淺談在線學習平臺在高校外語教學中的有效應用

王敏

【摘要】在線學習平臺集“自主”的教學方式、“點對點”以及“交互”的教學方式等特點于一體，為提高在線學習平臺在高校外語教學中應用的有效性需要加強學生對在線學習平臺的適應性，轉(zhuǎn)變學生和老師觀念，提高教學水平，提高學生的自主學習能力。

【關鍵詞】在線學習平臺 高校 外語教學 應用 有效性

當前是一個全球化與信息化的時代，各國之間的政治、經(jīng)濟、文化往來日益密切，對外語人才的需求日益增長。這促使各國對高校外語教育投入的力度不斷加大，新型多媒體網(wǎng)絡技術在高校外語教學的應用成為趨勢。隨著教育信息化的需求，計算機網(wǎng)絡教育將成為一種主導的教育形式，在線學習也將成為學習時代的發(fā)展趨勢。教師和學生通過在線學習系統(tǒng)能完成在學校中的教學、討論、復習、測驗等學習環(huán)節(jié)。利用在線學習平臺進行辦公自動化教學，真正做到了辦公自動化的信息化教育，更重要的是對高校外語教學方法、教學模式的改革也具有十分重要的借鑒意義。

一、在線學習平臺的特點

1.“自主”的教學方式。“自主”的教學方式是學生利用網(wǎng)絡進行自主學習的方式，其特點是學生從網(wǎng)絡資源中獲取所需要的信息，在教師沒有面授的情況下獨立進行學習，并且自己解決問題。雖然“自主”的教學方式有利于提高學生的自主學習能力，但往往會導致學習的盲目行為。

2.“點對點”的教學方式。學生通過在線學習平臺與教師進行交流，從而得到學習上的指導。這種“點對點”的教學方式實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學方式很難實現(xiàn)的有針對性的個別化教學，學生可以按照自己的學習需要和規(guī)律有選擇地進行學習，提出的問題還可以得到在線解答。這種方式可以提高學生的學習積極性，適合大多數(shù)的學生。但往往由于“生多師少”很難實現(xiàn)“點對點”實時教學，并且這種教學方式對學生的獨立解決問題能力有一定的影響。

3.“交互”的教學方式。“交互”的教學方式是現(xiàn)在普遍采用的在線學習方式，學生可以通過在線學習平臺獲取學習資源，得到學習上的指導，幾乎可以隨時隨地利用手機或者電腦進行遠程學習。使用者不僅可以和教師進行交互，還可以與其他學生進行交互，通過留言薄和討論區(qū)提出自己的觀點和問題，與教師以及其他學生互相交流討論，從而解決問題，提高學習能力。

二、如何有效應用在線學習平臺

1.加強學生對在線學習平臺的適應性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生面對在線學習平臺普遍存在兩個問題，一是學生對網(wǎng)絡學習的思路和學習方法理解不到位，面對在線平臺上的大量信息很盲目，不知如何下手進行學習。二是因為習慣于傳統(tǒng)教學中被動地接受知識，在網(wǎng)絡環(huán)境下角色難以一下子轉(zhuǎn)換過來。利用在線學習平臺進行教學，需要經(jīng)歷教學過程設計、學習資源搜集整理、學習環(huán)境開發(fā)、實施教學、課后跟蹤（如：批改作業(yè)、在線測試）等環(huán)節(jié)，需要投入的精力可想而知。但還有很重要的一點，平臺使用之前要對學生進行系統(tǒng)的培訓，提高平臺的使用頻率和效果。在學習的過程中，學生常常需要教師引導他們進入相應的任務，例如：在進行討論或聊天時需要教師能夠參與其中，使討論趨向于學習目標，當然還是要讓學生圍繞主題充分討論。因此在討論區(qū)或聊天室里，要事先明確討論的主題，教師同時也要積極的加入其中討論，使討論圍繞學習目標。

2.轉(zhuǎn)變老師觀念和提高教學水平。首先要改變那種“為教而教”、“為考而教”的觀念，確立“為學生發(fā)展教而交”的觀念。做到教是為了學生學，教學就是教會學生，只有這樣才能保證自主學習總目標的實現(xiàn)。在線教學中教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的組織者、幫助者和促進者。教師要營造輕松的學習氛圍，越來越多地激勵學生思考，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，激發(fā)學生的學習動機和興趣，使每個學生的學習能量盡量地發(fā)揮出來，與學生共享獲取知識的快樂。由于在線教學在學習活動中有一定的不可預見性，這就要求老師要及時根據(jù)學生的學習狀況隨時調(diào)整，還要特別關照那些學習有困難的學生。

3.提高學生的自主學習能力。受傳統(tǒng)教育觀念的影響和誤導，長期以來高校外語教學注重的是知識的講解和記憶，忽略了學生自主學習能力的培養(yǎng)，導致大學生很難適應新的教學模式和教學方法，多數(shù)學生除了完成教師布置的學習任務外，根本沒有明確的學習目標，更談不上自我監(jiān)控和自我評估。對此，學生首先要在老師的幫助下或是通過日常自學掌握網(wǎng)絡交流的基本技能，為在網(wǎng)絡環(huán)境中學習創(chuàng)造基本條件。其次，要樹立對待學習主動、負責的態(tài)度，能夠進行自我激勵，勤奮學習。另外，要學會根據(jù)自身的情況確立學習目標、制訂學習計劃、選擇適合自己的學習方式，還要學會監(jiān)控自己的學習過程，監(jiān)控學習計劃的實施以及學習技能的運用和發(fā)展，自我檢測、評估學習效果。要學會在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在老師的建議下總結出更好的做法。立志成為一個自我激勵的自主學習者、自我選擇的自主探究者和自我評價的自我把握者。

在線學習平臺是一種全新的交流方式，一種新的教育學習平臺，一種新型的外語教學工具。高校外語教師要充分利用起在線學習平臺最大限度地發(fā)揮學生的自主性、積極性，不斷提高學生的外語學習能力。

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*課題項目號：在線學習平臺在高校外語教學中的應用及其有效性研究，EIJYB2015-091。