《天然藥物化學》實驗教學的現狀與改革思考

李博 趙楠 王宇 劉濤

摘要：在醫藥類高校中，實驗教學作為一項重要的教學手段，應不斷改革和創新，才能滿足人才的培養需求。本文論述了天然藥物化學實驗教學在創新醫藥教育模式中的重要作用，通過對天然藥物化學實驗在醫藥類高校學科建設中出現的問題和弊端進行總結，探討了實驗教學今后的改革與發展思路，力圖為全面提高學生的實踐動手能力和創新能力提供可行的解決方案。

關鍵詞：實驗教學;天然藥物化學;醫藥教學模式;教學改革

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0261-02

在科學技術飛速發展的今天，醫藥類高等院校的畢業生不但需要有扎實的專業基礎理論知識，還要有較強的實際動手操作能力，同時更應具備創新與創造精神。因此，秉承“加強基礎，增長知識，培養能力，提高素質”的人才培養目標，在醫藥類普通高校的教學過程中，作為培養學生實踐與創新能力的重要手段，實驗教學發揮了越來越重要的作用[1]。實驗教學是培養學生實踐能力的關鍵環節，加強實驗教學的建設和管理，提高教學質量，充分發揮實驗教學在人才培養過程中的作用，是當前創新醫藥教育模式改革的一項重要任務。

天然藥物化學是藥學專業的一門重要的專業課，同時也是一門以實驗為基礎的實踐性很強的課程。天然藥物化學實驗主要通過提取、分離、結構鑒定等手段研究天然藥物的化學成分，發現具有新穎結構或骨架的新化合物或具有新活性的已知化合物，為新藥的研發奠定物質基礎。天然藥物化學實驗教學在天然藥物化學教學中同樣占有非常重要的地位，是保障教學質量，培養學生創新和動手能力的重要手段。但是長期以來開設相關課程的各個高校對天然藥物化學實驗教學工作的重要性普遍認識不足，從而導致實驗教學中存在著諸多問題，并在一定程度上影響了《天然藥物化學》課程整體的教學效果。本文作者及所在教學團隊，長期工作在《天然藥物化學》教學與科研的第一線，通過學術交流并結合自身在實驗課教學中多年積累的教學經驗，對目前國內天然藥物化學實驗課教學的現狀進行了簡要的闡述，揭示存在的普遍性問題，并提出相應的解決方案與改革思路。

一、天然藥物化學實驗課教學存在的主要問題

1.實驗室建設投入相對不足，現有教學設備不能有效利用。實驗室建設上缺乏適度超前的科學規劃，實驗設備的落后與老化，直接影響著教學效果。例如天然藥物化學實驗中，學生從藥用植物中分離得到的活性成分，如果沒有核磁共振波譜儀很難確定未知化合物的準確結構。依照傳統的實驗教學模式，仍然采用色譜加對照品的方式進行化合物的定性鑒別，顯然不能滿足學生對于探索性實驗內容的學習需求。要開發學生的創新潛能與探索精神，應在綜合性實驗的基礎上多增加探索性的實驗內容，給學生更多的自由思考與發揮的空間。要達到這樣的教學目的，必須在硬件設備上加大投入，如核磁共振波譜儀這樣的設備應該成為天然藥物化學實驗課的標準配置。此外，藥學類專業本科階段學生除了在實驗課的短暫時間里可以接觸到專業儀器設備外，很難再有更多的機會能夠使用到這些專業設備，這不但會影響教學儀器設備的有效利用，而且同時也不能滿足學生想通過利用實驗設備學習和掌握更多實驗技能的需求，從而形成了教學儀器設備使用的供需矛盾[2]。這就要求學校在實驗室建設方面加大投入的同時，在實驗設備使用管理上，也應該考慮是否能在實驗課之外對本科生適時適度開發，在更大程度上盡可能的滿足學生的動手實踐學習需求，提高儀器設備的利用率。

2.實驗課程規劃不合理。在每一章理論課學習之后，應該及時安排與之相對應的實驗課，讓學生可以通過實踐操作及時鞏固和復習相關的知識內容，不應該把所有的理論課集中講完再安排實驗教學，更不能將實驗課安排在相應的理論課之前。這需要任課教師在教學計劃制定和學校教務部門課程安排上要認真規劃、統一協調。此外，在天然藥物化學實驗課程中，選取代表性的藥用植物和應用經典的提取分離方法對于理論教學的提升也有著很大的幫助。這就需要任課教師在實驗課內容上也要合理規劃。比如在學習完蒽醌類化合物這一章理論課后，可以安排大黃中蒽醌類成分的提取、分離和鑒定實驗等。

