口述歷史 當(dāng)好民俗文化傳播與服務(wù)的民間使者

口述/張秀娟 整理/徐媛蘋/臨海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心

我叫張秀娟，1966年出生在臨海張家渡村。據(jù)張氏家譜記載：元朝末年，臨海出了個相傳能在袖中剪紙的大師，名叫張芝敬，這就是“張家剪紙”的祖先。那時距今已有600余年的歷史，傳到我這一代已有10多代了。

一

我從小看著奶奶梅夫人（“臨海剪紙”傳人）的剪紙長大，三四歲時奶奶就教我剪紙。一開始，奶奶讓我剪一些簡單的樹葉、花葉，慢慢地學(xué)復(fù)雜的花樣。我對剪紙的興趣很濃，而且很有天賦，剪什么像什么。六七歲時，我剪的花樣就能作禮物送人。后來，我又向我的姑姑“剪花娘子”學(xué)，十幾歲時就遠近聞名了。當(dāng)時，張家所有免費贈送的繡花樣、禮花、窗花都是我剪的，我成為最具悟性、最得真?zhèn)鞯募艏垈鞒腥耍髞沓闪恕皬埣壹艏堊詈髠魅恕薄?/p>

奶奶過世后，“張家剪紙”逐步衰敗。我后來考上浙江師范大學(xué)美術(shù)系，成為一名中學(xué)教師。那時，我才重新去認識久違的剪紙。我在教學(xué)中意識到，剪紙是農(nóng)耕文化的根，更是現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作的養(yǎng)料，應(yīng)該發(fā)揚光大。剪紙對造型藝術(shù)的追求非常純真，能使人心態(tài)平和，靜對人生。我又拿起剪刀，開始走上了家族剪紙圖樣的復(fù)原之路……

那段時間，我的業(yè)余生活全部用來復(fù)原老剪紙，每天總要花十多個小時整理民間剪紙圖樣。姑姑的剪紙記憶被我挖掘得差不多后，我又大量走訪熟悉“張家剪紙”的老輩藝人。經(jīng)過歷代剪紙藝人的逐步修改與完善，并經(jīng)過漫長的時間積淀，逐漸形成特有的程式。在復(fù)原剪紙的過程中，我逐漸掌握了這樣的規(guī)程，即拋開真實物象煩瑣的造型，把最具本質(zhì)特征的形態(tài)抽象出來，通過變形等手段，寄寓美好的愿望。

這種程式相當(dāng)于數(shù)學(xué)公式，能解開許多難題。疑惑解開了，我的心情豁然開朗，我覺得自己已經(jīng)接觸到了民間剪紙的靈魂。經(jīng)過十多年千百次的比對和嘗試后，我終于掌握出了雕漆底紋樣等上千種剪紙花樣，復(fù)活了瀕臨失傳的“張家剪紙”。我將這一成果無私地傳授給一批批向我請教的村民和學(xué)生們。

多少年來，剪刀就像我手指的一部分，它伴隨著我，給我?guī)頍o窮的生活樂趣，我一直希望這種樂趣能夠與別人分享。我最大的奮斗目標是，讓“張家剪紙”回歸民間，讓傳統(tǒng)技藝永留世間。

如今，在我的帶動下，越來越多村民愛上了剪紙，并且形成了一定規(guī)模。村里還專門為“張家剪紙”辟出了作品陳列室，里面滿滿地掛著剪紙作品：婉約的紅樓夢十二金釵、靈動的花鳥魚蟲、喜慶的吉祥圖案，等等，這些全是張家渡村祖祖輩輩傳下來的文化珍寶。

二

上世紀90年代，我在美術(shù)課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化特別是剪紙等家喻戶曉的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有明顯的疏離感。對此，我感到非常震驚，并產(chǎn)生了著手整理家族剪紙資料用于教學(xué)的想法。

自1997年開始，我把“張家剪紙”帶入課堂教學(xué)，從現(xiàn)代教育層面上探索研究教學(xué)內(nèi)容、手段和方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)理論。我?guī)ьI(lǐng)15人的課題組成員，組建初高中美術(shù)、勞技、音樂興趣小組，率先進行“成功教育”的探索與研究，并出版了剪紙教學(xué)普及性教材——《花鳥與團花剪紙》；2004年，我申報的課題“實施成功教育，促進教育成功”獲國家級“十一五”重點規(guī)劃課題研究成果一等獎。

