信息技術(shù)與高校英語教學(xué)整合研究

任芳慧

摘 要：現(xiàn)在，信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)已成為英語教學(xué)發(fā)展不可阻擋的趨勢。使用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合具有重要意義，它有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，有利于為英語教學(xué)提供豐富的資源，有利于科學(xué)有效的組織教學(xué)信息。高校教師在以信息技術(shù)整合英語教學(xué)時，應(yīng)堅持全面性和有效性的原則。進行高校英語教學(xué)整合的方法有三個：第一，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要適度選取教學(xué)信息；第二，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要科學(xué)適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)；第三，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要注重師生的互動。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 高校 英語教學(xué) 整合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）02（b）-0117-02

信息技術(shù)為高校英語教學(xué)的發(fā)展帶來了新的機遇。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的需要。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力就是英語教學(xué)的目標，英語教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞這個目標來進行。現(xiàn)代信息技術(shù)具有豐富、生動、形象的特點，可以展示圖像、聲音和動畫等多種信息，使英語教學(xué)具有了更廣闊的天地。利用信息技術(shù)進行英語教學(xué)的整合是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要，也是新課改的需要。

1 利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合的意義

（1）有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。在新課改之前，高校的英語教學(xué)使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在這個模式下，教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)一直掌握在教師手中，教學(xué)目標、內(nèi)容以及教學(xué)方法和策略由教師決定，學(xué)生的復(fù)習(xí)和作業(yè)也由教師來安排。學(xué)生基本沒有主動性，完全處于被動接受狀態(tài)，學(xué)生的主體性得不到體現(xiàn)，學(xué)生的積極性無法發(fā)揮。但在信息技術(shù)條件下，這種狀況可以得到一定程度的扭轉(zhuǎn)。使用信息技術(shù)整合英語教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以由學(xué)生自己來選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣就能很好的考慮進去，教學(xué)策略的部分話語權(quán)也被學(xué)生所掌握。此外，信息技術(shù)能創(chuàng)設(shè)一種師生互動和生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語課堂的參與性大大提高。這樣的課堂有利于讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣有真正的體會，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和積極性的提高。

（2）有利于為英語教學(xué)提供豐富的資源。眾所周知，信息爆炸式增長是信息技術(shù)所帶來的一種現(xiàn)象。如果將這些信息進行一定的篩選，然后用于英語教學(xué)，那這些來自世界各地的資源都能為高校英語教學(xué)服務(wù)了。無論是學(xué)生還是教師都可以在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方通過移動終端下載最新最全的學(xué)習(xí)資料，還可以對知名高校的英語公開課進行學(xué)習(xí)，遇到問題可以及時方便的進行溝通和交流。信息技術(shù)為英語教學(xué)所提供的教學(xué)資源主要有三類，即電子刊物、在線學(xué)習(xí)視頻和專業(yè)組織。其中，英語電子刊物的主要目標是提供各種類型和層次的寫作和閱讀的輔助性學(xué)習(xí)資料，主要業(yè)務(wù)是提供子在線期刊和雜志等給外語學(xué)習(xí)者。在線學(xué)習(xí)視頻大多來自世界各個高校或英語培訓(xùn)機構(gòu)，這些視頻一般既可以在線學(xué)習(xí)使用，也可以下載學(xué)習(xí)。專業(yè)組織也會發(fā)布一些教學(xué)方式和研究動態(tài)，但大多只能在線使用。所有的這些資源都有利于開闊師生的眼界，豐富他們的專業(yè)知識，極大的便利了教學(xué)活動。

（3）有利于科學(xué)有效的組織教學(xué)信息。要實現(xiàn)教學(xué)信息的科學(xué)組織和管理，就應(yīng)該發(fā)揮多媒體在高校英語教學(xué)中的整合作用。首先，以具體教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序為依據(jù)，對不同特征的教學(xué)內(nèi)容進行組織整理，形成一個有機組合體。例如，以教學(xué)的策略為根據(jù)，可以把測試和練習(xí)的內(nèi)容組合在一起，為學(xué)習(xí)自學(xué)和復(fù)習(xí)提供好的條件。其次，以具體的教學(xué)目標為依據(jù)，不同的媒體信息可以實現(xiàn)整合，最終組成一個有機整體。例如，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)建一個多媒體工具，在里面集合聽、說、讀、寫四個方面的信息，然后展示出來，這不僅僅有利于教師準備教學(xué)資料和備課，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加方便。

