多樣化、趣味性的初中體育教學(xué)探索

盧賤娣

發(fā)展學(xué)校體育是我國教育工作的一個戰(zhàn)略重點，為了全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，我在初中體育教學(xué)實踐中大膽嘗試，不斷探索，確立了“宜地制宜，多樣化、趣味性相結(jié)合，為增強學(xué)生體魄、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而不斷探索”的指導(dǎo)思想，幾年來取得了較好的效果。

一、對初中體育教學(xué)現(xiàn)存問題的思考

根據(jù)素質(zhì)教育對體育教學(xué)的要求，我認(rèn)為初中體育教學(xué)應(yīng)該做如下突破：

1.轉(zhuǎn)變觀念，確立正確的教育教學(xué)觀。

重新設(shè)定體育教學(xué)的目標(biāo)，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力為中心。同時教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.聯(lián)系實際，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)注意不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動型的學(xué)習(xí)方式向主動型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運動量適宜，有利于學(xué)生身心健康。根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項都全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣。

我們的職業(yè)就是育人，那我們就應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一切，學(xué)生多，而且基礎(chǔ)條件不一樣，作為一名體育教師要摸清每一位學(xué)生的愛好與特長，真正做到有的放矢，揚長避短，培養(yǎng)起廣泛的體育興趣，使其真正領(lǐng)會到體育給我們帶來的愉快。

二、對初中體育教學(xué)的探索

1.開展多樣化的體育課教學(xué)。

體育課教學(xué)是一個能把體質(zhì)、意志、精神和智慧融為一體的綜合教學(xué)過程。本著普遍受益、普遍提高的宗旨，我堅持對學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)訓(xùn)練，注重多樣化教學(xué)，以身體素質(zhì)帶動教學(xué)活動的全面展開。

（1）男女生教學(xué)多樣化。在課堂教學(xué)中我把男女生分成兩大層次，依據(jù)性別的不同進(jìn)行教學(xué)和身體素質(zhì)練習(xí)，男生多進(jìn)行一些劇烈的活動，注重力量、速度、靈敏等全面發(fā)展，女生則多進(jìn)行一些柔韌性的素質(zhì)練習(xí)，如舞蹈、跳繩和跳皮筋等。由此既注重了身體素質(zhì)訓(xùn)練，又照顧了性別的差異。

（2）強、中、弱教學(xué)多樣化。僅僅照顧男女性別差異顯然是不夠的，在男女每一層之中身體素質(zhì)狀況也不盡相同。開學(xué)伊始，我依據(jù)學(xué)生體質(zhì)的綜合情況，在男女兩大層次中又分出強、中、弱的三個層次：體質(zhì)比較好、綜合素質(zhì)較強的成為強組；體質(zhì)偏差，呈現(xiàn)明顯不足的成為弱組；介于二者之間為中組。對每個層次區(qū)別對待，對于強組，在進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)時加大強度和密度，多進(jìn)行一些技術(shù)技能較強的體育練習(xí)，使他們能有一技之長，成為體育活動的骨干；對于中組，在進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)時適當(dāng)加大強度和密度，針對本身弱點進(jìn)行強化訓(xùn)練，使其能夠全面發(fā)展、全面提高；對于弱組的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的強化訓(xùn)練，幫助他們訂計劃、樹信心，特別是造成一種競爭氣氛，趕超中、強組，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

（3）體育課內(nèi)容多樣化。體育課的課堂教學(xué)是一項復(fù)雜而艱巨的工作，它不僅要遵循體育的客觀規(guī)律，更需遵循教育教學(xué)規(guī)律。為始終貫徹 “ 多樣化的體育課教學(xué) ” ，把體育課的素質(zhì)訓(xùn)練貫穿于各種游戲中。

由于游戲本身所固有的故事性、趣味性、對抗性等特點，又具有其他教材的生理、心理負(fù)荷的共性，所以深受學(xué)生喜愛。在教學(xué)過程中，學(xué)生情緒高漲，積極參與，所以對神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等機(jī)能的提高都具有良好作用。而各器官系統(tǒng)機(jī)能的提高，又提高了對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。

通過游戲教學(xué)，用形象、趣味的語言和優(yōu)美大方的動作進(jìn)行講解示范，不但能使學(xué)生在無意中掌握教材的基本知識，而且還能在愉快運動中掌握教材的基本技術(shù)。此外，游戲還能陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)行思想品德教育；提高學(xué)生對體育的認(rèn)識；增強學(xué)生的意志；啟發(fā)學(xué)生的思維；強化學(xué)生組織紀(jì)律性；培養(yǎng)集體主義精神等等。

2.開展趣味性的課外體育活動。

我國學(xué)校體育包括兩個部分，一是作為教育計劃中的以正式課程出現(xiàn)的體育課教學(xué)，二是課外體育活動，它包括早操、課間操、課外活動、運動隊訓(xùn)練、運動競賽等。開展多樣化的課外體育活動，能夠使體育教學(xué)既豐富多彩又扎扎實實。

（1）建立班級體育論壇。興趣是最好的教師，要想很好的從事某項活動，就必須對這項活動有興趣。因此，我在班級中建立班級體育論壇，引導(dǎo)學(xué)生在課外收集一些體育資料，收聽廣播，收看電視，定期組織學(xué)生開展討論，增強體育的趣味性，使學(xué)生們關(guān)心體育，進(jìn)而自覺的去鍛煉身體。

（2）開辟課間 “ 體育活動 ” 園地。課間十分鐘是短暫的、零散的，也是大量的，如果利用得好，就能積零為整。為此，我開辟了課間體育活動園地，把課間體活納入正規(guī)的、有目的的素質(zhì)訓(xùn)練之中，并且把體育課和課間體活動聯(lián)系起來，在課堂上留課間體活作業(yè)，使目的性、針對性更強。

（3）指導(dǎo)課外體育活動課。課外體育活動課不同于體育課，這是學(xué)生放松的一個好機(jī)會，它明顯的帶有趣味性、游戲性。針對這一特點，我積極深入班級，指導(dǎo)學(xué)生體育活動，并力爭使每一趣味體育活動都針對某一項身體素質(zhì)訓(xùn)練的要求。如為了訓(xùn)練學(xué)生彈跳能力，組織學(xué)生進(jìn)行跳繩和多級跳競賽等等。融競爭性、知識性和趣味性于一體，使學(xué)生在不知不覺中得到了素質(zhì)練習(xí)。