當代大學(xué)生民族精神培育路徑探討

唐丹丹

【摘 要】大學(xué)生民族精神的培育不僅對文化建設(shè)有重要的意義，也關(guān)系到我國小康社會的全面實現(xiàn)。當代大學(xué)生民族精神培育面臨著社會思潮多元化、資本主義意識形態(tài)入侵、經(jīng)濟社會生活功利化等諸多挑戰(zhàn)，從分析面臨這些挑戰(zhàn)的原因入手，探討當代大學(xué)生民族精神培育的路徑，從而更好地提升大學(xué)生的民族精神。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；民族精神；培育；路徑

民族精神是一個國家發(fā)展和強大的精神支柱，也是一個民族文化的靈魂和核心所在，我們中華民族在五千年的歷史文明進程中，形成了以愛國主義為核心，獨立自主、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，正是這些民族精神激勵著一代又一代人為建設(shè)自己的國家，實現(xiàn)自己的理想而艱苦奮斗。當代大學(xué)生作為未來的建設(shè)者、社會主義的接班人，是國家的未來，是中華民族的希望，因此，弘揚和培育大學(xué)生的民族精神，使其內(nèi)化為強大的精神力量就顯得尤為重要。

一、民族精神的內(nèi)涵及培育民族精神的重要意義

（一）民族精神的概念及中華民族精神的主要內(nèi)容

民族精神是民族文化的靈魂和核心，是一個民族在長期的共同生產(chǎn)和生活中逐步培育和形成的，為大多數(shù)成員所信奉的，能夠凝聚民族力量、顯示民族形象，激勵人們前進，促進社會發(fā)展的民族文化的主體精神，是一個民族共同的價值取向和心理特征。民族精神和民族意識是有區(qū)別的，民族意識指的是本民族的共同心理素質(zhì)，而本文所指的民族精神，是指健康向上的，能夠?qū)ι鐣l(fā)展起推動作用的民族意識。由此可知，所謂中華民族精神，指的是能夠使中華民族不斷發(fā)展進步的精粹思想，它通常表現(xiàn)為民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，它是我們民族文化的指導(dǎo)思想，同時也是一種卓越的、偉大的精神力量[1]。

（二）當代大學(xué)生民族精神培育的重要意義

黨的十八大報告強調(diào)：“大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。”[2]當前，我國正處于經(jīng)濟社會改革的攻堅期、矛盾的凸顯期，迫切需要一股力量來攻堅克難，而這股力量就是偉大的中華民族精神。

1.是大學(xué)生厘清思想困惑，樹立正確價值觀的需要

世界經(jīng)濟一體化的加速引起了東西方思想的相互交流與碰撞，面對多元化意識形態(tài)和價值取向的涌入，當代青年由于缺乏成熟的鑒別能力，容易陷入盲目崇拜西方文化甚至貶低中華文化的狀態(tài)，這對于我們對其民族自信、自強、自立精神的確立是很不利的，改革開放以來很多青年學(xué)生留學(xué)海外最后留在當?shù)毓ぷ鳎尤胨麌鴩m其中可能有很多客觀因素，但對他國文化和價值的認同無疑是一個很重要的方面，所以，不重視弘揚民族文化與培育民族精神的直接后果是——人才流失，在人才是第一資源的今天，我們國家可謂是“傷不起”！；從國內(nèi)來看，由于經(jīng)濟政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟利益和經(jīng)濟成分日益呈現(xiàn)多元化的趨勢，這必然引起思想意識與思想觀念的多樣化，其中很多消極的、與我們傳統(tǒng)價值觀相悖的理念，如享樂主義、拜金主義、自由主義、利己主義等思想觀念不可避免地會影響著人們的價值選擇，引起人們思想的混亂與波動。我們經(jīng)常可以在網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體上看到諸如某某學(xué)生厭學(xué)、拜金、貪圖享樂、追求低級趣味等相關(guān)報道，面對這些現(xiàn)象，我們更應(yīng)強化社會主義主流意識形態(tài)和核心價值觀在大學(xué)生中的引領(lǐng)作用，我們要用先進的理論、先進思想幫助他們厘清困惑、化解矛盾、振奮精神、增強自信，樹立民族的自豪感和自信心，從而自覺地肩負起自身的歷史使命。