10多年來，我所教授的學(xué)生已達上萬人，其中有許多好苗子，他們在全市舉辦的現(xiàn)場紙藝大賽上連續(xù)拿下10多個冠軍。孩子們很可愛，我去家訪的時候，看到他們家里的窗上、寫字臺上、自行車的三腳架上，都貼著紙花。還有一個學(xué)生把紙花貼在校服背上跑到我面前，說他是學(xué)校的活招牌。學(xué)生們學(xué)習(xí)剪紙的熱情，令我倍感欣慰。

孩子們小腦袋里不時蹦出的奇思妙想，給我提供了許多靈感。我感覺時間不夠用，腦子里的很多花樣都沒能剪出來。我在三十多年的教學(xué)生涯中，白天教剪紙、晚上搞創(chuàng)作，每天只睡5小時，日復(fù)一日地堅持著我對傳統(tǒng)文化的熱愛。

我的工作得到社會各界的廣泛關(guān)注和大力支持，我的剪紙教學(xué)研究也受到了中央教育科學(xué)研究所的特別表彰。我還榮獲中央教科所授予的“全國勞技優(yōu)秀教師”稱號。經(jīng)過不懈努力，“張家剪紙”于2005年被臺州市人民政府命名為“臨海剪紙”，2006年列入臺州市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，2007年列入浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，我成為“臨海剪紙”的代表性傳承人，還被授予浙江農(nóng)民“種文化”個人最高獎——能手獎。

為適應(yīng)時代發(fā)展和現(xiàn)實需求，我吸收書法、國畫、版畫、裝飾畫、藍印花布等藝術(shù)的營養(yǎng)，在內(nèi)容、技法、取材用紙上進行創(chuàng)新和突破。我創(chuàng)造的書法剪紙、國畫剪紙讓大家耳目一新，2012年還發(fā)明了獲得國家專利的絲綢剪紙。我努力使傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代生活相銜接，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我的工作還受到中央電視臺、新華社、浙江電視臺、《文匯報》、《中國文化報》、《浙江日報》等各大媒體的關(guān)注。

三

我始終認為，剪紙藝術(shù)生于民間，就要在民間深厚的土壤中發(fā)揚光大。在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我于2007年在老家張家渡村建立了“張秀娟剪紙工作室”，義務(wù)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)婦女學(xué)習(xí)剪紙。2008年，我又參與開展了“種文化，傳非遺”暨臨海剪紙進萬家活動，舉辦剪紙培訓(xùn)班。2009年，我積極響應(yīng)臨海市農(nóng)民培訓(xùn)辦公室在全市首次嘗試開展的“地方特色文化培訓(xùn)”，志愿對61名來自括蒼鎮(zhèn)上泛村的農(nóng)民進行了為期2周的農(nóng)村勞動力素質(zhì)剪紙藝術(shù)培訓(xùn)。十幾年來，作為臨海市文化志愿者，我利用業(yè)余時間，在農(nóng)村、工廠、社區(qū)、老年大學(xué)、小學(xué)、幼兒園、廣場等場所舉辦上百個講座和培訓(xùn)，受到了群眾的熱烈歡迎，我的努力使得“張家剪紙”走出了家族傳承的局限，真正成為群眾性藝術(shù)種類。

我希望通過建立“臨海剪紙創(chuàng)意文化園”，繼續(xù)更好地進行剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作與傳承，既讓剪紙從草根藝術(shù)登上大雅之堂，也讓剪紙藝術(shù)回歸民間，讓更多人體會到剪紙的樂趣，豐富人們的精神文化生活。

如今，臨海剪紙已從十幾年前的湮沒無聞發(fā)揚到如今的家喻戶曉，我的剪紙工作室也從老街拓展到新興的靈湖文化園。我想繼續(xù)當(dāng)好民俗文化傳播與服務(wù)的民間使者，努力讓臨海剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。