刑事訴訟法修改與未成年刑事案件訴訟程序的創建

摘要：在今年有關修改《中華人民共和國刑事訴訟法的決定》在第十一屆全國人民代表大會第五次會議上表決通過，修改的一大亮點就是未成年人刑事訴訟程序的創建。在確定通過教育、感化、挽救的三步驟以及以教育為主、懲罰為輔的原則的指導下，對未成年人社會調查程序、嚴格限制使用逮捕原則和程序以及未成年人犯罪記錄封存制度進行了更加細致的規定。接下來本文將通過刑事訴訟法修改和未成年人刑事案件訴訟程序的創建的闡述，進一步明確當前我國有關未成年刑事犯罪的處理原則和精神。

關鍵詞：未成年人；刑事案件；概念原則制度

中圖分類號：D925.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2016）14-0282-01

作者簡介：姚李佳（1992-），女，漢族，黑龍江佳木斯人，黑龍江大學法學院，2014級訴訟法學碩士研究生，研究方向：刑事訴訟法。

一、未成年人訴訟案件訴訟程序的概念

未成年人刑事案件的訴訟程序專門針對未成年人所犯的刑事案件進行偵查、起訴、審判、執行等一系列特別程序。由于未成年人的年齡和心理特點決定了當前未成年人在刑事訴訟過程中要更加注重以教育改造為主的理念，將教育、感化、挽救貫穿于偵查、起訴、審判、到執行等各個訴訟階段，采取與未成年人特點相適應的訴訟制度和程序，通過采取相對和緩的手段和方式，謹慎適用未成年人犯罪的法律條款。

二、刑訴修改當中體現的未成年人刑事案件的辦案原則

（一）教育為主，懲戒為輔原則

修改后的刑事訴訟法當中主要強調對于犯罪的未成年人首先在原則上應當堅持以教育感化為主，懲治處罰為輔的原則。我國在處理未成年犯罪工作時始終堅持這一原則。而這一原則在未成年人保護法和預防未成年人犯罪法當中均作出了規定。由于未成年人思想方面不成熟，缺乏相應的刑事能力，更容易受到外界因素的干擾，沖動盲目的個性和較弱的辨別是非能力，使得未成年人往往因為簡單的犯罪動機而觸犯嚴重的刑事法律。因此要堅持教育感化和挽救的方針。而未成年人在犯罪之后，由于主觀惡性不大，價值其智力和身心發育尚未成熟，外界對于其影響程度和對個人內心的自我評價具有較大的可塑性，因此堅持以教育為主、懲罰為輔的原則，更有助于他們以后回歸社會，融入社會。

（二）專人專案原則

在修改的刑事訴訟法上明確規定相關的審判機關、檢察機關和公安機關在辦理有關未成年人的刑事案件時，考慮到未成年人的身心特點，為了最大程度的保障未成年人的訴訟權利，應當由在專業上熟悉未成年人身心特點熟知未成年人心理的相關的審判人員、檢察人員和公安人員進行辦理。因為未成年人的身心尚未成熟，具有心理學、犯罪學、教育學等專業基本知識和有關法律知識的審判人員熟知此類案件當事人的心理狀態，具有一定的辦案經驗，更加善于與未成年人進行溝通交流，從而有利于未成年人案件的審理和進展，盡量減少對未成年人心理和生理上的創傷。

三、確立了未成年人刑事案件強制辯護制度

在未成年人刑事案件強制辯護制度的修改當中，將對于未成年人的法律援助擴大延伸至偵查階段，明確規定了未成年犯罪嫌疑人或者被告人在案件審理的過程中，如果沒有委托的辯護人，人民法院、人民檢察院和公安機關應當通知相應的法律援助機構為案件審理的未成年犯罪嫌疑人指派律師為其辯護，充分保護未成年人的合法權益。因為在現實生活中，未成年人行為能力尚不完全，其自行辯護和對客觀事實表述的能力有所欠缺，如果未成年人沒有委托辯護人的，他們在缺乏法律援助的情況下，其訴訟權利就會喪失，他們合法的權利就會得不到更好的保障，因此，在未成年犯罪嫌疑人、被告人沒有委托辯護人的情況下，不論在哪一訴訟階段，公安機關、人民檢察院和人民法院就應當通知相關的法律援助機構進行援助，從而保障未成年人和合法權利。

四、確立了未成年人刑事案件合適成年人在場制度

與修改之前的刑事訴訟法相比，在訊問和審判不滿18周歲的未成年人刑事案件時，由“可以通知”修改為“應當通知”，同時在以前未成年人案件審理過程中的到場人的范圍的基礎上擴大了范圍，在未成年人權利的保障上通過修改更加全面的保障了未成年人的合法權益，使得未成年人和訊問、審判人員能夠更好地進行溝通，根據實際確實保障未成年人的合法權益不受侵犯。

五、設立辦理未成年人案件社會調查制度

社會調查，就是在未成年刑事案件的訴訟程序當中，為了更好的了解未成年人的性格特點和生活習慣以及對于社會環境的依存關系狀況進行調查，通過對其人身危險性和再發可能性進行有效的評估，由專門的機構或者人員進行走訪，對未成年犯罪嫌疑人、監護人、同學和社區單位了解相關的信息，從而能夠形成書面的報告，依據此報告為司法機關正確處理和教育感化未成年人具有重要的意義，并且是決定是否對涉罪的未成年人采取取保候審等行為的考量依據。以達到最大限度的保護未成年人合法權益的目的。

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