培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

陳麗珠

數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的鐘情往往是從興趣開始的，有了興趣，學(xué)生才會(huì)樂意融進(jìn)課堂，去品味數(shù)學(xué)的樂趣。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使他“樂學(xué)——愛學(xué)——會(huì)學(xué)”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證。針對(duì)這些新課程理念，我在自己現(xiàn)在所擔(dān)任的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從一年級(jí)開始，就想方設(shè)法讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松，教師也教得更自在。那么，如何在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ)

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系時(shí)刻影響著教育的過程和結(jié)果，知識(shí)的啟發(fā)，能力的培養(yǎng)。師生之間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳的教育效果。

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升上小學(xué)一年級(jí)，小學(xué)生活和幼兒園的生活有著很大的區(qū)別——幼兒園的學(xué)習(xí)沒有任務(wù)性，而小學(xué)的學(xué)習(xí)需要孩子完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。特別對(duì)于一年級(jí)的小朋友，既要嚴(yán)，樹立教師的威嚴(yán)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；又要會(huì)哄，讓他們把你當(dāng)成好朋友，更喜歡你，才會(huì)喜歡上你的課。比如：在上課時(shí)，我經(jīng)常會(huì)創(chuàng)設(shè)一些需要解決問題的情境，然后故意裝作不懂，請(qǐng)求學(xué)生幫幫忙，于是這些小朋友便會(huì)積極主動(dòng)地?fù)屩鴰屠蠋熃鉀Q這些問題，并且思維比平時(shí)更活躍；在做題時(shí)還經(jīng)常讓學(xué)生來當(dāng)小老師；和他們一起玩一些數(shù)學(xué)游戲等等。除此之外我還經(jīng)常在課余時(shí)間和他們進(jìn)行隨意的交流或開一些小玩笑等，和他們一起開心，讓學(xué)生覺得老師更親切。但跟學(xué)生的友好關(guān)系一定要把握好尺寸，不能過了頭，失去老師的威嚴(yán)，該嚴(yán)格時(shí)也一定要嚴(yán)。讓他們對(duì)我有所畏懼，又有所喜歡。

二、從生活中學(xué)知識(shí)是根本

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)必須建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中指出：數(shù)學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中去找數(shù)學(xué)，想數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，使學(xué)生真正感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我將課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)激活，把生活知識(shí)帶進(jìn)課堂，學(xué)生對(duì)課堂更感興趣了，從而更有信心去學(xué)好知識(shí)。又如，在教學(xué)《連加連減》和《加減混合》內(nèi)容時(shí)，我們教室里沒有多媒體的動(dòng)態(tài)教學(xué)，為了幫助學(xué)生深刻理解它們的含義，我特地讓學(xué)生模擬乘車情境，現(xiàn)場(chǎng)表演，有上車下車的人，應(yīng)該如何計(jì)算，這樣學(xué)生就能很直觀地感受到，下車幾人，人數(shù)減少了，就要減幾，上車幾人，人數(shù)增加了就要加幾。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，直接參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、運(yùn)用游戲活動(dòng)是調(diào)味劑

數(shù)學(xué)課標(biāo)指出，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境……”。小學(xué)生年齡小，抽象能力比較差，需要依靠直接的興趣來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在教學(xué)中我也常常將游戲融入到數(shù)學(xué)知識(shí)中。比如：一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。如果單純地讓學(xué)生機(jī)械似的重復(fù)計(jì)算，久了學(xué)生肯定會(huì)覺得索然無味。于是，在口算教學(xué)中，我經(jīng)常采取比賽的形式，或者和孩子做游戲的形式.這樣讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，活動(dòng)的積極性就高，主動(dòng)性就強(qiáng)，思維就處在積極的活動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)也在不知不覺中鍛煉了學(xué)生的口算能力。

四、欲擒故縱是催化劑

在課堂中，要為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法讓所有的學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，就能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，他們才會(huì)愉快地、主動(dòng)地去探索新知。特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們更好強(qiáng)，所以我在課堂中常采取激將法。比如：在口算練習(xí)時(shí)，我先出一些基本的口算題，讓學(xué)生嘗到甜頭。然后故意采用激將法——這些題目太簡(jiǎn)單了，都被你們答對(duì)了！接下來老師要出些更難的題目，可是我猜想你們是做不出來的。要不，我們還是出些簡(jiǎn)單的題目吧？孩子們一聽，果然上當(dāng)了：“老師，您盡管出題吧！再難的都難不倒我們！”有的還急于表現(xiàn)自己：“老師，我會(huì)更難的。我知道50+50=100，100+100=200”。就這樣，孩子們?cè)谖业摹叭μ住敝蟹e極思考，（ ）+2=4，（ ）-2=4，4-（ ）=2，（ ）+2=2，（ ）-2=0。這些題目很容易搞混，但是孩子經(jīng)過我剛才那么一激，個(gè)個(gè)都不甘示弱，特別用心地思考。因此，我們教師在課堂上應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生，多鼓勵(lì)，讓他們永遠(yuǎn)充滿學(xué)習(xí)的自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的那一份獨(dú)特的快樂，學(xué)生會(huì)更想學(xué)、樂學(xué)。

總之，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中，一定要努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，利用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，做到學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得深刻，才能真正促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。