高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)4R模式思考

何慶領(lǐng)　朱玲利

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校立校之本，發(fā)展之基。在充分調(diào)查了解高校黨建工作反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)實(shí)意義與主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，將高校學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍、有效機(jī)制與多維途徑，固化學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，提高學(xué)生黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的驅(qū)動(dòng)力和成效性，形成高校學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)雙贏的4R工作格局。

關(guān)鍵詞：黨建；學(xué)風(fēng)；機(jī)制；途徑；4R

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）04-0234-03

高校學(xué)生黨組織作為優(yōu)秀學(xué)生的聚集地，不但承擔(dān)著自身不斷學(xué)習(xí)完善的義務(wù)，還肩負(fù)著服務(wù)于廣大同學(xué)的責(zé)任。因此應(yīng)加強(qiáng)高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工作研究，探索學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的工作模式，使兩者齊頭并進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

高校黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的共同對(duì)象都是學(xué)生，兩者相輔相成，不可分割。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，吸納各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加入黨組織，通過(guò)黨組織的進(jìn)一步培養(yǎng)提高來(lái)影響輻射廣大同學(xué)，使廣大同學(xué)產(chǎn)生加入黨組織的愿望，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的目標(biāo)。高校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)兩者之間的互動(dòng)，有利于兩者工作的提高。

（一）學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo)相契合

習(xí)近平同志在第二十次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證[1]。學(xué)風(fēng)建設(shè)則是為了更好的服務(wù)于立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，兩者的最終目標(biāo)都是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)。學(xué)風(fēng)建設(shè)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的作風(fēng)，幫助學(xué)生形成“勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的理念和優(yōu)良學(xué)風(fēng)；學(xué)生黨建是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨組織的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，來(lái)提高學(xué)生黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，從而引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)更好進(jìn)行。

（二）學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)是建設(shè)服務(wù)型黨組織的客觀要求

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，也是黨的根本價(jià)值所在。高校學(xué)生黨支部作為高校黨的組織體系的基礎(chǔ)，是黨在高校最基層的組織，是黨密切聯(lián)系學(xué)生的橋粱和紐帶，具有高度的感召力，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作最有力的組織者[2]。高校學(xué)生黨員、學(xué)生黨支部應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的戰(zhàn)斗力和感召力，充分發(fā)揮在廣大同學(xué)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，積極謀劃、身體力行參與到學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，從思想教育、宣傳發(fā)動(dòng)、結(jié)對(duì)幫扶、鼓勵(lì)引導(dǎo)等方面更好的服務(wù)于廣大同學(xué)，帶領(lǐng)廣大同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，共同進(jìn)步，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)。

（三）學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)具有同伴教育的客觀優(yōu)勢(shì)

當(dāng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，處理的方法基本上都是輔導(dǎo)員約談，與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望能使后進(jìn)同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，在態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變。實(shí)踐證明這種做法往往會(huì)引起后進(jìn)同學(xué)的反感，事倍功半。社會(huì)心理學(xué)家戴維.邁爾斯指出，主要的文化影響并不是由父母直接帶來(lái)的，而是通過(guò)同伴的影響，這種影響可以達(dá)到40%-50%[3]。學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，廣泛的群眾性決定了他們恰恰具備了同伴這一優(yōu)勢(shì)，他們成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)正是大學(xué)生活的真實(shí)反映，與后進(jìn)同學(xué)有相同的經(jīng)歷，在他們面前后進(jìn)同學(xué)更愿意敞開(kāi)心扉，道出自身深層次的原因和問(wèn)題，有利于掌握后進(jìn)同學(xué)的實(shí)際情況，有利于有的放矢的開(kāi)展幫扶工作。

二、高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的主要問(wèn)題

在高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，過(guò)硬的學(xué)生基層黨組織建設(shè)為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的后備保障，有效的反哺途徑有利于奠定學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，科學(xué)的反哺機(jī)制有利于形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)。而當(dāng)前，學(xué)生基層黨組織建設(shè)不足，反哺機(jī)制不強(qiáng)，反哺途徑有限，嚴(yán)重制約著高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的功能發(fā)揮。

