第三單元自測題

2016-05-14 06:40:08湯韶智

初中生世界·八年級 2016年5期

湯韶智

一、基礎(chǔ)練兵場（20分）

1.閱讀下面一段文字，把文中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（2分）

我很喜歡一個人在夜間靜靜地聽音樂，音符旋舞撥動心弦，歌聲婉轉(zhuǎn)叩擊心fēi，讓我不禁贊嘆音樂是人類文明最為精華的瑰寶之一。其實我根本不懂音樂，五線pǔ都看不懂，但是音樂的魅力就在于，它讓任何人都能直接從感官產(chǎn)生精神的共鳴。

2.古詩文積累。（4分）

（1），小橋流水人家。

（2）濁酒一杯家萬里，。

（3）抽刀斷水水更流，。

（4）無絲竹之亂耳，。

3. 下列語段中標序號的句子都有語病，請加以修改。（4分）

①清明節(jié)將至，根據(jù)省市文明辦和中央文明辦下發(fā)的《關(guān)于廣泛開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動的通知》精神要求，②我區(qū)將以建設(shè)社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題文化，以此弘揚和傳承民族精神。③我們將組織學生參觀抗日遺跡，聆聽新四軍當年的抗日故事和先烈事跡，激發(fā)廣大學生的學習熱情，④在實現(xiàn)人生美好價值的道路上實現(xiàn)“中國夢”。

（1）①句語序不當，應(yīng)將與互換位置。

（2）②句成分殘缺，應(yīng)在后增補。

（3）③句搭配不當，應(yīng)刪去。

（4）④句不合邏輯，應(yīng)改為。

4.核雕藝術(shù)是中國的傳統(tǒng)文化之一，請閱讀下列材料，按要求回答問題。（4分）

材料一：核桃亦稱“胡桃”，原產(chǎn)于西亞、南歐，傳入我國是在漢武帝通西域之時。核雕在明代進入全盛期，人稱“鬼工技”，藝術(shù)水平高，達官貴人視其為寶物，喜愛此物者上至皇帝下至庶民。自清代中期以來，核雕多用胡桃并開始大量使用橄欖核雕刻。

材料二：核雕是民間微型雕刻工藝，以桃核、杏核、橄欖核等果核及核桃雕刻成工藝品。民間多以桃核雕刻，穿孔系掛在身上以辟邪；有制成佩件、扇墜、串珠等為文人清玩。其藝術(shù)特點是在較小的果核上表現(xiàn)出復(fù)雜的題材，雕刻手法也細致入微。所刻有詩文或漁家樂、百花籃、羅漢等題材。江蘇蘇州、揚州，山東濰坊和廣東等地均有核雕，較有特色。

材料三：目前，桃核雕刻在中國分布的地區(qū)有十幾個，但各個地區(qū)的營銷情況都不是很好。生產(chǎn)方式大部分是個體操作、機器加工，純手工雕刻作品越來越少。許多學核雕的年輕人耐不住寂寞，熬不過艱辛，更等不及收益，而中途轉(zhuǎn)行，民間傳統(tǒng)藝術(shù)正陷入后繼無人的窘境。

（1）從上面的材料中你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？用一句話寫出你的探究結(jié)果。（1分）

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（2）你覺得應(yīng)該采取什么措施，讓民間傳統(tǒng)藝術(shù)得到更好的傳承。（3分）

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5. 經(jīng)校刊編輯部研究決定，校刊第三期主題是走進古典名著之《水滸傳》。假如讓你負責這一期校刊，請你完成下列工作，按要求回答問題。（6分）

（1）有一欄準備介紹《水滸傳》里的梁山好漢，請你在“魯智深、林沖、李逵、武松”中選擇一個，并用簡潔的語言介紹他的三個故事。（3分）

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（2）校刊有固定欄目《本期熱點聚焦》，這一期你準備圍繞什么話題展開討論？（1分）

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（3）你準備組織一個知識競賽，設(shè)計了下面一道題目：

獨自一個，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在鄆城，學吏出身，結(jié)識了多少江湖上人，雖留得一個虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！”不覺酒涌上來，潸然淚下。

材料中的人物指的是：_______________（1分）

他為什么被文了雙頰，配來在這里？___________________________________（1分）

二、閱讀精品屋（40分）

（一）閱讀《聞雁》，完成6～7題。（4分）

聞雁

韋應(yīng)物

故園渺何處？歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

6.詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

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7.“淮南秋雨夜”中的“夜”，在詩歌中起什么作用？（2分）

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（二）比較閱讀下面兩則文言短文，完成8～11題。（10分）

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

造竹紙（節(jié)選）

宋應(yīng)星

凡造竹紙，事出南方，而閩省獨專其盛。當筍生之后，看視山窩深淺，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)界芒種，則登山斫伐。截斷五七尺長，就于本山開塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸時，則用竹枧①通引，不斷瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗殼與青皮（是名殺青）。其中竹穰形同苧麻樣。

