構筑趣味課堂，提升小學英語教學實效

朱緯宜

隨著經濟的飛速發展，中國對外開放的程度逐漸加深，英語的重要性越來越突出，英語成為學生必修課程。雖然我國的英語教學取得了很大的進步，但是仍然存在很多問題，尤其是對英語學習的興趣不高。因此，這一時期課堂教學要著重培養學生的英語學習興趣，調動其學習的積極性和主動性。

一、故事教學法，構建小學英語趣味環境

新課標要求教師采用多元化的教學方式，故事教學法是其中常用并且有效的方法之一。學生伴隨故事長大，故事對學生有一種無可比擬的吸引力，因此，教學實踐中，教師可以將有趣的故事融入課堂教學中，從而使抽象難懂的英語教學變得形象生動，激發學生的學習興趣，保持學生的學習熱情，使學生積極主動參與課堂教學，自主探索、大膽創新，提高學習效率。因此，教師在課堂教學中可以設置story time，提升小學英語教學實效。這里story time是指教師要科學合理地設計或挑選則故事，在故事中融入教材中的難詞、難句，難語法，通過這樣的方式進行學習，學生不但學會了理論知識，而且培養了學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，使學生真正掌握英語，實現可持續發展。例如：“Remember not to smoke”，A much worried patiant walked into the doctor's office and asking for help， Doctor， I don't know what to do. I accidentally drank a bottle of gasoline yesterday.Oh， don't worry！ All you have to remember is not to smoke in the next few days.said the doctor.這個故事中accidentally 是副詞、drank是drink的過去式，同時還包括定語從句、固定搭配等，能夠兼顧知識和趣味性的故事才是好故事。學習在快樂的氛圍中學習，一定會取得事半功倍的學習效果，保證課堂教學的有效性。

二、游戲教學法，活躍小學英語趣味氛圍

愛玩是孩子的天性，學生活潑好動，對游戲特別感興趣，在教學實踐中，教師可以根據具體學習內容為學生設計或組織課堂小游戲，進而激發學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，提高學生的課堂參與度。游戲教學是新型教學方法，學生在游戲中學習，英語亦可以采用游戲教學法。課堂教學中采用游戲教學法實現了玩與學的有機統一，使學生在游戲中學習英語。例如：英語教學中，文章是由語句構成的，而語句是由單詞組成的，因此單詞的重要性不言而喻。傳統單詞學習方式是單純的背誦和抄寫，無法激起學生的學習興趣，學習效率低下，教學效果一般。這時教師可以為學生設計單詞游戲，通過游戲克服英語學習的枯燥性，渲染課堂氣氛，使學生積極主動參與到課堂教學中，保持學生學習熱情，提高學習效率和教學質量。如，補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。各就各位：教師讀一段對話Dialogue或課文Text，也可以讀一段自己編的短文。讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。教師先把整段文章念一遍或講一遍。教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. （“Teacher”站起來）Look， Wang Hai is cleaning the window （Wang Hai 站起來）。

三、兒歌教學法，點燃小學英語趣味實效

兒歌比較具有感染力，也是學生比較喜歡的一種授課方式。因此，教師可以采用兒歌進行教學，為枯燥的英語課堂帶來生機和活力，給學生帶來心靈上的震撼，愉悅學生身心，讓我們的英語課堂富有藝術氣息，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性和主動性，使學生主動參與到課堂教學中，讓學生帶著愉快的心情學習。我們可以從多種渠道學習英語兒歌，其中最常用的是使用多媒體學習兒歌。教師可以從網上搜集到大量的兒歌，在英語課堂中使用多媒體播放，用歌聲激發和感染學生，增強英語教學的趣味性，學生再唱歌的過程中學習英語單詞的發音、語感以及節奏等，從而提升學生的英語水平。教師可以教學生唱這些兒歌《It's a small world 》《In the good， old summertime 》《The man on the flying trapeze 》《Twinkle， twinkle， little star 》等，這些歌曲都旋律優美，節奏感強十分簡單易學，學生在短時間內就可以學會，增強學生自信心，提升學生成就感，促使學生積極主動參與到課堂教學中，提高學習效率，保證教學質量。

英語教學的趣味性的理念符合新課標的要求，實踐教學中，每個學生都是特殊主體，因此教師要具體問題具體分析，根據學生的特點和教材的內容進行教學，自主探索，大膽創新，發現更多有效并且有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，使學生積極主動參與課堂教學，提高學習效率，保證課堂教學的有效性。

（作者單位：江蘇省鹽城市龍岡小學）