淺談高考材料作文的構思謀篇

張吉霞

摘要 高考材料作文語文學科考試的重頭戲，它主要考查學生的分析、理解及語言表達能力，體現的是學生的綜合素質。且因它題型的新穎、貼近現實讓學生無所適從。那么，如何盡量少失分呢？本文將從材料作文的審題立意、結構等方面淺談幾點教學之法。

關鍵詞 審題 立意 結構 素材

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）05-0050-02

高考作文歷來被稱作語文學科的“半壁江山”，應考者稍有不慎，便會功虧一簣。近年來，材料作文以其材料新穎、內涵豐富，切合社會實際等優勢而備受高考作文的青睞，如何讓應試者在考場中應對材料作文時能做到有的放矢、穩中求勝呢？本人就材料作文的構思謀篇，結合平時的教學實踐，談談自己的幾點看法：

一、強化材料作文的審題立意訓練

（一）明確方法，因地制宜

作文教學的方法，可謂種類繁多（如：關鍵句法、提煉中心法、由果溯因法、求同存異法、由物及人法、多角度分析法等十多種方法）。為使作文教學的方法訓練省時高效，教師只有教會學生整體分析作文材料，因地制宜，選擇恰當的審題立意方法來立意，才能讓作文的審題立意準確而實效。

如[2015新課標Ⅱ卷]閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁。這三個人中，你認為誰更具風采？

要求：請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。要求選好角度，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

總觀這個材料，我們可以看到它涉及多個對象，雖然都有一個共同詞“風采”，可仔細分析，三個對象的“風采”各異，對此，我們可采用關鍵句法，這就要分別找出體現他們各自的“風采”的關鍵詞：從小李的角度，有關鍵詞“篤學”“創新”“貢獻”“團隊”皆可立意；從老王的角度，有關鍵詞“愛崗敬業”可立意；從小劉的角度，有關鍵詞“酷愛”“捕捉美景”“贏得贊嘆”可立意。

同樣，也可就材料中各個對象采用由果溯因法，歸納小李之所以成功的原因，除了以上主題，還可以有做事的決心（矢志），有理想高遠并付諸行動，責任感（為破解生命科學之謎而努力）等立意方向；老王之所以成功，這與個人努力是密不可分的，若非上進、敬業、專注、堅持于自己的技術，亦不可能將技術變為藝術，更不可能走出了一路與眾不同的“大國工匠”之路。另外，也可以從學有所長、技有所專的角度立意；小劉之所以成功，關鍵在于積極發揮其興趣愛好，正所謂“興趣是最好的老師”，在鋪就成功之路的過程中，貴在堅持不懈和無私的付出，才贏得網友們的贊嘆。

二、巧設作文的結構模式

（一）構建作文的整體結構

通常情況下，議論文用“引”“議”“聯”“結”的四字要訣布局謀篇較為理想。“引”是引出論題或論點。通常可采用開門見山、聯系實際、敘述感受、述讀材料、引用名言警句等方式提出論題或論點。字數要少，概括力要強；“議”是議論材料。通過分析議論，挖掘材料內涵，強調論題或論點。這一部分可以彌補引出論點時因為過于概括而造成內容上的突兀、斷層等不足；“聯”是聯想議論。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活實際，議論社會生活實際的過程。可以聯想類似的道理（從道理上論證），也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。還可以援引古今中外的名人事跡來論證中心觀點。當然，其中的名人事例可以是并列式的，也可以對比式的，還可以是遞進式的。總體而論，這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要正反結合；“結”是文章的結論。通常要緊扣材料照應開頭，即開頭提論題，結尾作出結論并簡要說明怎么辦。

（二）合理安排論證部分的結構

（1）并列式（橫列式）論證結構

具體步驟：①引論后提出分論點，擺事實講道理；

②提出分論點，擺事實講道理；

③提出分論點，擺事實講道理，總結觀點。

（2）遞進式分層論述結構

引論提出中心論點

分論點（一）分析論證

本論分論點（二）分析論證

分論點（三）分析論證

小結結論

（3）正反對比論述結構常式

引論比喻兼排比引論

本論正面提出論點正面論證正面說理正面舉例

反面提出論點反面論證反面說理反面舉例

結論

（三）巧設作文的開頭與結尾

文章謀篇布局還要講究開頭與結尾。開頭，開門見山也好，形成懸念也好，激發感情也好，引人入勝也好，總要根據主題表達的需要，旗幟鮮明的表明觀點。切忌繞彎子，說不到點子上。

文章結尾猶如一首樂曲的終了，應清音繚繞，給人以深刻的印象。結尾與文章的開頭一樣，怎樣設計，采取什么形收尾，同樣要根據表達作主旨的需要。最常用的形式是總結全文式。例如吳晗《說謙虛》，論證了“謙受益，滿招損”這個中心論點后，結尾一段是這樣寫的：總之，在任何工作中，都要記住：虛心使人進步，結尾，關鍵在：一要緊扣寫作主旨，即使是宕開去，也必須有內在聯系。二是要與全文的筆調協調，不能給人以外加之感。文章結尾最忌虎頭蛇尾，尾細而弱，與“虎頭”不相稱，使文章趴下，站不起來。當然更不能沒有結尾，使文章殘缺不全。

（責任編輯 曾卉）