（一）高校學(xué)生黨支部自身建設(shè)不足

高校學(xué)生黨建要成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效推動(dòng)力，就必須加強(qiáng)學(xué)生黨員及支部自身建設(shè)，不斷提高學(xué)生黨員的思想境界、形象示范作用，進(jìn)而提高學(xué)生黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。而當(dāng)前學(xué)生黨建工作存在很多問(wèn)題，制約了其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中作用的發(fā)揮。主要體現(xiàn)在：首先，高校對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)教育不足。當(dāng)前，高校對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)教育途徑單調(diào)、陣地欠缺、制度缺失，這就導(dǎo)致學(xué)生黨員入黨后的學(xué)習(xí)處于停滯狀態(tài)，學(xué)生黨員思想境界有待提高，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主動(dòng)性不高。其次，高校對(duì)學(xué)生黨員的考核管理缺失。許多學(xué)生在入黨之前積極向上，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，在入黨后卻不能夠嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在生活學(xué)習(xí)各個(gè)方面起不到模范帶頭作用，有的學(xué)生黨員日常表現(xiàn)甚至不如普通同學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生黨員在同學(xué)中的公信力降低，難以在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到表率引領(lǐng)作用。最后，高校學(xué)生黨員的歸屬感不強(qiáng)。由于高校學(xué)生黨支部在教育和管理上的欠缺，使學(xué)生黨員缺乏對(duì)黨組織的歸屬感、榮譽(yù)感，導(dǎo)致學(xué)生黨支部在推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中喪失號(hào)召力、感染力與戰(zhàn)斗力。

（二）高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制不明

高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)不是在輔導(dǎo)員老師的倡導(dǎo)下學(xué)生黨員個(gè)體的單打獨(dú)斗，而應(yīng)該形成集家長(zhǎng)、老師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理部門(mén)、黨建部門(mén)等共同參與的一種長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)現(xiàn)總結(jié)幫扶的規(guī)律，形成良好的傳、幫、帶長(zhǎng)效機(jī)制。而當(dāng)前，高校黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制不明。具體而言，一方面，黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工作缺乏具體的考核指標(biāo)，難以形成有效的監(jiān)督。學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程需要制訂合理的量化管理和考核指標(biāo)，除了有宏觀層面的指標(biāo)，還應(yīng)該根據(jù)幫扶雙方的實(shí)際情況，制訂有針對(duì)性的個(gè)體指標(biāo)，只有充分發(fā)揮監(jiān)督職能，才能推動(dòng)學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展，否則就會(huì)使高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工作流于形式。另一方面，學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工作缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，難以形成推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)持續(xù)動(dòng)力。高校應(yīng)該研究制定包含幫扶與被幫扶兩個(gè)群體的激勵(lì)舉措，對(duì)于幫扶者的幫扶行為予以肯定，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐認(rèn)定，對(duì)被幫扶者取得的進(jìn)步進(jìn)行褒揚(yáng)，鼓勵(lì)被幫扶者不斷進(jìn)步。

（三）高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑有限

從反哺的途徑來(lái)看，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)途徑效果不佳，學(xué)生黨員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)大多在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下采取課程幫扶、課堂及晚自習(xí)檢查等方式進(jìn)行，被幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升取決于學(xué)生黨員與被幫扶同學(xué)兩者之間的配合、能力、規(guī)劃等諸多方面因素。在單一補(bǔ)課幫扶的基礎(chǔ)上，缺少在社會(huì)活動(dòng)參與、科研團(tuán)隊(duì)組建、日常生活結(jié)對(duì)等各個(gè)層面的立體幫扶，單一課程補(bǔ)課幫扶會(huì)使被幫扶同學(xué)很容易陷入疲憊或產(chǎn)生反感，難以形成對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)有效推動(dòng)。另一方面，新途徑利用不夠，新媒體已經(jīng)成為高校學(xué)生獲取各種信息的主渠道，學(xué)生課堂之余的大多數(shù)時(shí)間都用在網(wǎng)絡(luò)上。因此，高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)要充分利用網(wǎng)絡(luò)途徑，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，才能夠取得事倍功半的效果。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)論壇、學(xué)習(xí)討論群、課題組群、特色活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)宣傳展示平臺(tái)等新媒體手段在黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)中鮮有運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地缺失，使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作缺乏時(shí)代性、吸引力。

