淺談初中英語語法教學

杜聰

英語對于初學者來說，確實難度很大，要想把英語學好，英語語法又是必不可少的，英語語法始終貫穿于英語的學習、考試之中，很多學生對于老師講語法課，覺得太枯燥無味，甚至根本不想聽，有些老師把語法知識講得很深奧，使學生根本聽不懂。我從事英語教學工作已經有十多年了，總結出講解英語語法的方法，供大家參考。

一、創設語境，語法教學情境化

組織語法教學時，我們要避免采取傳統的單向傳遞的教學方式或單一的教學手段，而要設置各種各樣的教學情境，注意在情境中引導學生掌握句型結構，啟發學生在情境中運用語言材料歸納出語言規則，在真實的交際情境中去感知、理解、記憶，從而達到靈活運用、自然掌握的目的。如教學現在進行時態時，讓喜歡表演的同學上講臺前，讓他自己隨意抽取一張小紙條，紙條上老師預先寫著cleaning、sweeping、drawing等，他做動作，全班同學猜動作。可以運用句型：What are you doing？ Are you…？ What is he∕she doing？ Is he/she…？擅長表演的同學動作會表演得惟妙惟肖，下面的學生興趣盎然、踴躍發言，在不知不覺中卻又是有意識地用現在進行時態的句子結構去表達自己，不用教師講解很多。

二、用公式法講解

我們在講英語語法時，可以用數學公式，把復雜的英語語法簡單化，使學生容易接受。比如，我們在講解句式結構時，簡單句可以用公式，主語+謂語+其他的結構形式，比如說：I am a student。在講解現在完成時也可以這樣寫：主語+have /has+動詞過去分詞+其他。比如：She has gone to Bei jing.這是現在完成時的肯定句結構，否定句結構可以寫成：主語+havent/has not+動詞過去分詞+其他。比如，上句變成否定句應該是：She has not gone to Bei jing.一般疑問句結構是：Have /Has+主語+動詞過去分詞+其他，肯定回答：yes，主語+ Have /Has.No，主+ havent/has not.上句變成一般疑問句就是：Has she gone to Bei jing？肯定回答：Yes，she has .否定回答：No，she has not.這樣講解，學生在做句式變換題的時候就知道用公式來套用，很容易懂。

三、設計任務，語法教學任務化

即讓學生做事情，在做事情的過程中去理解進而運用語言。例如，在學習虛擬語氣這一語法時，為了使學生熟悉其用法，可讓學生完成如下調查活動。教師出示句型：“If I were you，I would be/do…”；“If I had a chance to be a teacher，I would do…”讓學生換位思考。首先讓學生以小組為單位討論，然后讓每一小組派一個代表，向全班匯報他們小組討論的結果，最后匯總寫在黑板上。通過換位思考活動，學生不僅熟練了虛擬語氣的用法，而且了解了教師工作的平凡與偉大，并對教師提出了更高的要求，進一步融洽了師生之間的關系。

四、用聯想法講解

老師在上課時，往往講到一些語法知識可以用幾種表達方式來表達，用聯想法來引導學生，把相同的句型串起來講解。比如，我們在講解so…that這個句型時，可以使用這種方法，so…that引導結果狀語從句，如此……以至于……，其中so后跟形容詞或副詞，相當于主語+形容詞或副詞+enough to do，當that后的從句為肯定句時可以這樣做。當that后的從句用否定句時，用主語+動詞+too+形容詞或副詞+ to do，這樣一來可以把三個句型都學會了，學生學起來很輕松。

五、聯系實際，語法教學生活化

充分調動學生的學習熱情，是上好英語語法課的前提。教師可將書上的語法項目與日常生活中使用的真實語言材料結合起來，讓教材反映真實的社會。這樣語法規則與實際生活結合起來，有助于調動學生的積極性，活化語法教學。如在學習初四英語第二單元情態動詞表推測的用法時，教師課前可準備一些學生的試卷、練習本、背包、照片等，上課時將上述物品展示給學生看，讓學生尋找物品的主人，并說明原因。在此活動中，學生不知不覺地掌握了以下句式：The …might/could/must/cant be Toms， because….The…might/could/must/cant belong to Tom， because…這樣就輕松自如地學會了如何用英語表達猜測。學生在掌握了語法結構后進行一些聯系社會現象的交際活動，如角色表演、辯論、采訪、班會、討論等，可使學生的語言運用能力得到進一步的提高。

講解英語語法如果能夠把抽象的、枯燥的學習內容轉變成形象的、具體的、有趣的易于接受的內容，它可以讓學生輕松快樂地學習英語語法，同時還能激發和培養學生學習英語的興趣，使學生感到學習英語語法不是一種負擔，而且一種樂趣，讓學生越學越有勁，有效提高英語的教學質量，培養出真正的人才。