當代大學生中踐行“中國夢”的意義與策略

摘要：大學生是我國社會發展的人才支柱，也是潛力巨大的規模性知識群體，十八大提出的“中國夢”思想作為當今社會的主流思想建設語言，對大學生正確明了社會主義價值觀和價值取向有著十分重要的指導意義。當代大學生需要具有結合時代特征的，能夠讓大學生產生心理共鳴的“中國夢”，因此，本文將對當代大學生踐行“中國夢”的內容與意義進行簡要闡述，并提出在當代大學生踐行“中國夢”的具體策略。

關鍵詞：當代大學生；中國夢；意義；策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2016）14-0297-01

作者簡介：吳會會（1988-），女，遼寧人，本科，遼寧經濟職業技術學院，助教，研究方向：思想政治教育。

“中國夢”奮斗目標是由習近平總書記于“復興之路”參觀時首次提出的，并且在第十二屆全國人大一次會議的閉幕式上再次提起，將“中國夢”的偉大奮斗目標深入講解和細心闡釋，為全國人民群眾指明了實踐中國夢的正確方向，并對民族復興必須要經過的發展道路進行了深刻揭示。在當代大學生中踐行“中國夢”不但能夠使當代大學生的思想方向在正能量的道路上穩定前行，也能夠讓大學生群體的綜合素質得到提升，因此，在當代大學生中踐行“中國夢”勢在必行。

一、在當代大學生中踐行“中國夢”的意義

（一）內容

近些年來，我國對教育的改革逐漸發展走向成熟，當代大學生的學習目標也不僅局限于人才專業技能培養，更上升到了對夢想不斷追求的高層次思想建設行列，“中國夢”在當代大學生中踐行的內容就是要號召廣大青年大學生能夠團結一心，不畏艱難，做有擔當有理想的新時代青年人才，中國夢屬于我國廣大人民群眾，也同樣屬于廣大青年大學生，大學生是國家各方面建設的中堅力量，是中華民族復興的新希望，因此，“中國夢”的內容應用于當代大學生踐行的主要內容，就是鼓勵當代大學生牢記夢想，并將其融入于建設中國社會主義的偉大事業中去[1]。

（二）意義

在當代大學生中踐行“中國夢”有利于規范當代大學生的社會行為，促進當代大學生將個性與社會的結合。就目前來看，當代大學生思想較為自我，遇到事情過分強調自主意識的發揮，而且普遍對社會規范比較不認同，更有甚者則會以與社會規范相對立而驕傲，缺少對社會道德規范的認知，也缺少對自身的理性認知，使當代大學生容易產生漠視社會的心態[2]。另外，當代大學生普遍都有一種錯誤的想法，認為想要實現夢想最首要的是要熟練掌握職業技能，將自身才能放置于較高的心理位置上，忽略了思想品德的建設對實現夢想的重要性，而“中國夢”的踐行能夠使當代大學生將修養與才能相結合，逐漸體會到社會不僅需要實現自身利益，同樣也需要實現他人和集體的利益，有利于當代大學生在社會中進行良性互動。

二、在當代大學生中踐行“中國夢”的策略

（一）樹立“求同存異”的理念

對于當代大學生來說，“中國夢”的概念雖然相同，但在每個大學生心中的理解程度卻是不同的。在當代大學生中踐行“中國夢”，必須要“求同存異”，尊重每個大學生的社會層次，尊重每個大學生的各方面水平的差異，將相同“中國夢”，不同實現方法的觀念深入人心，在不同的大學生群體中采用多樣的“中國夢”踐行方式，依據當代大學生思想覺悟層次不同的特點，對當代大學生進行不同的價值理念培養。例如，對于思想覺悟高的大學生，教育其堅定信念，始終堅持為中國社會主義建設而奮斗；對于思想覺悟相對較差的學生，教育其立足于自身優勢，為他人、為集體實現利益共贏而努力，為社會主義現代化建設獻計獻策，儲蓄能量。總而言之，在當代大學生中踐行“中國夢”，一定要“求同存異”，時刻體現“中國夢”的層次性特征[3]。

（二）保證踐行方式發展多樣化

在當代大學生中踐行“中國夢”，還要保證踐行方式的多樣化，讓大學生能夠以各種各樣的形式充分對“中國夢”進行學習[4]。例如，高校可以組織開展以“中國夢”為主題的周期性宣講，讓大學生積極參與到宣講活動中，邀請各地市黨政領導，立足于各個高校大學生的實際情況，以我國的輝煌歷史與當前時代特點相結合為契機，對大學生進行黨的領導路線的教育，并且與此同時對校園文化進行建設，同樣以“中國夢”為主題，注重對每個國家紀念日的融合運用，將“中國夢”的文藝活動和相關作品展現在大學生的學習與日常生活中，體現和引導大學生的思想精神建設。

另外，高校可以利用當代大學生的才能，鼓勵大學生進行各種各樣的文藝活動，通過校園的“中國夢”主題活動組織，讓大學生創作“中國夢”相關的舞臺劇、微電影、攝影作品等文藝作品，加深大學生對“中國夢”的理解程度[5]。

三、結論

當代大學生需要完善自身的思想品德體系，時刻將祖國的發展放在第一位，發揮大學生的才能，將個人夢想結合到對時代的關懷中，深刻踐行“中國夢”思想，從而實現大學生的長遠發展和我國社會主義建設的快速進行。

[參考文獻]

[1]石開玉.“中國夢”思想融入“中國精神”知識點教學的若干問題[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2016（02）.

[2]劉法.“中國夢”融入思想政治教育價值[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2016（01）.

[3]曹宏.“中國夢”引領下的大學生思想政治教育路徑研究[J].中國成人教育，2015（24）.

[4]張靜，賈凱，黃麗平，趙寶林，吉玉蘭，劉麗敏，吳德寶.中國夢與大學生的成長成才[J].思想理論教育導刊，2014（11）.

[5]查方勇.高校開展“中國夢”主題教育實效調查——以陜西五所高校為例[J].思想理論教育導刊，2016（01）.