三、高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的對(duì)策

加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，緊密圍繞“篤學(xué)自省，模范監(jiān)督”建設(shè)理念，貫徹落實(shí)“4R”學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工程，強(qiáng)化黨組織自身建設(shè)，促進(jìn)黨組織自我革新，發(fā)揚(yáng)黨組織模范創(chuàng)新，奠定學(xué)風(fēng)建設(shè)良好基礎(chǔ)，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)多維途徑，固化學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成果。

（一）Remember：以黨支部的牢記使命工程奠定反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)良好基礎(chǔ)

按照黨章規(guī)定的黨員八項(xiàng)義務(wù)，聯(lián)系大學(xué)實(shí)際，黨支部在大學(xué)各階段的目標(biāo)任務(wù)有所不同。總體而言，要按照大一抓教育，大二、大三樹(shù)榜樣，大四重反哺的黨員建設(shè)思路，以“申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，嚴(yán)格兩次考核，內(nèi)化三會(huì)學(xué)習(xí)，踐行四種經(jīng)歷，建立五型小組”的黨員使命踐行工程，不斷促進(jìn)黨組織的自身建設(shè)，促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)，形成“比學(xué)趕幫超”的良好支部文化。具體而言：第一，通過(guò)支部的教育引導(dǎo)，促使廣大的入黨積極分子和黨員積極申報(bào)黨支部特色活動(dòng)立項(xiàng)，以科研項(xiàng)目形式形成黨支部建設(shè)的特色工作體系。第二，嚴(yán)格兩次考核，即嚴(yán)格入黨積極分子考核和轉(zhuǎn)正考核，應(yīng)用當(dāng)代新媒體，采用PPT答辯與現(xiàn)場(chǎng)筆試相結(jié)合的方式，加深黨員對(duì)黨史和時(shí)事政治的理解、把握和運(yùn)用。第三，內(nèi)化三會(huì)學(xué)習(xí)，即通過(guò)創(chuàng)建讀書(shū)會(huì)，舉辦報(bào)告會(huì)，組織研討會(huì)的形式，促進(jìn)支部成員學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)內(nèi)外部學(xué)風(fēng)成果分享。第四，踐行四種經(jīng)歷，在黨員發(fā)展中，要求發(fā)展的黨員必須擁有學(xué)生干部經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷以及科研項(xiàng)目經(jīng)歷。在黨員發(fā)展后的再教育時(shí)，應(yīng)繼續(xù)貫徹落實(shí)上述經(jīng)歷，形成反哺母校和社會(huì)意識(shí)。第五，踐行五型小組，在入黨積極分子班、黨員班以及黨支部建設(shè)中，根據(jù)成員的興趣愛(ài)好，形成“理論探討，學(xué)習(xí)幫扶，學(xué)術(shù)研究，志愿服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐”五個(gè)主題型小組，促進(jìn)黨支部建設(shè)的全面提升，并加強(qiáng)再次過(guò)程中的考核管理，以特色的組織文化輻射廣大同學(xué)。

（二）Remodel：以黨支部?jī)?nèi)部重建工程形成反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

