我的追求我的夢(mèng)

矯璀蓉

成為一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，一直是我的夢(mèng)想，我也一直在為此而努力著。但每天，當(dāng)我?guī)е业膲?mèng)想，也帶著我的真誠(chéng)，匆匆走進(jìn)教室的時(shí)候，面對(duì)著個(gè)性張揚(yáng)的六十幾個(gè)生命，面對(duì)著洋溢著青春朝氣的張張笑臉，我最直接的心愿還是希望他們能身心健康地成長(zhǎng)，我能從容地享受與他們相處的這段快樂時(shí)光。這時(shí)，讓他們快樂地享受學(xué)習(xí)，便成了我最現(xiàn)實(shí)的追求。所以，我愿意做一個(gè)愛學(xué)生、愛教學(xué)也被學(xué)生喜愛著的平凡但幸福的普通的教師。當(dāng)然，這樣的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，而且應(yīng)該是一個(gè)既能全面做好教育教學(xué)工作又能享受現(xiàn)代文明幸福的全面發(fā)展的人。

要成為這樣的教師，首先要提高自身素養(yǎng)，這是最基本的要求。廣義地說，除了一般意義上的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教研素養(yǎng)等外，一個(gè)好的語(yǔ)文教師更應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，成為一個(gè)多面手。

一、做一部語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活字典

語(yǔ)文是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，也是一門實(shí)用學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容需要做不斷的更新、充實(shí)和適當(dāng)調(diào)整，而語(yǔ)文教師必須站在學(xué)科的最前沿。

二、做一部其他知識(shí)的百科全書

大語(yǔ)文的觀念要求語(yǔ)文學(xué)習(xí)要做到四個(gè)結(jié)合，即語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)、學(xué)校、家庭結(jié)合，與做人結(jié)合，與其他各學(xué)科結(jié)合，語(yǔ)文自身聽說讀寫能力相結(jié)合。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容本身也具備綜合性的特點(diǎn)，為適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)從單一化向整體方向發(fā)展的需要，語(yǔ)文教師必須是個(gè)多面手。有個(gè)性的語(yǔ)文教師往往廣泛涉獵，成為一個(gè)雜家，除具有豐富的語(yǔ)文知識(shí)外，還具有其他方面的一些相關(guān)的常識(shí)，如，美學(xué)、社會(huì)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、自然、音樂等學(xué)科的常識(shí)。語(yǔ)文教師終日以書為伴，這個(gè)書最好不是教參、教材和其他考試資料，而是一些所謂的閑書，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，厚積薄發(fā)，以此增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)性和趣味性。這樣，在語(yǔ)文教學(xué)中，會(huì)有更多意想不到的“歪打正著”。如果語(yǔ)文課堂教學(xué)豐富多彩，充滿生機(jī)與活力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果就會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲，事半功倍，課堂上教師的教和學(xué)生的學(xué)就會(huì)如魚得水，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的快樂學(xué)習(xí)。

三、做一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)上的藝術(shù)家

語(yǔ)言學(xué)科的文本內(nèi)容決定了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，也對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該是一種美，聽語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該是欣賞美，而學(xué)生聽語(yǔ)文教師的課堂表達(dá)應(yīng)該是享受美。能讓學(xué)生享受美的課堂，那樣的課堂肯定是一潭活水。

四、做一個(gè)會(huì)寫各種下水作文的語(yǔ)文教師

寫作過程是一個(gè)調(diào)動(dòng)技巧、思維、情感、人生體驗(yàn)并將它們密不可分地融為一體的精神活動(dòng)過程，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該經(jīng)常寫教學(xué)感悟，寫教學(xué)反思，寫隨筆，寫下水文，讓寫作與教學(xué)同步，與學(xué)生同步。語(yǔ)文教師在寫作中享受教學(xué)的快樂，在寫作中成長(zhǎng)，還能在學(xué)生心目中樹立自己的威信。

只有做到了這些，才能成為一個(gè)業(yè)務(wù)水平很高的教師。這樣的教師對(duì)課程、對(duì)課堂、對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題就有了充分的駕馭能力，這樣的教師也是最受學(xué)生歡迎的，甚至?xí)蔀閷W(xué)生崇拜的偶像。而這種崇拜又會(huì)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，帶動(dòng)影響學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，希望每一位語(yǔ)文教師都成為這樣的教師。