2.是傳承中華優(yōu)秀文化的需要

民族精神是民族文化的靈魂，民族文化是民族精神的載體[3]，古往今來，任何民族的強大無一不是以民族文化的興盛為前提，中華民族在五千年的歷史長河中形成了優(yōu)秀而獨特的文化，它注重整體利益，主張先義后利，推崇“仁愛”原則，強調(diào)誠實守信，講求謙遜禮讓、孝敬父母等，這些思想理念深刻地影響了一代又一代中國人的思維方式和行為模式，在這些理念的引領(lǐng)下我們創(chuàng)造了光輝燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，作為當代大學(xué)生，更應(yīng)該受這些價值理念的熏陶與浸染，提升自身的文化修養(yǎng)和民族素養(yǎng)，傳承好中華文化，同時應(yīng)自覺肩負起弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，讓世界更多地認識中國、了解中國，為提升中國的文化軟實力作出自己的貢獻。

3.是提高中華民族凝聚力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

古往今來，無數(shù)的仁人志士為了國家和民族的長遠利益而英勇奮斗、不怕犧牲，從岳飛的“精忠報國”到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，從林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”到周總理的“為中華民族之崛起而讀書”，無不體現(xiàn)著中華兒女的優(yōu)秀精神品格，這些都是我們寶貴的精神財富，在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天，我們?nèi)匀浑x不開這些精神的支撐，它有利于我們凝聚力量、形成共識，引領(lǐng)風(fēng)尚，繁榮文化，因此，我們有必要將這些優(yōu)秀的民族精神融入大學(xué)教育體系，激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神動力，提高中華民族的凝聚力，順利實現(xiàn)我們“兩個一百年”目標。

二、當代大學(xué)生民族精神培育的現(xiàn)狀

（一）當代大學(xué)生民族精神培育取得的成績

當代大學(xué)生民族精神培育已經(jīng)取得了一定的成績，很多高校都把培育大學(xué)生民族精神作為思想政治教育的重要工作來抓，如針對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀尚不成熟，容易受到不良思想影響這一特點，我們開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，來幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立為人民服務(wù)的道德理念；針對大學(xué)生對歷史特別是近現(xiàn)代史和黨的理論方針政策認識模糊這一現(xiàn)象，我們開設(shè)了中國近現(xiàn)代史綱要和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論這兩門課，希望通過對近現(xiàn)代史的梳理以及黨的理論方針政策的形成和發(fā)展的解讀，使大學(xué)生們有一個清晰的民族發(fā)展史，培養(yǎng)他們的愛國主義意識，增強他們的道路自信、理論自信和制度自信；同時，很多學(xué)校還開設(shè)了一系列通識課程，以中華優(yōu)秀文化歷史為背景，強化大學(xué)生的民族意識、主權(quán)意識以及對國情和世情的認識，可見，民族精神的培育已經(jīng)納入大學(xué)教育體系。此外，各種行之有效的活動也在各院校開展，如組織大合唱、瞻仰革命烈士紀念碑等一系列愛國主義活動、開展民族文化知識競答以及各類以民族文化、民族精神為主題的演講、辯論等，通過這些形式多樣的活動，豐富了大學(xué)生的精神生活，也把熱愛祖國、遵紀守法、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新等民族精神內(nèi)化到了每個大學(xué)生的心中，使得更多的大學(xué)生愿意加入到學(xué)習(xí)和傳播中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神的隊伍中來。

（二）當代大學(xué)生民族精神培育面臨的不利因素

1.多元化思潮的傳播

當今世界，多元化的社會思潮影響了民族精神的培育根基，造成大學(xué)生民族精神一定程度的模糊與薄弱。互聯(lián)網(wǎng)信息傳播技術(shù)在大學(xué)校園廣為流傳，有很多復(fù)雜的思想理論比如新殖民主義、后現(xiàn)代主義這樣的多元社會思潮通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)校園中廣泛傳播，再加上全球一體化的認識，使大學(xué)生民族意識開始弱化，民族認同感也開始減弱，給高校大學(xué)生的思想價值觀帶來很大的沖擊，造成了當代大學(xué)生對民族精神的正確判斷。

