生中考失分較多的一項，特別是成績中下的同學，解答這類題的能力最差，有部分學生拿不到一半的分，有的學生答題時就把所有的單詞亂填一通，有的甚至留空。我現在所帶的班級剛開始就是這種情況，每次布置這些練習時，很多學生就叫苦連天，有的甚至不敢交作業。經過一個學期的努力訓練，學生不再懼怕做這樣的練習，英語成績整體也得到了提高。本文就如何培養中學生解答詞型轉換題的能力淺談個人的看法。

一、嚴抓詞匯

詞匯是詞型轉換題要考查的一項，主要考查學生對所學單詞的運用能力。這就要求教師要善于引導學生去掌握擴詞的方法。擴詞主要包括名詞與名詞的轉換（art—artist）、名詞與形容詞的轉換 （friend—friendly）、動詞與名詞的轉換（invite—invitation）、動詞與形容詞的轉換（enjoy—enjoyable）、形容詞與形容詞的轉換（happy—unhappy）等。這些構詞方法被稱為派生構詞法。對于派生詞來說，一要掌握前綴和后綴，二要掌握常見的派生方法。加前綴的派生詞有：impossible，mistake，unpopular，rewrite，television等；加后綴的派生詞有：teacher，musician，scientist，government，fitness，education，building，truth，safety等。教師在教新單詞時，必須要讓學生注意這些詞的擴展方式。例如教師在教music，introduce，decide，happy等詞時，要讓學生記住它的擴展詞，即：music—musician，introduce—introduction，decide—decision，happy—happily-happiness.同時要有針對性地定期檢查默寫，如有必要，教師還可以把這些單詞分類打印給學生，讓他們隨身攜帶，便于識記。

二、讓學生牢記所學的短語及固定搭配

短語和固定搭配也是詞型轉換題要考查的一項。在教學中，教師要加強學生對這些短語及固定搭配的積累。為了加深學生對它們的理解和識記，教師在課堂上可以讓學生進行用詞造句的教學方式。例如，教師在教學make mistakes，play the piano，look forward to，pay attention to時，不但要強調使用這些短語的注意事項，而且要讓學生用這些短語造句，并讓他們在課堂上口述，看誰造得又多又好，并對表現突出的學生給予表揚肯定。這樣不僅可以加深學生對這些短語的認識，還可以提高他們的口語表達能力。

三、加強語法練習

教師在加強學生的語法練習時，應著重檢查學生對名詞、代詞、數詞、形容詞和副詞、動詞的時態等的掌握程度。具體方法如下：

（一）教師定期抽查學生所學的名詞，并要求學生能夠給它們進行正確分類，讓學生說出哪些名詞可數，哪些不可數，并要求學生時刻掌握可數名詞單復數形式的變化規律，特別要牢記那些單復數同形和不規則變化的名詞，如sheep，fish，deer，Chinese foot，man，woman，tooth等。

（二）教師要經常強調代詞，包括人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞）以及反身代詞這些詞的用法。要讓學生牢記I，you，he，she，it，we，you，they這些代詞的五種形式，并能熟練地運用。

（三）數詞包括基數詞和序數詞，要求學生不但要記住基數詞構成的口訣：“1-12特殊記，13-19加-teen，20-90用-ty替……”還要記住把基數詞變為序數詞的口訣：“1、2、3特殊記，first，second and third，4-19一般情況加-th（sixth， tenth），以ve結尾，變ve為f，再加-th（fifth，twelfth），十位整數的序數詞是把字母y 變為ie，再加-th（thirtieth，fortieth）”，并教會學生這些詞的使用方法。

（四）檢查形容詞和副詞時，教師不但要求學生掌握它們的用法，還要讓他們注意形容詞與副詞之間的轉換規律（sudden—suddenly，main—mainly，clear—clearly），讓他們能夠正確地掌握形容詞與副詞同級比較的表達方式（as+形容詞或副詞的原級+as），并讓他們正確掌握形容詞與副詞的比較級和最高級用法及它們的變化規律。教師要特別強調九個不規則變化的單詞（bad，ill，many，much，good，well，old，far，little），讓學生牢記這些單詞的口訣：“合二為一有三對， 壞病兩多并兩好；一分為二有兩個，一是老來二是遠；little 的意思有雙義，只記少的不記小。”

（五）初中階段已學過的時態有八種：一般現在時、一般將來時、一般過去時、現在進行時、過去進行時、過去將來時、現在完成時、過去完成時。要讓學生重點掌握一般現在時、一般將來時、一般過去時、現在進行時、現在完成時五種時態。這些時態的用法及其相應的時間狀語和謂語動詞的變化規律教師都要求學生必須掌握。

四、教會學生解題技巧

學生掌握好基礎知識之后，要讓學生在考試中做到得心應手，教師應給予解題方法的指導。解答詞型轉換題一般要按“讀詞——讀句——選詞——變形”四個步驟進行。

（一）讀詞。要求學生在閱讀所給的10個單詞時，不但要知道它們的詞意，而且能準確地判斷所給單詞的詞性。

（二）讀句。要求學生學會快速瀏覽所給的10個句子，不但能夠理解每個句子所表達的意思，而且要了解每個句子所缺的成分。例如：People can get a lot of on the Internet.句子表達的意思是“通過網絡人們可以得到許多的 ？”它缺少的句子成分是賓語，這道題就應選information這個名詞作賓語。

（三）選詞和變形。在學生對所給的單詞和句子有一定的理解后，就可以進行選詞，并要求學生認真思考是否需要變形。例如：What about to park with us ？學生選擇go后，不能直接填動詞原形，因為about是介詞，其后只能跟動名詞。

五、加強句型訓練

因為有許多學生的學習自覺性較差，對所學的基礎知識并不能及時復習，容易遺忘，因此教師要定期對學生進行句型訓練。教師出詞型轉換的練習時，應注意考查學生對以下句型的檢查：1.What/ How about+動名詞…；2.Would you like +動詞不定式…；3.Its+形容詞+ to do sth.…；4.Why not +動詞原形…；5.You had better +動詞原形…；6.Why dont you +動詞原形…；7.Dont fotget to do sth.…；8.Im looking forward to+動名詞…；9.主語+情態動詞+動詞原形…；10.There be 結構；等等。

總之，要想讓學生在詞型轉換這一項中拿到高分，除了多做練習以外，有針對性地歸類積累也是必不可少的。