要促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)，必須建立可操作性的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，使黨支部?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)到外部引領(lǐng)得到保障。首先，實(shí)施黨員學(xué)習(xí)目標(biāo)考核機(jī)制，采取黨員逐一“定目標(biāo)，重過(guò)程，比結(jié)果”的方式，將個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)具體量化，制定黨員學(xué)風(fēng)監(jiān)督卡制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)自我監(jiān)督與外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。其次，革新黨員再教育機(jī)制，針對(duì)當(dāng)前黨員再教育缺失的現(xiàn)狀，通過(guò)制定黨員自我教育管理手冊(cè)，監(jiān)督與記錄黨員的在線學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，并開(kāi)辟黨員再教育網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)通道，引導(dǎo)黨員將在線學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)化吸收與素質(zhì)提升相結(jié)合。最后，建立黨員促進(jìn)學(xué)風(fēng)激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)不同的目標(biāo)要求，建立黨員取得學(xué)風(fēng)建設(shè)成果的精神鼓勵(lì)、志愿服務(wù)認(rèn)定、學(xué)風(fēng)成果展示等措施，調(diào)動(dòng)廣大黨員投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中。

（三）Renew：以黨支部自我革新工程拓展反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

改革推動(dòng)發(fā)展，發(fā)展促進(jìn)進(jìn)步。黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須適應(yīng)新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生基層黨組織學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部不斷進(jìn)行自我革新，不斷推動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)新。一方面，從黨員發(fā)展來(lái)看，在制定完善的考核監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)入黨積極分子的學(xué)習(xí)和黨員的再教育網(wǎng)絡(luò)課堂，共享國(guó)內(nèi)相關(guān)專家的優(yōu)秀思想成果，既優(yōu)化了資源的運(yùn)用，又有助于學(xué)習(xí)的高效反饋。另一方面，在專業(yè)學(xué)習(xí)帶動(dòng)上，黨支部應(yīng)組織引導(dǎo)在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)施國(guó)內(nèi)外名師網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，作為廣大同學(xué)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)習(xí)途徑的重要渠道。此外，在支部活動(dòng)中，通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)生微課比賽、錄制學(xué)生趣味網(wǎng)絡(luò)課堂、優(yōu)秀筆記在線展示等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)的同步創(chuàng)建。

（四）Represent：以黨支部模范創(chuàng)新工程鞏固反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成果

榜樣的力量是無(wú)窮的，模范作用是黨員履行八項(xiàng)義務(wù)的應(yīng)有之意。在黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮黨員以及黨組織的先鋒模范作用，立其身并正其行，固化學(xué)風(fēng)建設(shè)成果。第一，以黨員模范帶學(xué)風(fēng)。黨員往往能在學(xué)習(xí)方面起到一定的帶頭作用，建立“一名黨員帶動(dòng)一個(gè)寢室”、“一個(gè)支部帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，促進(jìn)黨員將自身監(jiān)督與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)。第二，以黨員干部隊(duì)伍管學(xué)風(fēng)。黨員干部作為學(xué)生黨支部的重要組成部分，是推動(dòng)支部建設(shè)的組織保證。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)生干部應(yīng)在加強(qiáng)自我管理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)創(chuàng)建良好的班風(fēng)，以班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，并加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的日常考核與監(jiān)督反饋。第三，以先進(jìn)典型促學(xué)風(fēng)。應(yīng)不斷挖掘廣大學(xué)生黨員中在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的先進(jìn)典型，組織朋輩教育，學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航等活動(dòng)，全方位促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍形成。第四，以組織凈化強(qiáng)學(xué)風(fēng)。學(xué)生黨支部作為學(xué)生中的基層黨組織，在堅(jiān)定理想信念、養(yǎng)成優(yōu)良作風(fēng)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)等方面發(fā)揮重要作用。學(xué)生黨支部應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)自身凈化，在此基礎(chǔ)上，建立完整的支部學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)成果。

高校學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)作為當(dāng)前高校的兩項(xiàng)基礎(chǔ)工作，對(duì)高校的發(fā)展具有非常重要的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)一切積極有利因素，發(fā)揮學(xué)生黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，努力探索新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建反哺學(xué)風(fēng)建設(shè)的新途徑，發(fā)揮學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員的模范帶頭作用，促進(jìn)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

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（責(zé)任編輯 孫國(guó)軍）