2 利用信息技術(shù)整合高校英語教學(xué)

（1）利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合的原則。全面性和有效性是利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合的所應(yīng)該堅持的原則。全面性是高校利用信息技術(shù)進行英語教學(xué)整合的重要原則。這種整合不能僅僅滿足于教學(xué)內(nèi)容的整合還要注重學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它不僅要使英語的實用性得以增強，讓生動和具體成為教學(xué)內(nèi)容的特色，還要使學(xué)生的思想情感和價值觀得到全面培養(yǎng)。以信息技術(shù)整合高校英語教學(xué)的最重要的原則就是有效性原則。有效性，就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有效，對教師的教學(xué)有效。需要特別注意的是，信息技術(shù)不是萬能的，不能完全用它來替代以往一切的教學(xué)方式方法和策略，也不要將他應(yīng)用于所以的課程才最好。

（2）利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合的方法。利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合的方法主要有三個，即適度選取教學(xué)信息、科學(xué)適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)、注重師生的互動。

首先，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要適度選取教學(xué)信息。高校英語教學(xué)的信息量并不是越多越好。只有保持適量的信息密度才有利于學(xué)生的快速理解和掌握英語知識和技能。因此，在教學(xué)方案編寫的過程中，在考慮信息技術(shù)的使用時，要以大學(xué)生的心理情感和認知能力為依據(jù)，考慮英語教學(xué)的實際需要和教學(xué)內(nèi)容挑選科學(xué)的適量的信息，為學(xué)生的消化和吸收計算好時間。只有這樣，才能提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，增強他們的合作意識、團隊意識和集體意識，提升他們的社會適應(yīng)能力。

其次，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要科學(xué)適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)。在實際教學(xué)中，太過細化是教師在教學(xué)課件制作中容易犯的錯誤。有些高校英語教師對信息技術(shù)的依賴性太強，試圖讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣大大提高。這常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)對教學(xué)內(nèi)容的忽視，而把注意力放在了課件中的其他形式信息上。例如，背景信息。所以，高校教師應(yīng)該在選擇好教學(xué)信息后，科學(xué)合理的安排信息技術(shù)的使用。在此基礎(chǔ)上去制作課件，安排教學(xué)內(nèi)容重點和難點，為實現(xiàn)良好的整合效果而努力。

最后，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要注重師生的互動。增強師生間的互動性是高校英語教師開展英語教學(xué)整合過程中必須加以考慮的問題。通過教學(xué)互動，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較好的了解和掌握，才能在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行指導(dǎo)和評價；學(xué)生可以向教師請教自己的問題或疑問，尋求教師的幫助或指導(dǎo)。這種互動對于學(xué)生強化學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶以及教學(xué)質(zhì)量和效率的提高具有重要意義。需要注意的是，教師要認清信息技術(shù)在教學(xué)中的地位和作用，認識到它的作用在于輔導(dǎo)英語教學(xué)。此外，這種教學(xué)整合，也可以在課堂上開展演講、情境表演和英語討論等活動，使課堂氣氛得以活躍，使學(xué)生的英語應(yīng)用能力得到提高。

綜上所述，使用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合具有重要意義，它有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，有利于為英語教學(xué)提供豐富的資源，有利于科學(xué)有效的組織教學(xué)信息。高校教師在以信息技術(shù)整合英語教學(xué)時，應(yīng)堅持全面性和有效性的原則。進行高校英語教學(xué)整合的方法有三個：第一，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要適度選取教學(xué)信息；第二，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要科學(xué)適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)；第三，利用信息技術(shù)進行高校英語教學(xué)整合時，要注重師生的互動。

參考文獻

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