風(fēng)景這邊獨(dú)好

孫輝

“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”，大自然絢麗多彩，其一枝一葉，一花一鳥，時(shí)時(shí)浸染著人們的感官，觸動(dòng)著人們的心靈。既有景，便生文。如何有效借助自然之景，生出有情之文，如何使寫景文章更有情，選景更具有代表性，則需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握使寫景文章更顯美的方法。只有學(xué)會(huì)觀察，抓住景物的真實(shí)特點(diǎn)，再融入生活景致，才能抒發(fā)出各自的一片真情。

陽(yáng)春三月，江南草長(zhǎng)。風(fēng)景這邊獨(dú)好，錦囊已備案上。

一、錦囊一：給你一雙慧眼（善于觀察）

首先讓學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題：什么是景物最主要的特點(diǎn)？景物的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？作者為何會(huì)選擇這些景物進(jìn)行描寫？怎樣才能生動(dòng)傳神地寫出這些景物的特點(diǎn)？

大自然千變?nèi)f化，各個(gè)景致形態(tài)各異，千差萬(wàn)別。只有擁有一雙慧眼，善于觀察，抓住所寫景物與眾不同的獨(dú)特之處，才能凸顯出所寫景物特殊的形態(tài)，外顯出所寫景物的內(nèi)在韻味。

學(xué)生通過(guò)思考、討論，結(jié)合有關(guān)資料得出答案：最具代表性的特點(diǎn)最能代表事物的特色，這個(gè)景物的特點(diǎn)應(yīng)該是它區(qū)別于其他景物的顯著標(biāo)志。順勢(shì)授與學(xué)生寫作方法，讓學(xué)生多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。

二、錦囊二：送你一枝神筆（善于描寫）

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。在進(jìn)行景物描繪時(shí)，應(yīng)該善于靈活運(yùn)用各種描寫手法，以便發(fā)揮手中“神筆”的作用，完成一篇佳作。

1.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，給文字披上絢麗的外衣。朱自清先生的《荷塘月色》中寫荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”本段連用擬人、比喻、排比、通感等多種修辭手法，“像亭亭的舞女的裙”、“裊娜的”、“羞澀的”、“如明珠”、“如星星”、又似“剛出浴的美人”，從不同角度、不同方面、不同層次凸顯出了荷花的特點(diǎn)。文字清新高貴，新穎靈活，極盡言語(yǔ)表達(dá)之美，讀之令人蕩氣回腸，回味無(wú)窮。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景物描繪時(shí)，如果能恰當(dāng)使用多種修辭手法，不僅可以使文章語(yǔ)言更絢麗，景物特點(diǎn)更鮮明，而且還能使文章總體氣勢(shì)貫通，凝練集中，音韻和諧，倍顯文采飛揚(yáng)。

2.調(diào)動(dòng)多種感官，進(jìn)行多角度立體的細(xì)節(jié)描寫。以朱自清先生的《春》為例，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，是突出視覺的色彩盛宴；“花里帶著甜味兒”，“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味”，讓人仿佛嗅出了那一陣清香；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的回響，仍在耳邊；感覺有“‘吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”，寫出了春的嫵媚、柔情、生動(dòng)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要注意多種感官體會(huì)的描寫，以便更清晰、真實(shí)地表現(xiàn)景物特點(diǎn)，便于抒發(fā)相應(yīng)的情感。

三、錦囊三：抒我一片真情（善于抒情）

古人有云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”作者常將自身所要抒發(fā)的感情、思想等，寄托于此景此物中，以“景生情，情生景”，從而達(dá)至“情以景興”、情景交融、借景抒情的超凡效果。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，生動(dòng)形象、寓情于景的景物描寫，常常有助于打動(dòng)人心，感染讀者，從而使文章蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。

所謂“借景抒情”，即“寫景”是為“抒情”服務(wù)，那么在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)寫作手法時(shí)，需提醒學(xué)生注意以下兩點(diǎn)：

1.善于抓住所選景物有助于抒發(fā)情感的相關(guān)特點(diǎn)。在確定所要描寫的景物后，要善于抓住所選景物最能表達(dá)自我內(nèi)心情感的特點(diǎn)，再用于抒情。特點(diǎn)鮮明的景致用于抒情，才能使內(nèi)心真正的情感外顯。例如，同樣是寫荷，楊萬(wàn)里抓住“盛荷”去寫，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，以表達(dá)對(duì)友人未來(lái)前程似錦的祝福，希望友人的事業(yè)紅紅火火；而蘇軾寫“殘荷”，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，以荷襯菊，以突出菊傲霜的堅(jiān)毅品格，突出了詩(shī)人希望友人珍惜光陰，堅(jiān)持樂觀向上，切莫意志消沉的勉勵(lì)。各有主次，各有抒發(fā)。

2.所寫的景物需與所抒情感一致。情與景并非孤立，而是相互交融的。大自然景致萬(wàn)千，在寫景時(shí)，要選擇與自我情感一致的景物來(lái)寫，這樣在寫景的過(guò)程中才能讓情感便于自然流露，給人以水到渠成之感。

佛曰：一花一世界，一葉一菩提。江山如此多嬌，風(fēng)景這邊獨(dú)好，學(xué)會(huì)觀察、描寫、抒情，借景抒懷定能生出美文。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春！