“粵中生會”：提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的探索與實踐

楊計明

2014年7月7日，廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會第一次會員代表大會在廣州隆重召開，宣告廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會（簡稱“粵中生會”）成立。打造粵中生會學(xué)術(shù)品牌，提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量，自然就成為了廣東省中學(xué)生物教學(xué)史上重彩濃墨的盛事華章。

一、提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量必思路清晰

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)活動的生命線。

《廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會規(guī)程》確立本會的宗旨是“為不斷提高廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”。

省教研室工作職責(zé)：“指導(dǎo)廣東教育學(xué)會有關(guān)學(xué)科專業(yè)委員會開展活動。開展基礎(chǔ)教育教學(xué)評價研究和指導(dǎo)工作。……參與研究基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、方法和監(jiān)測機制，協(xié)助省教育廳進行教學(xué)業(yè)務(wù)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。”

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》工作方針：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。”

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂）》增加“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。

按照粵中生會規(guī)程的宗旨和業(yè)務(wù)范圍開展活動，履行省教研室的工作職責(zé)，貫徹國家教育規(guī)劃工作方針，落實國家生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等都必須提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量。因此，提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的探索與實踐是非常重要的。

二、提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量須目標(biāo)明確

提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量是中學(xué)生物教學(xué)活動的核心任務(wù)。

打造中生學(xué)術(shù)品牌、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進生物科組建設(shè)、提高課堂教學(xué)效果等多種方法和途徑都是圍繞提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量一個共同目標(biāo)。

三、提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量要措施具體

開展學(xué)術(shù)活動的具體措施要以提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量為中心。

（一）中生會與教研室結(jié)合聯(lián)動

《廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會規(guī)程》確定本會“住所的駐地在廣州，秘書處設(shè)在廣東省教育研究院教研室”。采取“省中生會-市中生會-縣中生會-校中生會”和“省教研室-市教研室-縣教研室-校教研室”兩線結(jié)合四級聯(lián)動開展活動。廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會理事會理事組成注重代表性和覆蓋面，省市縣校各級教研室在編在崗生物教研員原則上是理事會理事，以便更好地組織開展學(xué)術(shù)活動。

廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會每年開展廣東省中學(xué)生物教學(xué)四大學(xué)術(shù)活動：1. 開展廣東省中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計與教學(xué)論文評選活動（每年3月20日）；2. 開展廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量獎評選活動（每年9月20日）；3. 開展廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組評選活動（每年9月20日）；4. 召開廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會（每年11月上旬星期三、四、五）。

（二）開展教學(xué)質(zhì)量獎評選活動

《教育部關(guān)于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》（教政法〔2015〕5號）提出：“擴大專業(yè)學(xué)會等各類社會組織參與教育評價。”

廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會研制了學(xué)術(shù)評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）：廣東省中學(xué)生物教學(xué)論文評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）；廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量獎評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）；廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）；廣東省中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計與課例評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）。評選條件：學(xué)術(shù)評獎以質(zhì)量為主，評審標(biāo)準(zhǔn)包括科學(xué)性40%、實效性50%、創(chuàng)新性10%；學(xué)術(shù)評獎以數(shù)量為輔，寧缺毋濫，資格審查未達要求的不受理評選。評選程序：資格審查-初評-復(fù)評-終審。

依照《廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量獎評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開展“教學(xué)質(zhì)量獎”評選活動，打造中生學(xué)術(shù)品牌、促進教師專業(yè)發(fā)展。

為了進一步引導(dǎo)中學(xué)生物教師全面實施素質(zhì)教育，促進中學(xué)生物教師專業(yè)發(fā)展，有效提高全省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量，廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會開展“廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量獎”評選活動。“廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量獎”是綜合性評獎項目，按教師在本學(xué)年度的中學(xué)生物教學(xué)綜合業(yè)績進行評審。依據(jù)中學(xué)生物教學(xué)業(yè)績成果，綜合教師學(xué)歷、專業(yè)職稱、教學(xué)經(jīng)歷、業(yè)績成果等進行評審。榮獲“廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量獎”，應(yīng)當(dāng)記入本人考績檔案，作為專業(yè)技術(shù)職稱評審聘任、教師專業(yè)發(fā)展評優(yōu)評先、晉級增薪的一項重要依據(jù)。依照《廣東省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量獎評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》實施評審。