2.資本主義意識形態(tài)的入侵

大學(xué)生在民族精神培育過程中，資本主義意識形態(tài)與社會主義意識形態(tài)互相矛盾的觀點，使大學(xué)生的政治信仰得到不小沖擊，誤導(dǎo)了大學(xué)生對民族精神培育的方向。目前，西方一些發(fā)達的資本主義國家，將“軟實力”作為重點滲入到社會主義國家的意識形態(tài)中。多元社會思潮所倡導(dǎo)的西方的民主、自由市場、“有限政府”、“人權(quán)高于主權(quán)”、顛覆權(quán)威、價值虛無論等思想觀念，憑借著西方政治、經(jīng)濟、軍事、科技等強大優(yōu)勢，對當代大學(xué)生進行了強力的灌輸。有部分大學(xué)生通過西方文化對其的影響，開始追求西方的文化以及西方的生活理念，忽略了東西方的文化環(huán)境差異以及中國的國情，給民族文化帶來了沖擊，給傳統(tǒng)的民族精神帶來了競爭，削弱了國家主權(quán)意識，并嚴重制約了中華民族精神的傳承。

3.經(jīng)濟社會生活的功利化

隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會的價值觀念也在轉(zhuǎn)變，追求物質(zhì)財富成為了大多數(shù)人的主要目標，對在校大學(xué)生而言，他們雖然沒有走入社會，但是這種對物質(zhì)財富的渴望與追逐在他們身上也有很多的體現(xiàn)，很多大學(xué)生不再把國家和民族的利益作為首要奮斗目標，而是將經(jīng)濟優(yōu)厚的職位作為向往與追求的工作目標。隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，人才的競爭也日益突顯，有很多發(fā)達國家根據(jù)自身強大的經(jīng)濟實力，放寬對人員的限制，導(dǎo)致我國大量的人才紛紛流失，給我國科技、軍事安全以及民族凝聚力帶來不小的影響。

三、當代大學(xué)生民族精神培育面臨挑戰(zhàn)的原因分析

在當今世界，大學(xué)生民族精神培育面臨著很大的挑戰(zhàn)，主要原因是目前在經(jīng)濟全球化的推動下，政治多元化以及科技信息網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為主流，全球化的經(jīng)濟給世界的發(fā)展帶來了各種機遇與競爭，也促進了各文化之間的相互蕩漾[4]。一方面可以促進各國家之間的互相交流、互相借鑒；另一方面也給西方的文化帶來了各種借口，西方有很多發(fā)達國家在競爭中運用自己所處的強大地位，逐步讓其他國家了解自己的民族文化，更多的是向發(fā)展中國家的人民灌思想觀念，從而影響這些人民的社會民族理念，尤其是青年大學(xué)生。所以大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)面臨很大挑戰(zhàn)。

四、當代大學(xué)生民族精神培育的路徑探討

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課在民族精神培育中的主導(dǎo)作用

現(xiàn)在的大學(xué)生思想非常活躍，對社會的萬事萬物都充滿好奇，思想狀態(tài)和價值觀念還沒有完全定型，思想很容易受到各種思潮的影響，不過現(xiàn)在大學(xué)生的接受能力很強，所以學(xué)校要利用好大學(xué)的各種條件，通過思想政治教育課來培育大學(xué)生的健康心態(tài)與高尚的品質(zhì)。在思想政治教育課上，通過民族精神事例，來豐富高校課程的教學(xué)內(nèi)容。要帶動大學(xué)生的愛國情懷，就要把中華民族精神與課堂內(nèi)容相互結(jié)合，提高大學(xué)生正確的民族精神理念。除此之外，教師還要時刻關(guān)注國家大事，將時事政治與思想政治理論課相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使每位大學(xué)生都能融到課堂中去，在課堂中感受我們國家偉大的民族精神，這種民族精神可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，為我們國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

（二）搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展大學(xué)生民族精神培育的新渠道

多媒體互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生業(yè)余生活的主流，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上不僅能獲取知識，還能進行思想交流，表達愛國熱情。所以要及時搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，運用正面的互聯(lián)網(wǎng)資源來培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神。高校要建立品質(zhì)高、有吸引力的“紅色論壇”，培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)教育人才，及時清理影響大學(xué)生的信息，整頓互聯(lián)網(wǎng)空間，糾正不良作風(fēng)。還可以創(chuàng)建心理專家解答欄目，為大學(xué)生解決心理問題，不能讓每一位學(xué)生誤入歧途。要讓互聯(lián)網(wǎng)空間積極正面，真正服務(wù)人民與社會，把互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立成培育大學(xué)生民族精神的陣營地。

