淺談音樂審美教育在普通高校素質教育中的作用

李舒

摘要：在普通高校素質教育中，音樂審美教育很重要，音樂審美教育是藝術教育的重要組成部分，音樂審美教育不僅可以提高學生的審美能力，還可以在一定程度上提高學生的人際交往能力，能夠有效促進學生心理健康的發展，提高學生認知水平的同時，對普通高校的素質教育也起到了重要的作用。

關鍵詞：音樂審美教育；普通高校；素質教育

音樂是一門藝術，是一門靠聽覺享受的藝術，人們可以通過聆聽感受音樂不同種類的聲音，音樂也是人們宣泄情感的有效途徑之一，讓欣賞者在欣賞音樂的時候能夠有所感悟，抒發自己內心真實的情感。對于普通高校學生來說，音樂審美教育不僅可以豐富學生的精神世界，而且對學生智力、學生創造能力的開發都有所幫助，在進行審美教育的過程中，讓學生學會如何欣賞音樂，從而影響高校學生的內心情感和道德觀念，對學生的身心健康發展具有積極的影響作用。

一、音樂審美教育對普通高校素質教育的影響

音樂審美教育顧名思義就是通過音樂進行的一種審美教育，其最基本的性質就是人學生通過音樂審美教育認識審美性，通過音樂審美教育培養學生審美情操，對如何感受美、欣賞美有一個全新的認識和學習的過程。在整個音樂審美教學的過程中，將音樂欣賞能力轉變為對美的欣賞和對美的創造能力的學習，音樂是一門聽覺藝術，是通過學生的聽覺器官從而在腦中進行相關聯想，從而獲得美的體驗和感受，這一過程不僅能夠培養學生的音樂創造能力，而且可以有效的提升學生各方面綜合的審美能力。

現如今，很多普通高校在音樂審美教育中仍然使用較為傳統的教學方式，就是老師作為主體以講解課程為主，學生學習為輔助的教育模式，在這種教育模式的影響下，學生很難提高自己的審美能力。普通高校教師要及時轉變這種教育模式，讓學生作為課堂的主體，讓學生能夠積極主動的投入到音樂審美的學習中，將理論課程和實踐課程相結合，讓學生感受到音樂審美教育的重要性，同時讓學生體會到音樂世界的無限魅力。音樂審美教育對普通高校素質教育也很深的影響，首先音樂審美教育可以充分提高學生的精神情感，利用學生在欣賞音樂作品的時候，讓學生們通過想象與這些音樂旋律相融合，與自己的心理感受結合起來，滿足學生的審美需求，讓學生能夠在欣賞音樂作品的同時也能豐富學生的精神世界，同時也能夠有效的提高普通高校學生的審美情趣。其次，音樂審美教育可以豐富學生的感情世界，音樂可以說是一種靈魂的語言，能夠充分的豐富人的感情世界，通過聲音傳達自身的喜悅或者悲傷，在音樂的抒發過程中，把內心深處的情感進行自我傾訴，讓聽者也能夠融入到當下所在的情境當中，感受音樂表達的不同情感[1]。

在普通高校的素質教育中，音樂審美教育是不可代替的重要部分之一，音樂審美教育不僅對學生的情感和審美趣味的培養都起到了重要的作用，而且音樂審美教育能夠激發學生的創造力，讓學生能夠充分的運用自己的想象和聯想能力，在審美活動的過程中，利用自己的想象能力對音樂藝術進行想象處理。這樣可以充分鍛煉學生的創造能力，學生在發揮自己創造能力的時候，能感受到音樂審美教育的重要，而且對完成音樂審美教育創造能力的培養目標有很重要的影響作用。

二、音樂審美教育在普通高校素質教育中的作用

（一）對審美能力提升的作用

審美能力是對藝術作品體驗和感受的審評標準，審美能力的高低是需要通過不斷的累積經驗才能得出結果，對普通高校學生來說，只有具備了較高的審美能力，才能在對藝術品的欣賞上，能夠真正了解作品的結構、含義、以及作品內的精神世界，準確把握音樂作品美的存在意義，將音樂作品與自己的精神世界充分結合起來，讓自己融入到當下的音樂環境中，感受音樂的思想感情。而音樂審美教育最重要的一點就是培養學生的音樂審美能力，是提高音樂審美能力的最有效途徑，利用音樂的美與世界發展規律的內心聯系，讓學生能夠充分的通過欣賞音樂利用自己的想象以及感官系統，對音樂進行全新的認識和理解，在不知不覺中，將自己融入進音樂的世界中，提升音樂審美能力的過程中，教師要引導學生不斷的積累經驗，在潛移默化中提高學生的綜合素質。

（二）對學生人際交往能力提升的作用

人際交往在不光是在普通高校中占很重的比例，在生活中也很重要，良好的人際關系能力能夠為學生在今后的學習和生活中產生很大的影響力，良好的人際關系還能培養學生的團隊精神，在提高人際交往能力的同時，開拓學生個人發展的空間。一部好的音樂作品不僅能夠影響當時的社會和人群，還能夠激發人們共同的情感，人們在音樂的情感體驗中建立起共鳴，就會增長人際交往之間的凝聚力，對學生人際交往能力有提升的作用。隨著當今社會的快速發展，人與人之間的交往模式復雜多變，這種交往的變化也影響著學生的人際交往模式，音樂審美教育能夠充分促進學生的身份得以協調發展，對學生建立良好的人際關系起到了積極有效的作用[2]。

（三）對學生心理健康發展的作用

音樂作為一門綜合性比較強的藝術學科，不僅是人類的精神產物，而且影響著人們的心理和生理需求，音樂的快慢和種類能夠影響人們的呼吸、心情等不同的生理變化，動感的音樂可以促進人體新陳代謝的速度；輕松的音樂可以緩解人們在學習或者工作當中遇到的壓力，減少身體疲勞的感覺；當學生在遇到挫折、孤單落寞的時候，都可以通過音樂來安慰自己，激起對生活的信心，音樂在無意間給了人們太多豐富的情感，通過音樂審美教育的學習，學生可以利用音樂來改變自己的認知，音樂可以豐富學生的內心，并且凈化學生的心靈，對學生心理健康的發展起到了很重要的作用。

（四）充分提高學生的認知水平

音樂教育不僅可以促進學生生理和心理的健康發展，而且在一定程度上影響著學生的學習情況，通過對音樂審美教育的學習和研究，能夠充分發散學生的思維，提到學生大腦思維能力，讓學生在學習過程中游刃有余。音樂可以啟發學生的想象力和創造力，不僅可以強化學生的學習效率，而且通過對音樂的認識和理解，積極主動的發現問題，在整個學習過程中找到解決問題的方法，能夠充分有效的提高學生的認知水平。

三、結語

普通高校的音樂審美教育與專業的音樂院校的教育目的不同，普通高校的音樂審美教育并不需要注重專業的音樂人才培養，而是要通過音樂審美教育來傳播審美的意義，培養普通高校學生的藝術修養以及審美情操，從而提升學生的藝術素質以及綜合能力。

【參考文獻】

[1]張曄.淺析音樂審美教育在普通高校中的作用[J].音樂時空，2015（03）：55-57.

[2]陳婷婷.淺談普通高校音樂欣賞課中的審美素質教育[J].大眾文藝，2012（08）：22-24.