（三）開展省優(yōu)秀科組評選活動

依照《廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開展“優(yōu)秀科組”評選活動，打造中生學(xué)術(shù)品牌、促進生物科組建設(shè)。

為了進一步引導(dǎo)中學(xué)生物科組全面實施素質(zhì)教育，促進中學(xué)生物科組專業(yè)發(fā)展，有效提高全省中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量，廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會開展“廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組”評選活動。“廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組”是綜合性團體項目，按科組在本學(xué)年度的中學(xué)生物教學(xué)綜合業(yè)績進行評審。依據(jù)中學(xué)生物科組綜合教學(xué)業(yè)績成果等實施評審。榮獲“廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組”（簡稱“省優(yōu)秀科組”），應(yīng)當(dāng)記入生物科組每名專任生物教師和生物實驗員考績檔案，可以作為專業(yè)技術(shù)職稱評審聘任、教師專業(yè)發(fā)展評優(yōu)評先、晉級增薪的一項依據(jù)。評選材料詳述的具體內(nèi)容采取“互聯(lián)網(wǎng)+生物科組”的方式，制作成“廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組”評選網(wǎng)頁掛在本中學(xué)網(wǎng)站，并提供中學(xué)生物科組網(wǎng)頁地址與評選材料目錄索引，供網(wǎng)評與教學(xué)經(jīng)驗交流，依照《廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)秀科組評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》實施評審。

（四）開展省現(xiàn)場課例展示交流

依照《廣東省中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計與課例評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開展學(xué)術(shù)年會“現(xiàn)場課例”評選活動，打造中生學(xué)術(shù)品牌、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進生物科組建設(shè)、提高課堂教學(xué)效果。

廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會現(xiàn)場課例展示設(shè)想如下：

1. 學(xué)術(shù)年會單年優(yōu)質(zhì)課例——“問題導(dǎo)學(xué) 高效課堂”。

優(yōu)質(zhì)課例：在廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會現(xiàn)場課例實錄（教學(xué)設(shè)計WORD、教學(xué)課件PPT、教學(xué)課例錄像）中優(yōu)選，優(yōu)質(zhì)課例以“問題導(dǎo)學(xué) 高效課堂”為中心，中學(xué)各年級5節(jié)共25節(jié)現(xiàn)場課例教壇競技（2015、2017、2019、2021、2023、2025）。

優(yōu)課教師：由各地市中生會優(yōu)選“師德高尚，教學(xué)精湛”教師1名并向粵中生會推薦。

優(yōu)課證書：頒發(fā)“廣東省中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)場課例”獲獎證書。

2. 學(xué)術(shù)年會雙年優(yōu)質(zhì)課例——“……課堂”。

優(yōu)質(zhì)課例：在廣東教育學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會現(xiàn)場課例實錄（教學(xué)設(shè)計WORD、教學(xué)課件PPT、教學(xué)課例錄像）中優(yōu)選，優(yōu)質(zhì)課例以“……課堂”為中心，每年按省級名師類別定中心，擬：“特級教師 特色課堂”優(yōu)課展示（2016）；“南粵優(yōu)秀教師 優(yōu)化課堂”優(yōu)課展示（2018）；“廣東省名教師 名優(yōu)課堂”優(yōu)課展示（2020）；“生物博士教師 博學(xué)課堂”優(yōu)課展示（2022）“正高級教師 正能課堂”優(yōu)課展示（2024）等，各類省級名師各自彰顯教學(xué)風(fēng)格，中學(xué)各年級1節(jié)共5節(jié)優(yōu)質(zhì)課例優(yōu)課展示。

優(yōu)課教師：由各地市中生會優(yōu)選“師德高尚，教學(xué)精湛”省級名師，省級名師原則上獲得過廣東省級榮譽稱號，如特級教師、南粵優(yōu)秀教師、廣東省名教師、生物博士教師、正高級教師等。

優(yōu)課證書：頒發(fā)“廣東省中學(xué)生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例”榮譽證書。

責(zé)任編輯 黃日暖