3.缺乏完整的實驗教學質量評價考核體系。實驗教學質量評價不僅是教育決策的依據，也是實驗教學達到預期效果的有力保證，對于實際教學過程也起著較強的導向作用。對實驗教學的完成情況，如果沒有具體的考核指標，就會直接影響實驗教學的規范化進程，從而不能對學生在實踐教學環節上學習的積極性和學習效果做到及時全面的把控。應該從學與教兩方面來制定科學全面的實驗教學質量考核體系。

4.正式出版的各類天然藥物化學教材中，質量參差不齊，也少有配套的實驗教材。理論課教材在內容編寫上，過多強調學科內部知識體系的完整性，缺乏學生需要的技能性、應用性知識，這也直接影響到了學生實踐能力的培養。實驗課教材又往往與理論課教材內容脫節，不能很好的實現理論課與實驗課內容的緊密銜接及相互輔助提高。

5.教學方法與內容的相對落后。天然藥物化學實驗多以演示驗證教學為主，缺乏創新性和開放性。教學內容上局限于傳統的提取分離與結構鑒定，應適當加入簡單的結構修飾與體外活性實驗，讓學生能更深刻的體會天然藥物化學的全過程研究，而不僅僅是局限于化學部分。

上述問題具有一定的普遍性，并在一定程度上影響了實驗室的建設和實驗教學的效果，以至于制約了創新教育模式的改革進程。針對在實驗教學工作中的不足之處與薄弱環節，我們從以下幾個方面對天然藥物化學實驗教學的改革與創新進行了探索。

二、實驗教學的改革措施與發展思路

1.更新教育觀念。樹立實驗教學與理論教學同等重要的觀念，使實驗教學在整個藥學教育工作中的地位得到確實的提高，選拔優秀人才負責實驗教學的管理工作。加大對實驗室建設與精力的投入，引入現代化的先進設備，使實驗室在人才培養中發揮更大的作用。

2.改進教學方法。在天然藥化實驗項目的設計上，注重培養學生的創新意識和動手能力，將基礎性、設計性、綜合性實驗按照一定的比例進行合理分布，刪除一些不符合時代發展的陳舊實驗內容，擴充學科發展前沿性的實驗內容，增加綜合性實驗的比重。以學生為主體，充分調動學生學習的主觀能動性，注意培養學生主動思考、勤于實踐的科學探索精神，增強學生在實驗過程中提出問題、分析問題、解決問題的能力[3]。

3.進行實驗考核。為了培養學生的動手與創新能力，加強學生基本技能訓練，每學期全部實驗結束后要進行實驗操作的考核。考核內容可以包括基本實驗操作、儀器的使用，學生在實驗全過程的表現及創新思維能力，并將其納入平時成績，提高學生對實驗教學的重視程度[4]。

4.實驗室實行開放的管理模式。開放式實驗教學不僅是在實驗時間與地域上的開放，更應該是在實驗設計、研究課題等方面的全面開放。開放實驗內容，允許學生自己設計實驗流程，獨立思考，合作討論，經相關專業教師審核后，進行獨立操作;鼓勵學生參加教師的科研課題，盡早接觸科研實踐，為學生創新能力的培養提供良好的環境與土壤[2]。

綜上所述，天然藥物化學實驗對于探尋新藥研發所需的先導化合物具有十分重要的作用，并能夠為新藥的研發奠定理論與實踐基礎。正確認識天然藥物化學實驗教學對創新人才培養的作用，深化實驗教學改革，并充分肯定天然藥物化實驗教學在整個藥學教育工作體系中的重要地位，必將對提高創新醫藥教育模式下培養人才的質量起到至關重要的作用。

參考文獻：

[1]李云，趙紅梅，李軒，等.高等醫學院校實驗教學中心的建設研究[J].基礎醫學教育，2014，16（2）：122-124.

[2]張暉，董紅兵.實驗教學改革與創新開放型實驗教學研究[J].當代教育實踐與教學研究，2015，（11）：44-45.

[3]陳亮亮，李建華，陳國新.綜合性實驗與學生創新能力的培養[J].當代教育理論與實踐，2015，7（4）：84-86.

[4]葉連寶，周玉萍，陳育平，等.藥物化學實驗教學及實驗室管理[J].當代醫學，2009，15（12）：157-158.

The Thought of Reform and Current Situations of Natural Product Chemistry Experimental Teaching

LI Bo，ZHAO Nan，WANG Yu，LIU Tao

（Department of Natural Products Chemistry，School of Pharmacy，China Medical University，Shen yang，Liaoning 110122，China）

Abstract：In medical college，the experimental teaching which plays an important role in teaching methods should be innovative to meet the needs of the cultivation of innovative talents. This paper discusses the importance of the natural product chemistry experiments in innovative medical education mode. Through summarizing the problems and shortcomings in the construction of the natural product chemistry experiments in medical college，we explored the development of experimental teaching in the future，in order to improve the students' practical and innovative ability.

Key words：experimental teaching;natural products chemistry;medical education mode;teaching reform