影視教學在師范英語教學中的作用分析

饒丹

【摘要】隨著科技的不斷發展以及新課改的不斷深入，先進的影視教學逐漸走入師范英語的課堂。因為影視教學可以讓學生從教材中走出來，并積極地參與到英語的學習中去。同時，還可以讓學生通過一些影視作品，了解西方人的生活習慣以及西方的文化背景，開闊學生的視野，提高的學生英語交流能力。本文就是對影視教學在師范英語教學中的作用進行的一些分析。

【關鍵詞】影視教學 師范英語 教學 作用 分析

在師范英語教學中，影視作品與英語教學相結合，不僅能讓學生掌握基礎的語言知識，還可以培養學生的語言能力。師范英語教師通過影視教學為學生創設一個真實的英語語言環境，為學生提供一個真實的生活世界，加深學生對英語教學內容的理解，逐漸提升學生的學習效率，提高師范英語的教學質量。

一、影視教學在師范英語教學中的作用

近年來，影視教學在師范英語教學中受到越來越多教師與學生的喜歡。它不僅提高了學生學習英語的積極性，同時也被用作一種學習英語的有效工具。首先，教師運用影視教學可以提高學生學習英語的興趣。然后，可以提高學生的口語水平。最后，它還可以使學生了解不同文化之間的差異，開闊自己的視野。

例如，在《怦然心動》影視教學中，教師可以先為學生播放這部影片，提高學生的學習興趣。因為講的是青春期中男孩和女孩之間有趣的戰爭，學生會身臨其境般的進入影視。電影講述的是上世紀60年代，小鎮男孩布萊斯和女孩朱莉的故事。然后教師可以為學生介紹導演——羅伯·萊納的基本情況、獲獎情況以及在影視界的地位。然后，教師可以和學生一起討論影視作品中的片段，加深學生觀看影視作品中某些英語口語的印象，逐級提高學生的英語口語水平。另外，通過觀看影視作品，可以鍛煉學生的英語聽力，激發學生學習英語的積極性。同時，可以讓學生了解到不同文化之間的差異，開闊學生的視野，增加學生的英語知識面。

二、影視教學在師范英語教學中的應用

隨著傳統英語教學的改革，影視教學已經成為師范英語教學中一種重要的教學輔助工具。因此，教師在師范英語教學中應善于應用影視教學，教師愛可以：1.課前選擇具有代表性的影視作品。2.片段播放或是整部播放。3.看完影視作品后進行練習。教學與練習相結合，提高學生的學習效率。

例如，在訓練學生發音時，教師可以選取《走遍美國》這篇影視教學，教師可以為學生播放電影中一些片段，讓學生了解美國的發展史。這種真實性的學習場景可以為學生創設良好的教學氛圍。同時，影片中演員的純正發音，可以幫助并改善學生的語速、語音等不好的習慣。另外，通過觀看這部影視作品，可以為學生拓展語境的用法。如：之前學生在夸贊一件事物時，往往會說：“Its very good！（這真棒！）”而通過觀看這部影視作品后，讓學生知道還可以用：“Its fantastic（它真神奇）”或者用“Its terrifie（它太棒了）”來表述同一個意思。在逐漸的練習中提高學生的英語口語能力。

三、影視教學在師范英語教學中的影響

與其他媒介相比，教師應會發現影視教學在師范英語輔助課堂活動、鍛煉學生的聽說能力方面是非常有效的。它的影響體現在以下幾個方面：1.可以為教師和學生提供激勵的材料。2.可以為課堂教師提供了良好的資源。3.可以豐富了學生的文化背景知識。4.可以加深了學生對英語知識的理解。因此，教師應注意在英語教學中善于應用影視教學。

例如，在《阿甘正傳》中，通過觀看影視作品，不僅可以讓學生了解先天智障的小鎮男孩福瑞斯特·甘的自強不息，最終傻人有傻福的得到了上天的眷顧，在多個領域創造奇跡的勵志故事。同時，還可以讓我們通過影視作品，了解一些關于美國內戰、暗殺美國總統、越南戰爭、水門丑聞等一些歷史事件。另外，在觀看影視作品前，教師還可以倡導學生要仔細觀察，了解影片中一些當地的習俗，如：美國的校車、單親家庭、橄欖球比賽，美國小學和大學的生活等，幫助學生了解不同文化間的差異。最后，通過影視教學可以提高師范英語課堂教學的趣味性，使學生更加積極、主動的參與到學習中去。從而提高學生學習英語的效率，增加學生的知識面，加深學生對英語教學內容的理解，最終實現學生英語學習能力的全面提高。

四、總結

在師范英語教學中，教師應善用影視教學法，讓學生在欣賞國外電影中，了解不同國家的文化知識，開闊學生的視野，增加學生的知識面。然后，教師可以在讓學生觀看影視作品后為學生設置語言訓練，提高學生的英語口語交際能力。最后，教師應善于引導學生正確理解影片的含義，結合教學內容，不斷的升華影視作品教學。最終實現提升學生的英語學習能力，提高師范英語教學的質量。

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