談小學語文的創新教學

徐偉

摘要：如何培養學生的創新能力，首先要努力營造創造教育的良好氛圍。不僅語文學科要營造這種氛圍，整個學校都要營造這種氛圍，要從端正教育思想、樹立現代教育觀的高度來認識這個問題，要大力宣傳創新教育。在語文教學中，要鼓勵學生創新、質疑，作學習的主人，要給他們創造的時間和空間。學生一旦有了這種創新品格，就會有創新的積極性，才會去創新實踐，其創造力就會結出碩果。

關鍵詞：小學語文；創新教學

教育的過程是一個多元化發展的過程，既是教師自身經驗的積累以及個人能力的體現，也是學生知識的積累以及綜合能力提高的體現?，F代教育更加注重對學生綜合能力方面的培養，特別是對學生創新能力的培養，然而，創新能力的培養不是一朝一夕的事情，而是一個需要逐漸積累的過程，它需要教師在日常的教學中充分重視，并從各個方面入手，為學生的發展打基礎。

一、巧妙設計疑問，激發學生好奇

心理學認為，只有感興趣的東西才會激發學生的好奇心?！芭d趣是最好的老師，是入門的向導?！闭Z文老師在課堂上所提的問題直接影響學生學的效果。因此，教師所提的問題要與學生的興趣緊密相連，投其所好，巧妙設計疑問，讓他們的好奇心成為催化劑。有位老師教學《詹天佑》時，以“我的偶像”引入，把詹天佑的圖像掛出來，讓學生猜猜他是誰，講述他的故事，學生情緒高漲，在好奇心的驅使下紛紛在書上找答案，在較短時間內找到文章中心句，了解詹天佑是我國杰出的愛國的工程師，順理成章地為下一環節的教學做好了鋪墊。

二、教學手段的改革創新

隨著時代的發展，對教師的教學手段要求越來越高。教師不僅要會使用幻燈機、投影器，而且要會制作幻燈片、投影片；不僅會運用錄音錄像帶，而且會編輯制作錄音錄像帶?，F在上網學校、網上學校越來越多。利用計算機網絡均可收視、瀏覽查閱你需要的內容。以前秀才不出門，全知天下事，全憑書讀得很多?，F在單憑讀書已不能滿足時代的要求，如果你會使用計算機，并擁有一臺計算機，你便可以將天下事盡收眼底。利用電化手段教學，可以起到事半功倍的作用。

有了創新的意識不等于就能進行創新。小學生普遍地還缺乏創新的膽識。其實這膽識學生本來是有的，只不過是隨著年齡的增長，膽識就在家長和老師的緊箍咒中逐漸消失了。如學生都有一個共同的特點，看見新奇的事物如一件教具、學具，會情不自禁地去擺弄。家長或教師發現后，會斥責學生不守紀律，學生甚至會遭到一通罵。可想而知，學生探索熱情和創造沖動也就隨著大人的罵聲飛到九霄云外去了。由此而造成的對學生的傷害還只是淺層的，有極少數教師以粗暴的態度嘲諷、訓斥那些敢于發表不同見解的學生，從而無情地扼殺了學生的創新精神。

三、創新教學方法，積極營造氛圍

創新教學方法，首先要做的就是進行教案方面的創新。教案是每個教師必備的法寶。對于教學內容，教案所反映的是教師的教學水平。那么，什么才是好的教案？筆者認為，一份優秀的教案應該具有以下四個特點：高效性、靈活性、創新性和開放性。只有將方法創新，才能促使教師積極營造課堂的學習氛圍。

高效性：認真備課的目的就是形成高質量的教案。在改革發展中，一名優秀的小學語文教師在上課前必須認真備課。那么，怎樣來判斷一篇教案的內容是否符合本門課程的標準呢？這主要就是看教案能否真正落實到教學中去，是否符合教學的實際情況，是否能取得理想的教學效果。教案的具體表現形式也是很重要的：首先要結構完整，其次是書寫整齊規范，這樣有利于其他教師的參考，同時，教師的教案還應該是靈活多樣，更趨實用的。

靈活性：小學教師教案靈活性的體現在教學內容方面。就此而言，教案要彰顯出特色、閃耀獨特的思想內容。對小學文章的解讀不能夠肆無忌憚地復制別人的思想以及感悟，因為每位小學語文教師的自身價值觀、素養、閱歷等的不同，那么在面對同樣的小學文章時，必然也會產生截然不同的想法和教學思路，這也就是所謂的有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特。

創新性：小學教師教案的創新性主要體現在培養學生思維能力的方面，課堂上的師生互動是必不可少的，所以，教師在教案預設的情景中要注意“互動”這一環節，它可以激發學生學習語文的興趣，并且還會對文學作品的欣賞起到啟發的作用。就此看來，教案的創新性在小學語文教學中也起著非常重要的作用。

開放性：教案的編寫要打破條塊分割式的格局。任何課堂上都存在不確定的情況，這也是創新的需要。在各項技術發展的今天，不僅是在科技探索等方面，就是在小學語文教學中也少不了開放性的發展。語文課堂需要適量的“不確定性”和“反常性”。

四、熏陶感染，潛移默化

小學語文教材形式多樣，作者的生花之筆描繪了許多生動鮮明的形象，飽含豐富的情感，脫離學生的實際灌輸美，無助于學生健康成長。只有引導學生從現實中發現美，才能起到潛移默化的作用，使學生從現實的感性中樹立理性的審美觀，這是教師培養學生審美情趣、塑造道德情操的一項長期工作任務。

素質教育要求面向全體學生，促進學生各方面都得到長足發展，形成豐富而獨特的綜合素養。這一綜合素養的一個極其重要的方面就是創新精神。語文是一門基礎學科，小學語文可以說是基礎的基礎，它包含豐富的創新內容，為此，語文教師必須深化課堂教學改革，積極探尋有效的創新教學途徑，培養學生的創新個性。

參考文獻：

[1]陳令.語文教學創新背后的思考[J].當代教育科學.2005（10）.

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