（三）加強校園文化建設(shè)，強化民族精神

校園文化在培育大學(xué)生民族精神方面，起著很關(guān)鍵的作用。所以要加強校園文化建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境都充滿著民族精神教育氣息。高校首先要及時更新宣傳欄的內(nèi)容，把每天發(fā)生的國家大事以及好人好事都放進宣傳欄中，增加宣傳效果，還能利用校園廣播站來播放一些具有民族精神的故事，使學(xué)生從中能得到感觸。還可以在一些醒目的地方掛一些標牌，引導(dǎo)學(xué)生的自覺與文明。在課余時間，學(xué)校還應(yīng)該播放一些具有民族精神的愛國電影，讓學(xué)生了解民族的歷史，培養(yǎng)愛國精神。

（四）發(fā)揮社會實踐在培育大學(xué)生民族精神中的強化作用

社會實踐活動可以加快學(xué)生的成長。學(xué)校可以組織一些有意義的社會實踐活動，提高學(xué)生的民族精神，比如可以去養(yǎng)老院或者福利院做公益服務(wù)，增強學(xué)生尊老愛幼的觀念；還可以參觀一些監(jiān)獄、勞教所等等，讓學(xué)生從中感受社會的嚴于律己；學(xué)生還可以自己拍攝一些勵志的小影片，讓學(xué)生親自體驗民族精神的偉大力量。通過這些社會實踐，可以加深大學(xué)生對人生價值的理解，使大學(xué)生增強全心全意為人民服務(wù)的使命感，積極的為我國社會主義建設(shè)而努力。

（五）健全大學(xué)生民族精神培育機制

健全大學(xué)生民族精神的培育機制，可以使培育工作順利進行，也可以使各部門在工作進行時能夠相互配合、相互影響。我們要知道，健全的大學(xué)生民族精神培育機制應(yīng)該包括健全的領(lǐng)導(dǎo)機制、保障機制和激勵機制。

1.完善領(lǐng)導(dǎo)機制

針對培育大學(xué)生民族精神這項工作，需要由學(xué)校黨委來統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，然后由校長來負責(zé)實施工作的制度，這樣領(lǐng)導(dǎo)在落實工作時才能以身作則，組織嚴密。另一方面要建立健全組織機構(gòu)，分工職責(zé)要明確。在學(xué)校要由黨委宣傳部、教務(wù)處來管理，然后設(shè)立學(xué)生處、思想政治理論課教學(xué)部來具體的根據(jù)制度開展工作，其他相關(guān)部門需要積極配合，讓培育工作能夠順利的進行。

2.健全保障機制

高校在培育大學(xué)生民族精神工作時，首先要堅持和完善制度保障，比如隊伍培訓(xùn)制度、信息反饋制度、隊伍考核制度等等。其次要堅持和完善物質(zhì)保障。高校在開展培育工作時，要提供資金、場地等物質(zhì)條件，保證在培訓(xùn)和科研時能正常投入使用。最后還要通過保障機制來體現(xiàn)培育工作的目標，從而規(guī)范工作制度、穩(wěn)固工作作風(fēng)，更好的推動工作的開展。

3.增加激勵機制

在開展大學(xué)生民族精神工作時，要有一套激勵方案。高校需要針對工作認真、優(yōu)秀的組織或者個人頒發(fā)獎勵。獎勵主要有精神獎勵和物質(zhì)獎勵。精神獎勵包括晉升、榮譽等，物質(zhì)獎勵有獎金、福利等。通過激勵機制方案可以提高大家的工作積極性，使大學(xué)生民族精神培育工作繼續(xù)開拓創(chuàng)新。

五、小結(jié)

培育當代大學(xué)生民族精神是一項很緊迫的工作任務(wù)，當代大學(xué)生要努力肩負起社會的歷史重任，跟上時代的形勢。因此需要有針對性培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神，使大學(xué)生有很好的民族責(zé)任感與愛國情懷，提高大學(xué)生奮發(fā)昂揚的熱情與忠誠不渝的民族精神，為全面實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

參考文獻：

[1]崔洪林.論當代大學(xué)生中華民族精神的培育[D]：[碩士學(xué)位論文].上海：上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2005

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