（選自《天工開物·殺青》）

注釋：①竹枧：毛竹做的水管或水槽。

8.解釋下列語句中加點的字詞。（2分）

（1）慶歷中有布衣畢昇（）（2）持就火煬之（）

（3）用訖再火令藥熔（）（4）則登山斫伐（）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）每韻為一帖，木格貯之。

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（2）其竹以將生枝葉者為上料。

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10.“活板”印刷提高效率的具體方法有哪兩條？用原文中的兩句話回答。（2分）

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11.活字印刷和制造竹紙，是古代勞動人民的偉大發(fā)明，古人的智慧和才能令現(xiàn)代人贊嘆不已。我們學過的文言文中，還有一些表現(xiàn)古人的智慧和技藝的文章，請聯(lián)系其中的一篇，結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕母邢搿＃?分）

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（三）閱讀下文，完成12～15題。（11分）

兇手Wi-Fi

佚名

①據(jù)英國《每日郵報》報道，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：Wi-Fi信號可能會損害健康。其中一名女生表示，大家一致認為，如果伴著接收Wi-Fi信號的設(shè)備入睡，第二天上課會精力不集中，有時甚至會引發(fā)睡眠不暢。

②由于學校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何Wi-Fi信號的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。12天的時間里，覆蓋有Wi-Fi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。

③雖然有批評者認為，種子之所以在覆蓋有Wi-Fi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結(jié)果還是加劇了人們對Wi-Fi輻射的恐懼感，引發(fā)了家長以及教師的抗議，他們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。

④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。3年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木放在距6個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲之間，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

⑤但是，美國坦普爾大學放射學和醫(yī)學物理學教授馬文·澤斯金對此表示懷疑，他說，有關(guān)Wi-Fi輻射的研究了無新意，科學上仍沒有確鑿的證據(jù)，顯示無線輻射會對人體健康造成危害。

⑥由于Wi-Fi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋Wi-Fi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行20分鐘通話。不過需要提醒的是，如果Wi-Fi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應(yīng)該注意什么呢？

⑦首先，人體接收的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。

⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持1米或更遠的距離。

⑨最好不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊；如果不使用Wi-Fi，最好將無線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風險；別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。

12.文章開頭第①段有什么作用？（2分）

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13.第④段使用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）

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14. 人們在使用無線路由器時應(yīng)該注意什么？（3分）

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15. 第⑥段中加點的“極可能”三字能否刪去？為什么？（3分）

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（四）閱讀下文，完成16～20題。（15分）

寫給秋天

羅蘭

①盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。

②一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自讀小學的童年始，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋天，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏野草間都是秋聲了！

③想你一定還記得你伴我度過的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學里，打發(fā)凄苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧靜，無望時的安閑，于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧引導(dǎo)之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

④你一定也還記得，我們?yōu)槟愠凹t葉為他遮煩惱，白云為他掩悲哀”的那兩年愴涼的日子。情感上的折磨使我們覺察到人生中有多少幻滅、多少殘忍，有多少不忍卒說的悲哀！但是，紅葉白云終于為我們沖淡了那膠著沉重的煩惱和憂郁。如今時已過，境早遷，記憶中倒真的只殘留著當時和我共患難的那個女孩落寂的素臉。是“白云如粉黛，紅葉如胭脂”，還是“粉黛如白云，胭脂如紅葉”！那感傷落寂的心情如今早已消散無存！原來一切的悲哀，如加以詩情和智慧去涂染，將都成為深沉激動的美麗。你是曾如此有力啟迪了我們，而在我逐漸沉穩(wěn)的中年，始終領(lǐng)悟到你真正的豁達與超然！

⑤你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開始萌生到穩(wěn)健成熟這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨憤和哀傷，你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡。一切情緒上的激蕩終會過去，一切色彩喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千丈，葉落歸根，一切終要回返大地，消融于那一片邈遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！

⑥生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，它應(yīng)在執(zhí)著的時候執(zhí)著，沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。

⑦如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍然讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命中的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去紀念那幾年——生命中難得出現(xiàn)的那幾年中的刻骨的悲酸與傷痛！

⑧而今后，我更要以較為平淡的心情去了解，了解那屬于你的冷然的清醒、超逸的豁達、不變的安閑和永恒的寧靜！

16.本文有別于同題的文章，通讀全文，談?wù)勛髡邔Ρ疚拈_頭所說的秋的“神韻”是何感悟？（3分）

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17.文章第②段是從哪些方面來表現(xiàn)秋的特點的？請用恰當?shù)脑~語進行概括。（2分）

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18.作者在不同的人生時期對秋有著不同的感悟，請概括出這個過程。（3分）

19.理解下列句子在文中的含義。（4分）

（1）原來一切的悲哀，如加以詩情和智慧去涂染，將都成為深沉激動的美麗。

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（2）一切情緒上的激蕩終會過去，一切色彩喧嘩終會消隱。