《夏日泛舟海上》教學案例

史一彤

摘要：新課標精神指出：“教學中應以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展、鼓勵音樂創(chuàng)造等，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。”讓學生變觀眾為演員，在唱唱、奏奏、議議、動動的過程中開發(fā)音樂的感知力，在音樂律動中感受音樂，在表演中理解音樂。

關鍵詞：鑒賞 體驗感受 創(chuàng)作 情感

一、教材分析：

《夏日泛舟海上》是花城版教材六年級上冊第二單元外國名歌集錦三首中的第二首歌曲，這一單元主要圍繞世界流行的名歌進行學習，其中這首歌曲有三大特點：

1.大量采用了音樂的模進和重復手法，旋律優(yōu)美流暢，結構規(guī)整，是學習和了解音樂基本創(chuàng)作手法的極好教材，可以通過學習能聽辨出旋律進行中樂句的重復和模進的特點，并能用模進的手法編寫短句。

2.這首歌曲是根據(jù)威爾第的著名歌劇《弄臣》中的詠嘆調《女人善變》改編而成的一首歌曲，通過了解可以將知識點延伸到古典音樂與現(xiàn)代音樂的結合上，引導學生開始關注和聆聽古典音樂，并能富有想象力的嘗試改編。

3.歌曲歌詞描寫人們在海上劃著船，盡情游蕩的情景，表現(xiàn)他們熱愛生活，熱愛大自然的情感，通過學習能使孩子們得到心靈的精華和情感升華。

綜合以上筆者決定用一課時的時間完成。

二、學情分析：

1.學習方面：隨著年級的增高，這個階段的孩子知識比較廣泛了，知識內容難度增加，這樣就會導致學生之間的差異性增大，會有一部分學生的求知欲增強，學習興趣積極高漲；相反也會有一部分學生惰性使然，怕辛苦不動腦，容易在學習過程中喪失信心，這個時候學生會覺得音樂課是最放松，沒有壓力的，最喜歡的，我們要利用好學生的這種想法，鼓勵中幫助孩子找回自信，多關注那些差異性比較大的孩子，通過音樂幫助孩子調節(jié)內心緊張情緒，舒緩安撫他們焦慮的心情，一點一點幫助他們改掉這些不好的習慣。關注養(yǎng)成教育，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.思想方面：本年齡段的孩子思想上開始從單純走向復雜，開始有自己的小心思和小秘密，很多孩子會有莫名的緊張、焦慮、害羞、傷心等等，男、女生之間也會出現(xiàn)小小的尷尬或排斥，希望在音樂課輕松的環(huán)境下，打破孩子們心中的隔閡與障礙，引導孩子們正確的對待同學之間的友誼，培養(yǎng)學生團結合作的意識和集體主義思想，促進學生對集體和生活的熱愛之情，有益于學生的身心健康成長。

三、教學目標：

認知目標：在聆聽和欣賞中感受歌曲的魅力，熟悉旋律，掌握八三拍的節(jié)奏特點。

能力目標：1.學會用動聽的聲音熟練有活力的演唱歌曲，能隨歌曲展開想象。2.學習模進的用法，能聽辨出旋律進行中樂句的重復和模進的特點，用模進的手法創(chuàng)編樂句。

情感目標：伴隨著音樂盡情的舞動，體會人們在海上劃著小船，盡情游蕩的情景，引導學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。了解古典音樂與現(xiàn)代音樂之間的關系，從而開始關注古典音樂。

四、教學重、難點：

1.對八三拍節(jié)奏的掌握與運用。伴著歡快的音樂一起跳簡易版交誼舞。

2.熟練運用模進手法進行創(chuàng)編活動。

五、教學工具：多媒體、鋼琴、課件、黑板、小魔凳。

六、教學過程：